Категория Педагогика в Студопедии: 16 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Політична культура сучасної молоді в умовах трансформаційних процесів українського суспільства;
• Орытынды бақылауға ( емтиханға) дайындық сұрақтары.;
• Лабораторна робота №5;
• Основные кости и мышцы человеческого скелета.;
• Практическое занятие №10;
• ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО КУРСУ;
• Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу.;
• Соответствие комбинаций возрасту и физическим данным учащихся.;
• Социального педагога с детьми;
• Традиции воспитания детей в период первобытно-общинного строя;
• Чтение стихотворения О. Дриз. Беседа по вопросам.;
• МЕТОДИКА ОЗНАЙОМЛЕННЯ УЧНІВ З ПОНЯТТЯМ ІНФОРМАЦІЇ: СПОСОБИ ТА ЗАСОБИ ПОДАННЯ, ЗБЕРІГАННЯ, ОПРАЦЮВАННЯ, ПЕРЕДАЧІ ІНФОРМАЦІЇ.;
• Отгадывание загадок.;
• СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ В РФ;
• Как делать шоу?;
• ВОРОБЬИНОЕ КУПАНИЕ;
• Профессиограмма социального педагога;
• Глава 8. ЛЕЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ И НАРУШЕНИЯМИ ОБЩЕНИЯ;
• Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, находить радость в помощи другим.;
• ЖИВОТНЫЕ, ПТИЦЫ, НАСЕКОМЫЕ;
• Индивидуальный опыт М.П. Щетинина;
• Психометрическое направление в изучении интеллектуальной недостаточности;
• Вопрос 74. Клинико-психологическая характеристика артистических расстройств личности;
• УВАГА Й УЯВА ВЧИТЕЛЯ;
• Этапы проведения эксперимента;
• Студенттердің білімін бағалау жүйесі;
• Артистическая одаренность;
• Место в структуре основной образовательной программы;
• Система дошкольных образовательных учреждений для детей с интеллектуальной недостаточностью.;
• Як періоду пізньої юності або ранньої дорослості;
• Сущность воспитательного процесса;
• Словарь терминов. ;
• Понятие целостности педагогического процесса;
• Висновки та рекомендації;
• Цели воспитания;
• Хід вправи;
• Теория проблемного обучения;
• АКТ N ____ про нещасний випадок невиробничого характеру;
• ТЕМА № 4;
• Подвижные игры. 1 страница;
• Про впровадження;
• CИЛЛАБУС. По патологической анатомии РА – 1 2209;
• ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ;
• Развитие теории социального управления;
• В формировании личности;
• МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН;
• Манасеевы – Турыгины - Василковы;
• Примерная схема анализа урока теоретического обучения;
• Модуль. Сынның жанр ретінде қалыптасуы және осы қалыптасу.;
• Наиболее сложным в дифференциальной диагностике является отграничение умственной отсталости от задержки психического развития.;
• Задание № 3. Картинка с нелепыми ситуациями — «нелепица».;
• Лист-запрошення;
• Розділ І. ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДО ВИБОРУ ТЕМИ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
• Уровень целостного, или системного, подхода;
• Amp; Задания для самостоятельной работы.;
• Оқу пәндерін оқытудың жоспары;
• ПИТАННЯ НА ЗАЛІК;
• Предметность и результативность коррекции;
• Система — это совокуп­ность множества вза­имосвязанных элемен­тов, образующих определенную целост­ность и взаимодейству­ющих между собой.;
• Задания. 1. Объясните причину того, что в детских играх игрушки могут использоваться «не по назначению», как об этом пишет К.Д;
• Завдання з мови;
• Сюжетные физкультминутки для учащихся 1-4 классов;
• Особенности проведения аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории;
• Особенности адаптации детей к детскому саду;
• Сущность внеклассной воспитательной работы;
• Средства обучения, используемые в профессиональном образовании;
• Поняття та сутність опіки та піклування;
• ші Кесте – Түстер ассоциациясы;
• Ill период (с 3 до 6 месяцев) Моторное развитие;
• VII. ПРЫЖКИ;
• Якій віковій категорії притаманні дитячі об’єднання?;
• Государственные и общественные программы по поддержке семей, воспитывающих ребенка-инвалида, ребенка с ОПФР.;
• Сглаженная кривая;
• Особенности игры с правилами;
• В прачечной;
• Поняття про духовну культуру;
• ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. 1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи як галузі педагогічної науки, її основні категорії.;
• Что способствует развитию связной речи?;
• Методика використання інформаційних середовищ університетів як інструмента створення інформаційно-предметного забезпечення технічних дисциплін;
• Пәнді оқытудың қорытынды нәтижелері;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Выпишите из произведений А;
• Критерии сформированности мировоззрения учащихся;
• Способы разрешение конфликта;
• Характеристика педагогічних позицій викладача у спілкуванні зі студентами.;
• Роль музыкального сопровождения на уроке;
• Задание 9. В определении представлена сущность содержания воспитания.;
• ДИНЬ-ДОН;
• Глава 1. Обучение как ведущий механизм социализации человека: генезис обучающей деятельности;
• Психолого-педагогическая диагностика;
• Воспитание и самовоспитание. Участие учителей в организации самовоспитания школьников. Использование в самовоспитании специальных и общих методов воспитания;
• Кабинет иностранного языка в средней школе и его методические возможности;
• СРЕДСТВА И МЕТОДЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ;
• Патриотизм и культура межнациональных отношений – важ­нейшие моральные качества человека; их значение для его лич­ностного развития;
• Психологія педагогічної взаємодії викладача зі студентами.;
• Формирование разговорной речи в беседе;
• D) Ресейлік билеу әкімшілігі үшін шенеуніктер;
• VI. Глоссарий;
• Методология педагогики: определение, задачи, уровни и функции;
• THE SYSTEM OF PARTS OF SPEECH;
• Координация деятельности специалистов дошкольного образовательного учреждения при создании развивающей среды;
• Занятия, содействующие закреплению и активизации словаря;
• Аппарата;
• Раздел 2.;
• Вестибулярные пластинки;
• Общий взгляд;
• Особенности обучения на каждом этапе развития.;
• Вимоги до занять на логопедичних пунктах.;
• Роль загальних розумових дій і прийомів розумової діяльності у навчанні інформатики;
• Література. 1. Годовський В.М. Теорія і методика роботи з дитячим хореографічним колективом : [метод;
• ПЕРЕДМОВА. ШЕВЧУК Світлана Володимирівна;
• Адметнасць выкарыстання агульнадыдактычных прынцыпаў на ўроках беларускай літаратуры;
• Задания для самостоятельной работы. I. Проанализируйте в период учебной практики на­правления, формы и методы нравственного воспитания учащихся в конкретной школе (на уроках и во вне­урочное;
• Pas Jete с продвижением;
• Тенденция к "изолированности".;
• Распределение плодов по форме и вкусу;
• Гиперактивное поведение. При коррекции гиперактивного поведения ребенка взрослые должны придерживаться определенной тактики коррекционных и воспитательных воздействий;
• Внешние формы организации обучения;
• Теория обучения в отечественной дошкольной педагогике;
• Практические задания. 1. Назовите объекты деятельности социального педагога;
• Должностные обязанности. 1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспита­нию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обу­чающихся;
• Методичні рекомендації для вчителів трудового навчання щодо розвитку знань і вмінь з матеріалознавства в учнів 7-9 – х класів в процесі трудової підготовки.;
• Основы организации специального дошкольного образования.;
• Детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Тема 9. Развитие современной системы служб;
• Загальна характеристика дорослості;
• Проблема оценки и отметки в художественном образовании;
• Методика проведення педагогічної практики студентів – майбутніх вчителів правознавства;
• Архаїчний період. Форми взаємодопомоги у східних слов'ян до X ст.;
• Интерпретация музыки;
• Обговорення головних теоретичних положень. Під час підготовки відповіді на перше запитання важливо зосереди­ти увагу на таких моментах;
• Обоснования;
• МОДУЛЬ ПО ПЕДАГОГИКЕ;
• Построение башенки и забора для птички, домика для собачки.;
• Дети с умственной отсталостью;
• Методика расчета значений ключевых компетенций;
• Информационный материал. Правила обработки данных, полученных в результате анкетирования;
• Цели индивидуализации в обучении;
• Тестування. Тест 1.;
• Личностно - ориентированная технология;
• Государственно-общественная система управления образованием.;
• Разработка тестовых заданий.;
• Толерантность, ненасилие, миролюбие;
• Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.).;
• Знакомство с программой ДШИ.;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГА;
• МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ГРАФІЧНОГО ДИЗАЙНУ УЧНІВ У ПОЗАШКІЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ;
• Предмет, мета і завдання соціальної педагогіки.;
• Как средства самообразования;
• СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СЕМЬИ.;
• Практической готовности учителя;;
• Принцип демократизации;
• Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование-процесс передачи накопленных поколениями знаний, опыта и культурных ценностей.;
• Происхождение, сущность, специфика, цели педагогической деятельности;
• Принципы технологии профессиональной подготовки.;
• ВВЕДЕНИЕ: КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОСОБИЕМ;
• Програма соціальної підтримки та допомоги військовослужбовцям;
• Упражнение «Описание в конкретной модальности».;
• Контроль за внеучебной воспитательной работой;
• Значение дидактических игры в развитии и обучении дошкольников, структура, классификация и руководство дидактическими играми в разных группах ДОО;
• Дошкольное образование как педагогическая система;
• Семестр. 1. Педагогический процесс как целостное явление;
• Произведения полифонического склада;
• Основные направления развития сюжетных игр детей среднего и старшего дошкольного возраста.;
• Обучение. Главная задача обучения — развитие умственных способностей детей;
• Оценка результатов и выводы.;
• СТРУКТУРА БЕСІДИ. ЕТАП МОДЕЛЮВАННЯ;
• Нормы профессиональной этики социального педагога;
• Загальне поняття про інноватику;
• Моделирование школьного самоуправления;
• Семинар 3. Методы и средства обучения;
• Квалификационная характеристика социального педагога;
• Демонстративное поведение;
• Иллюстративно-демонстрационным методом обучения называют;
• Закономерности воспитания;
• Основные признаки государственного управления образовательными системами.;
• Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с ЗПР.;
• Предмет, цель и задачи специальной педагогики;
• Інноваційні технології реалізації навчального процесу;
• Темперамент и проблемы воспитания.;
• Сформулюйте визначення службового листа.;
• Общие и специфические функции социального педагога;
• Глава 6. Опора на жизненный (витагенный) опыт-ключ к сотрудничеству;
• СИСТЕМНО-СИНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ;
• Некоторые наиболее известные в мире «новые школы» XX столетия;
• РОЗПОВІДЬ УЧИТЕЛЯ ЯК МОДЕЛЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ;
• В) метод повествовательно-сообщающего изложения изучаемого материала педагогом, и активизации познавательной деятельности ребенка;
• Психологические «портреты» детей с проблемами в развитии;
• Лабораторная работа. Тема:Методы педагогических исследований;
• Неспецифические методы коррекции поведения;
• Г) владение мимикой и пантомимикой;
• Подготовка к концертному выступлению;
• Развитие связности детской речи;
• Проблема целеполагания в педагогике. Понятие и социальная обусловленность цели воспитания;
• Классификация методов обучения. Классификация методов обучения – это упорядоченная по определенному признаку их система;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СИСТЕМА 6 страница;
• Б. Открытая форма (вставить пропущенное слово).;
• Законодавче визначення сирітства в Україні;
• УЯВА ПЕДАГОГА;
• КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ОБЛАСТЬ НАУЧНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ;
• Перспективные задачи модернизации педагогического образования на период до 2010 г.;