Категория Педагогика в Студопедии: 14 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Ветер и солнце;
• ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ. Причины возникновения афазии;
• СХЕМА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ;
• Оформление работ;
• Возрастные и индивидуальные особенности учащихся средней школы.;
• Организация и управление школой. задачи и значение школоведения;
• Професійне зростання вчителя;
• Развивающая функция деятельности обучения;
• Понятие «форма воспитательной работы». Классификация форм воспитательной работы;
• ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВВ;
• Н.В.Бородина, М.В.Горонович, М.И.Фейгина 6 страница;
• МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА;
• Розподіл на команди;
• Практична частина;
• Дети с нарушениями речи;
• Принцип гуманізації і демократизації виховного процесу.;
• Билет-15;
• GRAMMATIK;
• Поняття важковиховуваності неповнолітніх.;
• Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе;
• Дети с задержкой психического развития;
• Баян. Аккордеон.;
• Слуховой и двигательный методы современной педагогики;
• Побудова діаграми Д Бернуллі експериментальним шляхом.;
• Анализ речевой ситуации;
• Общая характеристика детей с нарушениями интеллекта.;
• Поняття „ патріотизм ”: наукове обґрунтування;
• Схема анализа воспитательного мероприятия;
• Б.Грінченко, І.Франко, Леся Українка та інші відомі українці про національну освіту (кін. ХІХ - поч. ХХ ст.).;
• Специализации социального педагога;
• О способностях;
• Пояснювальна записка;
• Наиболее общее определение современной педагогики.;
• Объясните, как Вы поняли каждый принцип. Приведите примеры реализации принципов в воспитательной практике. Выпишите принципы воспитания, которые представляет В.А.Сластенин.;
• Грамматика дегеніміз;
• Тема 4. Системы образования и педагогическая мысль в античном мире;
• Основные аспекты целостности педагогического процесса;
• Пояснення. Усиновлення (удочеріння) – є оформлене спеціальним юридичним актом прийняття в сім’ю неповнолітньої дитини на правах сина або дочки (стаття 101 Кодексу;
• Общепедагогические и специальные принципы процесса воспитания.;
• Глава 1. Теоретические аспекты гендерного образования в России и в мире;
• Технология формирования гражданской идентичности;
• Зміст навчального матеріалу та державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів;
• Педагогические кадры для сельской школы и села в контексте модернизации отечественного образования;
• Шевченко Юрий Степанович;
• Развитие оценочной системы обучения;
• Овладение навыками адаптации учащихся к социуму;
• АВТОРСКИЕ ШКОЛЫ В РОССИИ 3 страница;
• Коррекционная направленность педагогического руководства различными видами игр детей с тяжелыми нарушениями речи;
• Логопедический словарь;
• ТЕАТР Л А СКАЛА;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ;
• Прес-реліз;
• Ответственность социального педагога;
• Обговорення головних теоретичних положень. Для введення поняття «дикція» в систему педагогічної майстерності доцільно пояснити схему (назвати чотири елементи педагогічної май­стерності (ПМ);
• Методы и приемы самовоспитания и саморегуляции.;
• ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ. Основные категории педагогики;
• Розкрийте зміст положення про логопедичні пункти системи освіти.;
• азақстан тарихы» пәні бойынща финал сұрақтары;
• Искусственная локальная контрастотермия;
• ДЦП. Класиф. Клінічна картина кожної форми.;
• Грудня 1943 р. видано постанову «Про організаційний облік дітей і підлітків віком від 7 до 15 років і про порядок контролю за виконанням закону про загальне обов'язкове навчання».;
• Понятие и сущность самостоятельности как категории науки;
• Педагогическое значение деятельности Сухомлинского;
• РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• ОПОРНІ СХЕМИ ДО ТЕМИ. У педагогічній літературі поняття «технологія навчан­ня» і «навчальна технологія» вживають як тотожні;
• ПРОГРАМИ ВИХОВАННЯ І НАВЧАННЯ ДІТЕЙ;
• Поэтапное формирование устной речи и коррекция речевых нарушений;
• Елементи пасових передач;
• Структура производственной и педагогической деятельности;
• Общая характеристика современных образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений;
• Педагог и его роль в современном обществе.;
• Методи навчання;
• Формы, методы и средства развивающей и психокоррекционной работы с детьми;
• Специальное образование слабослышащих;
• ОСОБЕННОСТИ СВЯЗНЫХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ ТИПА РАССУЖДЕНИЙ У ДЕТЕЙ ШЕСТИ ЛЕТ;
• Глобализация в сфере образования, вступление России в Болонский и Копенгагенские процессы.;
• СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Методи науково-педагогічних досліджень та умови їх ефективного використання.;
• Основные направления воспитательной работы со студентами;
• Игрового конструирования;
• ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА СТУДЕНТІВ І ПЕДАГОГІЧНЕ СПІЛКУВАННЯ;
• I. Понятие о форме организации воспитательного процесса;
• в условиях домашнего обучения;
• Работа по формированию самоуправления в отряде.;
• С) Батыс-Сібір;
• Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт-дәстүрлерi туралы ой-пiкiрлерi (1835-1865);
• Воронеж;
• Воспитательная работа классного руководителя;
• Етапи становлення моральної свідомості та критерії моральної вихованості;
• Общая психология;
• Формы обучения, их характеристика, классификация;
• ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Одним з основних засобів розвитку особистості й формування її базової культури виступає зміст освіти;
• ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКИ ПРИ ВЗАИМОСВЯЗИ РАБОТЫ НАД РАЗВИТИЕМ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ И МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ;
• II. BATTEMENTS;
• ПІД ЧАС ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ. ТЕХНІКА АКТИВНОГО СЛУХАННЯ;
• Коллективные формы организации уроков изобразительного искусства;
• Информационный материал. Орлов А.А. Введение в педагогическую деятельность : практикум;
• А) Дон, Еділ қазақтарының Жайық бойына шапқыншылық жасау салдарынан;
• Психолого-педагогические доминанты развития. Формирование соматотипа,т;
• БИЛЕТ 28;
• Развитие и нормализация движений;
• Схема записи урока;
• Ушинский Константин Дмитриевич;
• B) Ерейментау;
• Глава VI;
• Навчально-виховної системи;
• Методика воспитания толерантности и культуры межнационального общения;
• Детей старшего дошкольного возраста;
• D) Көрші мемлекеттермен одақ құру және бейбіт қатынас орнату;
• Специфика детской аппликации.;
• Беседа как метод формирования диалогической речи.;
• ТЕМА № 3;
• Самостоятельная (внеаудиторная) работа. Задание 5. Внимательно прочитайте материалы учебника Погодиной С.В;
• Дневник практики;
• D) Кенесарымен күрестегі дәрменсіздігі;
• Продукт процесса обучения;
• Падежное глагольное управление (без предлога);
• Міфосвіт української народної казки як система етнічних цінностей;
• ШЖМ тәрбиеліе іс-шараларды ұйымдастыру;
• Анализ урока музыки;
• Конспект занятия по развитию речи. Тема занятия. Рассматривание картины «Кош­ка с котятами».;
• Патологиялық анатомия - 1 бойынша;
• Мектептің тәрбие үрдісі;
• ПРИЛОЖЕНИЯ. Рекомендуемая литература;
• ЗОВНІШНЯ ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ;
• Цели и задачи программы методической практики – требования к результатам освоения программы производственного обучения;
• По каким основаниям можно классифицировать теории и концепции познания;
• Lexical Level;
• Дидактическая структура урока чтения;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ. 1. Азаров А.П. Семейная педагогика / Азаров А.П;
• Тема: Історія виникнення аеробіки та її основні напрямки;
• Права детей и проблемы их социально-правовой защиты;
• ИННОВАЦИИ И РЕФОРМЫ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ В 80-90-х ГОДАХ;
• Классификации методов воспитания;
• Средняя годовая оценка в экспериментальных и контрольных группах школ пятых классов;
• Самостоятельная работа в процессе обучения иностранным языкам;
• Задание 1. Выберите скороговорки для тренировки на каждый согласный звук, в первую очередь на исправляемые вами звуки;
• Ментальные особенности социализации этноса;
• Обговорення основних теоретичних положень;
• Ахмет Байтурсынов (1873 -1937 гг.);
• Активные методы и формы обучения в вузе;
• Сказочный образ Бабы Яги;
• Основные факторы формирования и структура гражданской идентичности;
• Физкультминутки;
• Назовите имя казахского просветителя, продолжателя идей К.Д.Ушинского, инспектора школ, автора хрестоматии для детей.;
• Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдар;
• Підготовка до проведення гри;
• Кенгуру;
• Інформаційне забезпечення наукових досліджень у соціальній педагогіці.;
• Место педагогического мониторинга в логике педагогического процесса;
• Будова, функція і патологія заднього мозку;
• Развитие субъектности в контексте принципов психологии ненасилия;
• Фільц Богдана Михайлівна(1932)– українська композиторка, педагог.;
• Социальная инфраструктура как основа социально-педагогической деятельности в регионе;
• Практические задания. 1. Проанализировать вербальные и невербальные характеристики поведения учащихся в конфликтной ситуации;
• Лабораторный метод;
• УЭ 2.5. Система отечественного образования. Социальное партнерство в образовании;
• Тема: К.Д.Ушинский - основоположник научной педагогики в России;
• Методы развития самост. и активности уч-ся;
• II. К.Д. Ушинский о педагогической науке и искусстве воспитания;
• Закон трехкомпонентности и принцип сближенных отношений;
• Виды воспитания и их характеристика;
• Нормативно-правовая база дошкольного образования в Республике Беларусь;
• Практикум. Выявите сходства и различия подходов к обучению, характерных для каждой из систем обучения;
• ЩЖМ-ң шартындағы ақпараттық технология;
• Особливості розрахунку клинопасових і поліклинопасових передач;
• Порівняльний аналіз забезпеченості технологічним капіталом країн Європи та перспективи їх міжнародної спеціалізації у системі “нової економіки”.;
• Определите комплекс профессиональных требований к личности и конкретным общегражданским качествам.;
• Особенности урока производственного обучения;
• Етапи становлення освітнього простору запорізького Приазов’я: історичний ракурс;
• Детские афазии и особенности их коррекции.;
• Своеобразие профессии педагога;
• Описание движений. Я бегу, бегу, бегу, Один ребенок выполняет легкий;
• Методические указания. Решать различные частные задачи этого раздела урока нужно с учетом содержания других разделов, при полной взаимосвязанности всего изучаемого материала;
• Обследование детей в условиях ПМПК. Психодиагнос-тический комплекс обследования учащихся с трудностями в обучении.;
• Проблема высшего образования в контексте открытого общества.;
• ПМ 01. Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования;
• Характеристика компонентов содержания образования;
• Альтернативное чтение.;
• XI. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся;
• III. Мои профессиональные потребности;
• Социального педагога;
• Дидактичні системи професійного навчання;
• Ознакомление с признаками весны.;
• Каппацизм— недостаток произ­ношения звуков к, к'.;
• Типы взаимодействия;
• Целевые ориентации проблемного обучения;
• Педагогические закономерности и методы исследования педагогике;
• Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем Китае;
• Учебного года;
• Характеристика средств обучения;
• СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
• Сыныптағы тәрбие жұмысын жоспарлаудың тиімді тәсілдері;
• Державні тести фізичної підготовленості населення України;
• Управление воспитательной системой школы;
• Критерии качества обучающей деятельности;
• Интегрированное обучение и воспитание в учреждениях общего среднего образования.;
• Знакомство с азами классического танца.;
• Понятие системы образования;
• МЕТОДИКА ОЗНАКОМЛЕНИЯ С МАТЕМАТИКОЙ ПО З. ДЬЕНЕШУ.;