Категория Педагогика в Студопедии: 6 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Дидактична гра;
• Коррекционно-педагогическая работа при различных видах афазий;
• Психофизиология движений и развитие двигательных функций в онтогенезе;
• A) Бауыржан Момышұлы;
• Стили педагогического общения. Под стилем педагогического общения В.А;
• В) определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов;;
• Актуальные проблемы специального образования на современном этапе;
• Конкретні технології соціальної роботи з сім`ями;
• Что такое нововведения и как они происходят;
• Введение. Практика «Пробные уроки и занятия» проводится с целью выработки у студентов профессиональных умений и навыков организации и проведения учебно-воспитательного;
• Педагогические идеи и опыт С. френе, оценка;
• Вивчення сімей учнів, їх виховного потенціалу.;
• Лекция №9. Тема:Казахская этнопедагогика в системе образования;
• Назовите отрасли педагогической науки;
• Влияние Византии на педагогическую мысль и школьную практику Древней Руси;
• Педагогическое мастерство учителя - понятие и сущность;
• ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
• ШЖМ-де білім берудегі педагогикалық технологиялар;
• Классификация методов воспитания;
• Исследование статической координации движений. Цель – исследование статической координации пальцев рук.;
• МАСТЕРСТВО ПЕДАГОГА В РУКОВОДСТВЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ;
• Теория потребностей А. Маслоу;
• Механізм діафрагмально-реберного дихання.;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ. ;
• Вікові особливості та основи гігієни будови і функцій системи дихання;
• Подходы к разработке проблемы коллектива и индивидуальности;
• ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
• Развитие педагогических идей в области высшего образования. Современные проблемы педагогики высшей школы.;
• Структура процесса обучения, ее содержательное наполнение;
• ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ;
• Информационный материал. Н.М. Борытко Диагностическая деятельность педагога.- М.,2008;
• ПАРАМЕТРИЧНІ ДОСЛІДЖЕННЯ відцентрового НАСОСА;
• Укажите группу, в которой перечислены основные педагогические категории.;
• ТАРАУ. СЕМИНАР САБАҚТАРЫНЫҢ ЖОСПАРЫ;
• Педагогическая задача №13;
• Правовые аспекты профессиональной деятельности педагога;
• Закономерности и принципы воспитания.;
• Билет-4;
• Структура педагогического авторитета;
• Тақырып 8. «Есімдік, оның лексика – грамматикалық сипаты». 4 страница;
• Педагогические ситуации и суждения. Девятилетняя Наташа живет с мамой;
• Формы теоретической подготовки;
• Тема: предлог ИЗ-ПОД (2-е занятие по теме).;
• ВВЕДЕНИЕ. Рост количества детей с отклонениями в развитии и поведении, увеличение числа учащихся с социальной девиацией и школьной дезадаптацией привели к необходимости;
• Интенсификация учебного процесса;
• Принципи, шляхи і засоби перевиховання;
• E) Т.Тоқтаров;
• Рассчитать титр 0,2н раствора серной кислоты по карбонату кальция.;
• Принципы и организация комплектования учреждений для аномальных детей;
• Олигофрения, обусловленная синдромом Дауна;
• Логопедические занятия;
• Библиографический список;
• ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ СИМПТОМОВ;
• Методы преподавания рисования в России во второй половине XIX и в начале XX вв;
• Играми в разных возрастных группах;
• Зарубежная реформаторская педагогика конца 19 начала 20 в.в;
• Вопрос 9. Профессиональная компетентность педагога в области художественного образования и эстетического воспитания;
• Допрофессиональный этап;
• ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 1 страница;
• III. Организация внеурочной деятельности;
• Педагогическая система Я.А. Коменского;
• Игры – кричалки.;
• Педагогическая задача №16;
• Закономерности педагогического процесса;
• Собственно профессиональный этап;
• Прилад для вимірювання освітленості;
• Експеримент як складова частина наукового дослідження;
• Вопрос4.Методология и методика научно-педагогического исследования;
• ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Коррекция нарушений крупной и мелкой моторики.;
• Дидактичні можливості комп’ютерів як нового засобу навчання.;
• ТАРАУ. ДӘРІСТЕРДІҢ ҚЫСҚАША КОНСПЕКТІСІ 3 страница;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 3 страница;
• ПЕДАГОГІЧНЕ ГРУПУВАННЯ (КЛАСИФІКАЦІЯ) РУХЛИВИХ ІГОР;
• Е) Әскер басылары;
• Тема 2. Коммуникация как акт общения;
• Структура дидактической игры;
• ОСОБИСТІСТЬ УЧИТЕЛЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ВПЛИВУ В ПЕДАГОГІЧНІЙ ВЗАЄМОДІЇ;
• Теоретико-методологічні засади співпраці школи та сім'ї.;
• Формирование эстетической культуры и художественного творчества ребенка-дошкольника;
• ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ ЯК СИСТЕМА;
• Глоссарий. Методология – это учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности.;
• Понятие о методах воспитания. Их классификации;
• Виды педагогической деятельности и соответствующие им педагогические действия;
• Краткий исторический обзор становления гендерной педагогики;
• Сущность государственной политики социальной защиты детства в РФ;
• Средства обучения;
• Обследование понимания простых предложений;
• Особенности формирования гражданской идентичности в современном обществе;
• Сан есімнің түрлері,жасалу жолдары;
• В Тұлғааралық құзыреттілік;
• Знания, умения, навыки (ЗУН);
• Особенности профессиональной подготовки педагога;
• Д.Б. Кабалевский;
• Механизмы формирования индивидуального стиля педагогического взаимодействия;
• Філіпенко Аркадій Дмитрович (1911-1983) – український композитор.;
• Изучение положения ребенка в группе сверстников.;
• Принципы обучения как категории дидактики;
• Поняття про педагогічний процес та умови його функціонування;
• Типологічні особливості сучасних студентів 2 страница;
• ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ. ОБРАЩЕНИЕ К СТУДЕНТАМ-ПЕРВОКУРСНИКАМ;
• ЗНАЧИМОСТЬ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ;
• ЕЛЕМЕНТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ;
• Творчі портрети композиторів;
• Преимущества системы специализированного обучения, преимущества системы интегрированного обучения.;
• И ОПТИКО-МНЕСТИЧЕСКОЙ АФАЗИЯХ;
• Зчеплення генів. Зчеплення зі статтю, генетика статі.;
• Культура профессионального самоопределения личности;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
• ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ;
• Клиническая типология детей с общим недоразвитием речи.;
• Социальная реабилитация детей с ОПФР в условиях ЦКРОиР.;
• C) 1932 жылдың көктеміне қарай;
• ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ;
• Характеристика та ознаки творчої обдарованості;
• Решение конфликта учителя и ученика;
• Виховання як педагогічне явище;
• Классификация образовательных сайтов;
• Самостоятельная работа. Какой из вопросов К. Роджерса вызвал у вас наибольшее желание попробовать свои силы?;
• Титова Е. В. Если знать, как действовать. — М.: Просвещение, 1993. — С. 109.;
• Діяльнісний підхід до організації життєдіяльності дітей у довкіллі;
• Методы педагогического исследования;
• ЗАВДАННЯ ________________________________________________________;
• А) Л.В. Занков, П. Гальперин, В. Давыдов;;
• Предмет и задачи педагогики как науки. Отрасли педагогического знания;
• Виды самостоятельных работ в обучении;
• Документація логопеда дошкільного закладу.;
• Этика в профессиональной культуре педагога;
• Классификация игр;
• Причина появления воспитания;
• Тема: Педагогический процесс;
• Розділ ІІІ 3 страница;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 1 страница;
• Психолого-педагогическая диагностика развития ребенка с нарушениями интеллекта.;
• Організаційна структура управління;
• Анкета Ф. Татла и Л. Беккера, которая дает общее представление относительно данных ребенка.;
• Тема 3. Социально-педагогическая деятельность как способ реализации социальной политики;
• Билет-16;
• БЛОК НАВЧАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ. Завдання 1. Укладіть схему (структуру) службового листа.;
• Профессиональные функции и роли социального педагога;
• ГлаваХ1У ТЕОРИЯ ИГРЫ;
• Технології соціального консультування;
• От автора. Теоретические и методические основы организации и руководства продуктивными видами деятельности;
• ОТ АВТОРА. Уважаемые читатели, предлагаемое вам пособие — очень простое по Форме и содержанию, им могут пользоваться музыкальные руководители общеразвивающих и;
• А.С. Макаренко о роли состава семьи.;
• Білім беру барысында ақпараттық –коммуникациялық технологияларды пайдалану;
• Формы массовой внеклассной воспитательной работы;
• С) П.Семенов – Тянь-Шанский;
• Зміст етапів уроку музичного мистецтва;
• Оцінка – бал і оціночне судження - ПОРІВНЯЄМО;
• Задание 1. Подготовить электронный классный журнал, включающий сведения по одному предмету;
• Предпосылки школьной дезадаптации;
• Выделите из предложенных лишь те науки, с которыми взаимосвязана педагогика. Обоснуйте свой выбор;
• Тема 2. Развитие, воспитание, формирование личности;
• Психологічні основи оцінювання знань учнів;
• Характеристика афферентной моторной афазии: механизм, симптоматика, ведущие направления восстановительного обучения.;
• Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности;
• PAS DE BOURREE. В классическом танце для передвижения пользуются не простым шагом, а чеканно танцевальным;
• Коммерческое предложение по оформлению зала на начало учебного сезона;
• Состояние проблемы изучения моторной сферы детей со стертой дизартрией;
• Chapter III;
• ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
• И направлений коррекционной работы;
• Поняття та сутність соціальних технологій;
• Примерный словарь;
• Методы педагогических исследований;
• Лист вопросов;
• ПОНЯТТЯ ПРО ІГРОВУ ДІЯЛЬНІСТЬ. 1. Шишмарев В.Ю. Типовые элементы систем автоматического управления;
• Особенности восприятия информации обучающимися;
• Державні заклади опіки дітей в Україні;
• Стимулирование понимания речи на слух у больных с тотальной афазией;
• П'ятий блок - науково-дослідницькі знання.;
• ВОСПИТАНИЕ КОЛЛЕКТИВИЗМА;
• ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОГО СПІЛКУВАННЯ, ЙОГО ОСОБЛИВОСТІ, ФУНКЦІЇ, ВИДИ;
• Педагогические ситуации и суждения;
• Структура педагогической науки;
• ЗАНЯТИЕ 15;
• Характеристика принципов воспитания;
• Зарождение воспитания. Воспитание и обучение в первобытном обществе и в государствах древнейших цивилизаций.;
• Функции учителя;
• Программы Физическая культура в СОШ;
• Система методов научно-педагогического исследования коррекционной педагогики.;
• Раздел I ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
• Современные концепции дошкольного образования;
• Основу обучения составляют _____;
• Введение;
• Классификация и общая характеристика факторов социализации;
• Школа примарного тона;
• Формування соціальної компетентності учнів з обмеженими можливостями здоров’я засобами проектної діяльності;
• Методи дослідження методики навчання природознавства;
• III. Документація по практиці;
• Особенности педагогического взаимодействия с разными типами семей;
• Тема 9. Коменский Я.А. – великий чешский теоретик и практик образования;
• Анализ фронтального (подгруппового) логопедического занятия;
• Специфика технологий ВОСПИТАНИЯ.;
• Работа учащихся с книгой;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ;
• КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ АФФЕРЕНТНОЙ МОТОРНОЙ АФАЗИИ 3 страница;
• Гражданского воспитания школьников;
• Арнайы еңбекпен түзету мекмелерінде адамдарды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерімен айналысатын педагогиканың саласы;