Категория Педагогика в Студопедии: 21 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Роздаткові матеріали для учнів 1 страница;
• Курсове і дипломне проектування;
• Методические указания по изучению теоретического материала;
• Источники гуманистической традиции в педагогической деятельности;
• Ключові поняття: об'єкт, функції і завдання педагогіки;
• Управление в МДОБУ Полянский детский сад;
• Сказка «Чудесные друзья».;
• Этнические особенности и их роль в социализации;
• МЕТОДИ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ.;
• Технология конструирования педагогического процесса;
• Отгадывание сказок А. С. Пушкина по отрывкам.;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 8 страница;
• Защиты детей;
• Розписка;
• Характеристика воспитания как части педагогического процесса;
• Психосоціальна робота - нова галузь практичної психології;
• Как мотивация влияет на успешность учебной деятельности;
• Настільні ігри;
• Выберите установленные в Казахстане виды высших учебных заведений;
• Разработка паспортов и программ формирования компетенций при формировании основных профессиональных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО;
• Оценочная «политика» учителя;
• Основные зрительные функции и их нарушения;
• V. Обследование фонетической стороны речи.;
• Оборудование и оснащение;
• ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. Навчальна програма з музики для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів розроблена відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти;
• Специальные аналитико-мониторинговые умения;
• Научные интересы: физиология адаптации, физиология крови, физиология сердечно-сосудистой системы.;
• Діагностика стану дитячої інвалідності;
• Дидактический подход к проектированию обучения как педагогической деятельности;
• Предметы, необходимые людям разных профессий. Загадки про профессии.;
• Прогресивного тривалого бігу;
• Методология и методы педагогических исследований. Теоретические методы исследования;
• ЗНАЙДИ НА ДОТИК.;
• Социального педагога. Под профессиональной компетентностью социального педагога понимается сочетание психических качеств специалиста;
• Характеристика спортивних способів плавання;
• Задачи на выбор стратегии жизни и образа поведения;
• Процесс решения учителем ИЯ методической задачи;
• Структура и направления Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Ленинского района г. Чебоксары;
• Принципы наглядности на уроках ИЗО;
• Види дослідів за рівнем пізнавальної самостійності учнів;
• Методологические подходы к предмету педагогики;
• Коррекционно-логопедическая работа при динамической афазии (ст. тяжести);
• Описи картин;
• Тема 3.13 Воспитательная система школы;
• Фонди грошових коштів, призначені для реалізації завдань і функцій, покладених на органи самоврядування – це;
• День і ніч;
• Темперамент и качество жизни;
• Педагогического процесса — антиподы, оценка;
• Основні форми наукового знання;
• В чем состоит проблема, в каких вопросах следует разобраться, что должен уметь менеджер дошкольного образования?;
• Протиріччя педагогічної взаємодії і бар’єри в педагогічному спілкуванні, їхні причини та шляхи регулювання.;
• Литературно-научная деятельность;
• Источником и движущими силами развития личности являются _____;
• Пропорции тела. Соотношение роста и веса.;
• Роль иллюстраций в беседе;
• И КОМПЛЕКСНОЕ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ;
• Індивідуальна позакласна робота.;
• Взаимодействие специалистов в ходе коррекционно-воспитательного процесса;
• Энергетические каналы;
• Особенности развития и воспитания учащихся среднего школьного (подросткового) возраста;
• Проектування моделі інноваційної діяльності викладача вищої школи;
• Характеристика бальної системи оцінювання знань, умінь, навичок;
• Методика педагогического сопровождения развития сюжетных игр во 2-младшей группе ДОУ;
• На чем должна основываться наука воспитания;
• Первый день.;
• ІНДИВІДУАЛЬНІ НАУКОВО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ;
• Методика системного анализа и оценки эффективности проведенного УРОКА;
• Тема 2. Зародження й розвиток системи вищої освіти в Україні;
• Потік біологічної інформації: РНК → ДНК → РНК → білок;
• Организация индивидуализированной учебной работы в классе;
• Е) моделирование;
• Параметр качества усвоения учебного материала;
• Основные характеристики технологии полного усвоения 8 страница;
• Физическое воспитание.;
• Оцінювання навчальної діяльності учнів на уроці;
• ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ РИСУНКОВ;
• Зміст і форми роботи з учнівським колективом.;
• Ідея вільного виховання Ж-Ж. Руссо;
• КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
• Заборонений рух;
• Теми практичних занять. . ;
• Методика работы с учебным фильмом (диафильмом, видеофильмом, кинофильмом) в обучении иностранным языкам;
• СРС 19.;
• Обеспечение мотивационной и практической готовности ученика к усвоению материала;
• Введение. В нашей стране происходят резкие изменения в экономической, поли­тической, социальной жизни;
• Квалификационная характеристика социального педагога по работе с семьей;
• Электрондық оқу басылымының мазмұн құрылымына қойылатын талаптар;
• Лабораторная работа. Тема:Сущность педагогической деятельности и ее ценностные характеристики;
• Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны.;
• Пути совершенствования обучения диалогической речи в средней школе;
• Практическое занятие № 4;
• Грудная клетка;
• Предварительная подготовка;
• Новые технологии при обучении монологической речи на английском языке;
• Конфлікти в навчально-виховному процесі;
• Звучит гимн Российской Федерации;
• Приложение. I). Отчет о проекте «Возраст первоклассников и изменения состояния здоровья»[157];
• Методы и приемы развития речи. Методы обучения, разработанные дидактикой, конкретизируются в каждой отдельной методике;
• Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев);
• Психологічна характеристика педагогічної взаємодії;
• Обучение как деятельность с позиций различных наук: взгляд психолога, дидакта, методиста;
• ПРИМЕРНАЯ СХЕМА КОНСПЕКТА ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ;
• Виды самостоятельной работы учащихся в зависимости от формы организации обучения;
• Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики;
• Урок как основная форма обучения;
• Своеобразие профессиональной педагогической деятельности сельского учителя в сельской (негородской) местности РФ: традиции и инновации;
• Влияет ли возраст начала школьного обучения на успеваемость и школьные достижения?;
• Структурные элементы урока;
• Зміст та структура професійної компетентності. Ключові групи компетентностей;
• Для любознательных. Старший дошкольный возраст - период расцвета игры-фан­тазирования;
• Этапы педагогического анализа;
• Змістовий модуль 2;
• Практикум. 1. Оцените, информацию о дидакгических и методических основах дистанционного обучения, имеющуюся в русскоязычном секторе сети Интернет;
• Особливості гендерної соціалізації;
• Алматы, 2014. Педагогика және психология факультеті;
• ПРОБЛЕМА;
• Методологические подходы, методы и логика педагогического исслед-ия;
• Детей младшего дошкольного возраста;
• Инструкция по определению обобщенного показателя уровня социального благополучия семьи как института воспитания;
• Педагогические ситуации и суждения. В учительской после уроков два учителя вели разго­вор на истинно педагогическую тему:;
• Задача на выбор линии поведения или способа воспитательного воздействия;
• Трансформация предложений;
• Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М. Эрдниев);
• ШЛЯХИ ВДОСКОНАЛЕННЯ МОВЛЕННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ;
• СУЧАСНИЙ СТАН ПРОБЛЕМИ ДИТИНСТВА;
• ПАМ'ЯТКА;
• Д) Как устроить простейшую сцену в школе;
• Заняття 5. Тема: Формування естетичної культури;
• ДВЕ ПОДРУЖКИ;
• МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ 1. Проведення брейн-стормінгу „Ідеальний учитель".;
• SISSONNE;
• Суперечливості та кризи студентського віку. Якби молодість знала, якби;
• Практическое занятие № 7;
• Метадпредметная (развивающая) модель;
• Специальное учреждение - детский дом для слепоглухонемых детей в г.Сергиевом Посаде Московской области. Год основания - 1968г.).;
• Организация режима пребывания детей в дошкольном учреждении;
• Вариативная часть;
• Организационный момент. Опыт «Откуда берется дождь».;
• Организационный период во временном детском коллективе (на примере загородного детского лагеря отдыха): Методические рекомендации. – Челябинск. – 2013 г. – 103 с.;
• Понятие метода воспитания. В Энциклопедическом словаре понятие «метод» определяется как способ достижения какой-либо цели, как способ действия;
• Этапы становления высшего образования. Законодательная база развития высшего образования в РК.;
• Особливості змісту технології Г. Альтшулера;
• Принципы обучения;
• Констатувальний експеримент із виявлення стану навчання графічного дизайну у позашкільних закладах освіти;
• Анализ медицинской документации ребенка;
• Тема Медико- соціальна реабілітація людей похилого віку;
• Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка;
• Психологічні аспекти соціальної роботи;
• По ознакомительной практике;
• КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ;
• ОСОБЛИВОСТІ ОБРАЗНОГО МИСЛЕННЯ;
• III период обучения (апрель, май, июнь);
• Класифікація документів. Документ – основний вид ділового мовлення, що містить інформа­цію, «зафіксовану на матеріальному носії;
• Механизмы социализации;
• Приложение 11;
• РЕФЕРАТ. Реферат – это краткое (сжатое) изложение в письменном виде содержания какого-либо источника (книги, научной работы и т.п.);
• Переваги та недоліки використання ІКТ в навчанні;
• Естафета з веденням і кидком м'яча в кошик;
• Понятие закона, закономерности и принципа обучения;
• Імовірності Р(t) ≥ (t1) за критерієм Стьюдента;
• Прынцыпы літаратуразнаўчага аналізу на ўроках літаратуры;
• Область применения рабочей программы;
• Задачи воспитания и развития детей;
• Работа по теме.;
• Функции управления;
• Особливості розрахунку плоскопасових передач;
• Политика Советского государства в области аномального детства;
• Розділ 6. ПРИБЛИЗНА ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ З ТЕОРІЇ І МЕТОДИКИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ;
• Вопрос 58. Причины нарушений слуха, их диагностика и медицинская реабилитация;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Население и территория Земли с многочисленными объектами хозяйства подвержены негативным воздействиям более 50 опасных природных и техногенных процессов.;
• Принципы развивающего обучения;
• DIE BESTIMMUNG DES GRAMMATISCHEN GESCHLECHTS DER SUBSTANTIVE NACH IHRER FORM BZW. BEDEUTUNG;
• Tема 14. Великий русский педагог К.Д.Ушинский;
• Л И Ч Н Ы Е И М У Щ Е С Т В Е Н Н Ы Е;
• Информационный материал. Проект Федерального Закона «Об образовании в РФ» версия 3.0.5 (фрагмент);
• Педагогическая мысль эпохи Возрождения и Реформации;
• Процес виховання — система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості.;
• У дошкільному закладі;
• THE ADVERB;
• Вопрос 15. Предмет и задачи специальной психологии;
• Сенсорное развитие в младенчестве;
• Схема характеристики личности первоклассника;
• Професіоналізація особистості студента як новоутворення віку;
• ТЕМА 3. ДИДАКТИКА ВИЩОЇ ШКОЛИ;
• Среда развития ребенка в структуре государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
• Основные компоненты модели мастера профессионального обучения и их характеристика;
• Опыт элементарной лепки в первых трех классах[131]. Хелла Лёве;
• Учитель гуманизма;
• ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ;
• Порівняно з іншими соціальними інститутами сім'я має певні особ­ливості, що істотно впливають на становлення особистості ди­тини. Розглянемо їх.;
• В ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА;
• Тема 3 КОНТРОЛЬ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СТУДЕНТІВ. ОРГАНІЗАЦІЯ ВИХОВНОЇ РОБОТІ;
• ВИКТОРИНА: «Учу право!» №3;
• Педагогічні погляди і завдання виховання особистості Я.А. Коменського;
• ЛІТЕРАТУРА ДОДАТКОВА;
• Література. 1. Левин М. В. Гимнастика в хореографической школе / М.В;
• ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ В ПЕДАГОГИКЕ КАК ИНСТРУМЕНТ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТОВ;
• МЕТОДИКА КОНТАКТНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЯК ТЕХНОЛОГІЯ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КОНТАКТУ;
• Психология человеческих взаимоотношений;
• ШКОЛЬНО-ЗНАЧИМЫХ ФУНКЦИЙ;