Категория Культура в Студопедии: 300 Страница

Конспекты и лекции по категории - Культура на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Культура - 61608 страниц..

• КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ №13;
• Тематическая структура. ;
• КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ №11;
• КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ № 10;
• КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ № 7;
• ПО ТЕМЕ КУЛЬТУРА XX-XXI веков. 1. Чертой современной глобальной культуры является: a)прагматизм b) альтруизм c) тотемизм.;
• Фонд тестовых заданий для текущего контроля знаний;
• Контрольная работа №3;
• Понятие и формы существования культуры;
• Задание {{ 192 }} 5;
• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ;
• Пояснительная записка. Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования;
• УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС;
• Задание {{ 121 }} 2;
• Задание {{ 186 }} 8;
• Задание {{ 117 }} 7;
• Задание {{ 151 }} 8;
• Задание {{ 143 }} 15;
• Задание {{ 490 }} ТЗ № 490;
• Задание {{ 4 }} 4;
• Задание {{ 129 }} 1;
• Задание {{ 51 }} 5;
• Задание {{ 25 }} 10;
• Задание {{ 65 }} 6;
• Задание {{ 469 }} ТЗ № 5;
• Задание {{ 463 }} ТЗ № 14;
• Задание {{ 252 }} 5;
• Задание {{ 266 }} 19;
• Задание {{ 281 }} 14;
• Задание {{ 435 }} ТЗ № 12;
• Задание {{ 243 }} 16;
• Задание {{ 217 }} 10;
• Задание {{ 230 }} 3;
• Задание {{ 295 }} 8;
• Задание {{ 308 }} 1;
• Задание {{ 391 }} ТЗ № 1;
• Задание {{ 404 }} ТЗ № 5;
• Задание {{ 447 }} ТЗ № 4;
• Задание {{ 378 }} ТЗ № 11;
• Задание {{ 364 }} 19;
• Задание {{ 336 }} 9;
• Задание {{ 348 }} 1;
• Власть, влияние, лидер;
• Влияние через участие (привлечение) трудящихся в управлении;
• Часть первая. теоретическая культурология.;
• ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД № 93 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА;
• ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ;
• Задачи и упражнения. 1.1. При помощи столбиковой диаграммы изобразите данные о числе заключенных браков населением России (тыс;
• Введение. 1. Айзерман Л.С. Верность идее и верность идеи // Литература в школе;
• Кафедра БИНФ Дисциплина Физика;
• Чайковский государственный институт физической культуры;
• Додаток І;
• Дієслово;
• ПЕРЕДМОВА. 1. Бочелюк В.Й., Зарицка В.В;
• Прочитайте й запам'ятайте. Багатство мовлення- це використання великої кількості мовних одиниць (слів, словосполучень, речень);
• Прочитайте й запам'ятайте. Дотримання правил мовного етикету в діалозі - обов'язкова умова при спілкуванні і невід'ємна ознака високого рівня мов­ної культури.;
• Числівника;
• Прочитайте й запам'ятайте;
• Високоповажаний і дорогий Іване Семеновичу!;
• НАГАЛЬНІ ПОНЯТТЯ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ;
• СУКУПНІСТЬ МОВНИХ ОДИНИЦЬ;
• Information;
• A fried egg — bacon — scrambled egg — fried mushrooms — sausages — fried tomatoes;
• I. Language study.;
• Обобщение изученного материала. It is very important at the end of an evening, that you do NOT just stand up and announce that you are leaving;
• Обобщение изученного материала. IV. Подведение итогов, фиксирование результатов в журнале учебных занятий:;
• Answer the question.;
• Обобщение изученного материала;
• II. Language study.;
• Мета та завдання навчальної дисципліни;
• Тема 4. Моделі управління змінами;
• Методы культурологии;
• МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ ЭТНОКУЛЬТУРЫ;
• МЕТОДЫ КУЛЬТУРОЛОГИИ;
• Специфические методологии исследования культуры;
• МЕТОДОЛОГИИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ;
• Структурные, функциональные и типологические методы исследования культуры;
• ВВЕДЕНИЕ. 1. Строительные нормы и правила;
• ГЛАВА 1. БЕЗЭКВИВАЛЕНТНАЯ ЛЕКСИКА КАК АСПЕКТ ПЕРЕВОДЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.;
• Экономика. В период расцвета представляла собой хозяйственную деятельность отдельных полисов, самостоятельных мелких городов-государств;
• Орнамент;
• Прически;
• Культура;
• Анатомо-физиологические особенности школьников 14 – 15 лет;
• Технические элементы игры в волейбол для школьников 14 – 15 лет;
• Особенности развития координационных способностей школьников 14 – 15 лет при изучении элементов волейбола;
• Сущность понятия «координационные способности» в физическом воспитании;
• Введение. Развитие социально-экономических параметров региона, в том числе и рассматриваемой области, Владимирской области;
• Приложение. В системе современного воспитания физкультурных ценностей необходимо предусматривать и осуществлять формирование мотивов;
• Особенности развития координационных способностей школьников 14 – 15 лет при изучении элементов волейбола;
• Введение. 1.Алексейчева Е.Ю. Экономика организации(предприятия), Магомедов М.Д., Костин И.Б;
• Программа первого класса по развитию речи в период обучения грамоте;
• Многообразие приемов работы по развитию речи в период обучения грамоте;
• Совершенствование речевой деятельности младших школьников в период обучения грамоте;
• Взаимосвязь работы по развитию речи с изучением грамматики;
• Методика развития речи в первом классе;
• Введение. 1. Айзенк Х. Психологические теории тревожности: В кн;
• Понятия речи и условия развития;
• Глава 3. Описание опыта работы по формированию связной речи первоклассника;
• Интеллектуально-развивающие игры на уроках русского языка;
• Гл. 2 Роль мирового кино в формировании социальных стереотипов российской молодежи: эмпирическое исследование;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. 1. Авксентьєв Л.Г. Семантична структура фразеологічних одиниць сучасної української мови та особливості її формування // Мовознавство;
• Структурно-граматичні особливості фразеологічних одиниць;
• РОЗДІЛ 3;
• ВИСНОВКИ. Фразеологічні одиниці у мовотворчості Уласа Самчука є одним із тих складників, які визначають місце творчості Уласа Самчука у сучасній літературі і надають;
• Семантичні групи фразеологізмів у романі;
• Наукові підходи до класифікації фразеологічних одиниць;
• ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИВЧЕННЯ ФРАЗЕОЛОГІЗМІВ ЯК ВИРАЖАЛЬНИХ ЗАСОБІВ ХУДОЖНЬО-ПРОЗОВОЇ МОВИ;
• Фразеологізми в спектрі лінгвоаналізу художнього тексту;
• НАВЧАЛЬНО - МЕТОДИЧНИЙ;
• КОМПЛЕКС;
• Література. 1. Горбул О.Д. Ділова українська мова.-К.: Т-во «Знання», КОО, 2000.-187-194с.;
• Правила для слухача;
• Інструкція;
• Термінологія;
• Загальнонаукова, міжгалузева і вузькоспеціальна термінологія;
• ТЕМА 3.2. ФРАЗЕОЛОГІЧНІ ОДИНИЦІ, КЛІШЕ ТА ВИКОРИСТАННЯ;
• Комунікативні бар'єри;
• Міжособистісні стосунки;
• З якою метою використовується офіційно-діловий стиль мовлення?;
• Форми і види ділового спілкування та фактори впливу;
• Типи термінологічних словників;
• Складноскорочені слова і графічні скорочення;
• Література. 1. Глущик С.В.Сучасні ділові папери;
• РОЗПОРЯДЖЕННЯ;
• Положення;
• Службові записки;
• Стандартні і нестандартні документи;
• Реквізити та їх оформлення;
• Вимоги до складання та оформлення різних видів документів;
• Тема 10. Жанры периодической печати и ведущие журналисты;
• Самостоятельная работа студента;
• Тема: Крах политики перестройки.;
• Занятие №58;
• Тема. Культура на современном этапе развития.;
• ОБОСТРЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ;
• Тема: СССР в период перестройки;
• Тема: Социально-экономическое развитие СССР в период руководства Л. И. Брежнева.;
• Международное положение и внешняя политика. Культура в середине 60-х –80-х гг.;
• Тема: Свержение монголо-татарского ига.;
• Тема: Культура XIV – XV веков.;
• Тема: Третьеиюньская монархия. Аграрная реформа;
• Тема: Культура начала XX века;
• Тема: Советский Союз в период частичной либерализации режима;
• Тема: СССР после войны (1945 – 1953г.): углубление традиционных начал в советском обществе.;
• Тема: Начало социальной жизни. Родовая община.;
• Тема: Ранние цивилизации, их отличительные черты;
• Тема: Русь и её соседи в XI-XII веках.;
• Тема: Природное и социальное в человеке и человеческом обществе первобытной эпохи.;
• Тема: Исторические знания, их достоверность и источники.;
• Тема: Право Древней Руси. Истоки русской культуры.;
• Тема: Борьба Руси с иноземными захватчиками;
• РЕВОЛЮЦИЯ 1905—1907 гг.;
• Тема: Приход большевиков к власти в России. ( Год 1917: от Февраля к Октябрю).;
• ЗАНЯТИЕ №43;
• ЗАНЯТИЕ №39;
• Тема: Общественное движение второй половины XIX века.;
• Тема: Интеллектуальная и художественная жизнь России второй половины XIX века.;
• Тема: Пореформенная Россия. Консервативный курс Александра III.;
• Тема: Внешняя политика России второй половины XIX в.;
• ПЕРВЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ;
• Тема: Международные отношения в 20-30-е годы XX века.;
• Тема: Завершающий этап войны. (Итоги и цена победы).;
• ЗАНЯТИЕ №51;
• Тема: Распад колониальной системы;
• ГЕРОИЗМ ТЫЛА. ПАРТИЗАНСКОЕ ДВИЖЕНИЕ;
• Тема: Причины и ход второй мировой войны. Начальный период Великой Отечественной войны.;
• Тема: Строительство социализма в СССР: индустриализация, коллективизация;
• Тема: Внешняя политика накануне Великой Отечественной войны;
• Тема: Россия в эпоху великих реформ Александра II. Отмена крепостного права.;
• ЗАНЯТИЕ № 31;
• Тема: Политический строй России. Церковный раскол.;
• КУЛЬТУРА XVI –XVII вв.;
• Тема: Модернизация как процесс перехода от традиционного общества к индустриальному.;
• Тема: Смута в России начала XYII века.;
• Тема: Время правления Ивана Грозного.;
• ЗАНЯТИЕ № 11;
• Тема урока: От Руси к России.;
• Тема: Век просвещения;
• Тема: Технический процесс и великий промышленный переворот;
• Тема: Культура России XVIII века.;
• Тема: Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества.;
• Тема: Становление гражданского общества.;
• Тема: Россия во второй половине XVIII века. Екатерина II.;
• Тема: Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I.;
• ЗАНЯТИЕ № 21;
• ЗАНЯТИЕ № 22;
• Задание 2. Запишите имена существительные в форме множественного числа.;
• Методические указания к выполнению контрольной работы. Контрольная работа имеет целью проверку знаний студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи»»;
• РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ;
• Use Past Continuous or Past Simple Tense.;
• You ... find information on the subject everywhere.;
• If I thought as you do I ... not stay another day in the house.;
• Use Past Continuous or Past Simple;
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ;
• ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК И НЕЛИТЕРАТУРНЫЕ ФОРМЫ РЕЧИ;
• Синтаксические нормы;
• Опишите агроэкологические группы земель пашни в соответствии с характером природных ограничений, их плодородия и пригодности для возделывания конкретных культур.;
• Опишите этапы повышения устойчивости агроландшафтов.;
• Назвать причины высокозатратности, низкой продуктивности при нарушение принципов адаптивно-дифференцированного использования местных почвенно-климатических и погодных условий.;