Категория Педагогика в Студопедии: 2 Страница
Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..
- Различия диалога и монолога;
- ASYNDETIC COMPOSITE SENTENCES. INSERTED CLAUSES;
- КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
- Закономерности и принципы обучения в дидактике и методике;
- Рефлексия в обучении;
- Проведение констатирующего и формирующего эксперимента;
- Критерии профессионализма учителя;
- Класифікація іграшок. Види іграшок та їх характеристика;
- Функции педагогической науки:описательная,объяснительная, прогностическая и преобразовательная.;
- Вопрос 16. Методика проведения уроков рисования на темы;
- Классификация методов обучения по типу познавательной деятельности (Лернер, Скаткин);
- Структура процесу навчання.;
- Дифференциация звуков М – Н;
- Сущность и специфика педагогической деятельности;
- Культурологическая концепция содержания образования;
- Особенности формирования личности будущего специалиста на современном этапе;
- Лист-нагадування;
- Тема5 Дизартрия;
- Если из уменьшаемого вычесть разность, то получится вычитаемое.;
- ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРОФЕССИЮ;
- Закон “Про зміцнення зв’язку школи з життям і про дальший розвиток системи народної освіти в УРСР (1959р., квітень).;
- Понятие модульной технологии обучения;
- Функции дидактики, ее понятийный состав;
- Логическая структура педагогического исследования;
- Педагогические идеи в странах Древнего Востока;
- Стадії розвитку асоціальної поведінки.;
- Педагогические идеи древнегреческих философов;
- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
- Видеометод;
- Дәріс 15. Мемлекеттiк қамқорлыққа алу мекемелерiндегi әлеуметтiк-педагогикалық қызмет;
- Тестовые задания. 1.Умственная отсталость – это;
- Основные характеристики технологии полного усвоения 1 страница;
- Условия овладения педагогическим тактом;
- К.А.Гельвеций;
- Е) Сырдария, Шу, Келес өзендері аңғарлары;
- Функции оценки;
- Понятие и классификация методов обучения;
- СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
- Наше коло мов сім`я;
- Растормаживание и стимулирование экспрессивной речи при моторной афазии;
- Типологічні особливості сучасних студентів 1 страница;
- Основные способы осуществления коммуникативных влияний: убеждение, внушение, заражение;
- Задачный подход;
- Виды дидактических игр;
- Цели, задачи и основные принципы аттестации педагогических и руководящих кадров в образовании;
- Нововведения на разных уровнях обучения;
- Педагогіка вільного виховання Л.М. Толстого;
- Правовые аспекты взаимоотношений участников образовательного процесса;
- Учение А.Р.Лурия о трех функциональных блоках мозга.;
- СРАВНИТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ТРАДИЦИОННОЙ И СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПАРАДИГМ;
- Групові;
- Переваги та недоліки інтерактивного навчання;
- В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ. Задержка психического развития (ЗПР) - это нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок;
- А) наука о воспитании, обучении и образовании подрастающего поколения и взрослых;;
- РЕЖИМИ РУХУ РІДИНИ;
- КУЛЬТУРА ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ ВЧИТЕЛЯ;
- Источники и факторы формирования содержания школьного образования;
- Проявление профессионализма и мастерства педагога в решении педагогических задач;
- Реализация общепедагогических принципов в системе специального образования;
- Концепции, учитывающие личностное развитие;
- История становления специальной педагогики за рубежом;
- ВИСЛОВЛЮВАННЯ ПЕДАГОГІВ ПРО РУХЛИВІ І НАЦІОНАЛЬНІ ІГРИ;
- Предмет методики викладання природознавства.;
- УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ;
- САМООБРАЗОВАНИЕ САМОВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОРЫ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА;
- Тестовые задания. по курсу «Введение в профессию социального педагога»;
- Диктант,оның түрлері;
- Организация внеурочной образовательной деятельности младших школьников с точки зрения реализации ФГОС второго поколения;
- Типы социально-педагогических технологий;
- Методика руководства трудовой деятельностью младших дошкольников.;
- Школа пения» М.Гарсиа;
- ОСНОВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
- Задача 2. Костя Б., 7 лет, находится на обследовании с целью определения школьной готовности;
- Теория обучения и воспитания;
- Предмет, об’єкт і завдання професійної педагогіки;
- Жұрнақ,оның түлері мен қызметі;
- Здатність добре говорити;
- Огляд літератури;
- Б) целенаправленный и организованный процесс формирования личности;;
- Направленность личности педагога;
- Критического мышления через чтение и письмо;
- Ситуационный подход;
- Лингвистическая классификация Х.Хэда;
- Методология педагогики.;
- Задание № 2. Рисование бус (методика И.И.Аргинской).;
- Систематизация знаний детей о природе;
- Зв'язок соціальної педагогіки з іншими науками і галузями суспільної практики.;
- Наблюдения, беседы и занятия с детьми 5-7 лет.;
- Что такое игрушка? История игрушки;
- Личностные аспекты взаимоотношений педагога и ребенка;
- УЭ 2.3. Правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования;
- Традиционные и инновационные средства обучения;
- Генезис взаимосвязи дидактики и методики;
- Принципы целостного педагогического процесса;
- Личностный, возрастной, гендерный, дифференцированный, индивидуальный подходы в социальном воспитании.;
- Новое педагогическое мышление преподавателя высшей школы;
- Тенденции развития современных образовательных технологий;
- Теорія вільного виховання Жан-Жака Руссо та її послідовники Л.Толстой, К.Вентцель, Я.Корчак, М. Монтессорі, В.Сухомлинський, Ш.Амонашвілі.;
- Характеристика дизартрии и направлений коррекционной работы;
- ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ ВРЕМЕННОГО ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА;
- УТВЕРЖДАЮ. Классификация продуктов необходима в целях автоматизированной обработки информации о продукции в различных сферах деятельности;
- Происхождение дидактической игры и ее развитие в педагогических системах;
- ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ КОНФЛІКТІВ У ПЕДАГОГІЧНІЙ ВЗАЄМОДІЇ, ШЛЯХИ ЇХ ЗАПОБІГАННЯ ТА СТРАТЕГІЇ ВИРІШЕННЯ;
- Прокомментируйте схему;
- Демократизм и гуманизм в педагогической системе К.Д. Ушинского;
- Педагогические идеи Д. Дьюи и М. Монтессори;
- А) воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях;;
- Гуманистическая парадигма как концептуальная основа педагогических технологий;
- Как оформить КЛАСТЕР?;
- Различные классификации методов обучения;
- Педагогическое образование родителей;
- Взаимодействие учителя и учащихся в образовательном процессе;
- Роль языка при звукоизвлечении.;
- Професійна компетентність і конкурентоспроможність випускника ВНЗ;
- Формы и методы обучения;
- Формы взаимодействия педагогов и родителей;
- Исследование общих основ педагогики;
- Система профилактической работы социального педагога. Под профилактикой понимается комплекс мер социально-психоло-гического, медицинского и педагогического характера;
- КОМПЛЕКСНЫЕ АФАЗИИ. АФАЗИИ У ПОЛИГЛОТОВ И ПРИ АМБИДЕКСТРИИ.;
- Сущность, значение цели и целеполагания;
- Нарушения голоса как расстройства просодической стороны речи;
- Авторская система обучения;
- Методика преподавания классического танца;
- Понятие «режиссура». Профессия режиссера в современный период. Значение учения об этике. Основной понятийный аппарат в работе режиссера. Мастерство актера и режиссера.;
- Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.Шадриков);
- Дидактические средства обучения;
- К.Ушинський про зміст освіти;
- Советская система дошкольного образования;
- Психологические факторы, влияющие на успешность обучения;
- Соціальна робота з особами, які повернулися з місць позбавлення волі;
- Понятие технологии в современной педагогике. Принципы построения педагогических технологий;
- Глава 1. История педагогики и образования как область научного знания;
- Становление и совершенствование форм обучения;
- Класифікація пластичних мистецтв;
- КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПРИ АФФЕРЕНТНОЙ МОТОРНОЙ АФАЗИИ 1 страница;
- Технология конструирования педагогического процесса;
- Эмпирические методы исследования;
- Глава 1. ВОЗРАСТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ;
- Яким способом побудована розгортка многогранника, що зображений на рисунку?;
- Значення казки в процесі формування почуття патріотизму;
- Види та значення творів образотворчого мистецтва.;
- Принципы коррекционно-развивающего образования;
- Процесс обучения как целостная система. Структура процесса обучения;
- Как строить отношения с детьми из детских домов;
- Характеристика батьківства;
- Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности;
- Г) МОУ СОШ;
- Технология активных методов обучения;
- Ведущими практическими методами обучения являются упражнение, опыты и экспериментирование, моделирование.;
- МОТИВЫ ВЫБОРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ;
- Педагогічний такт учителя;
- Незакінчені речення;
- В) Түрік қағанаты;
- ЗАДАНИЕ 2. Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции соответствует ______________________ педагогики;
- Методика и технология;
- Тестовые задания третьего уровня (ситуационные тесты);
- Поняття та ознаки соціальної дезадаптації;
- Е) әйелдер бейнесі;
- Обследование лиц с афазией.;
- Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 1 страница;
- К.Д. Ушинский как основоположник педагогической науки в России;
- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ПЕДАГОГА;
- Розгортка якого многогранника зображена на рисунку?;
- ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ;
- Среднее общее образование в РК представлено следующими типами образовательных организаций (укажите неправильный ответ).;
- Творчество в педагогической деятельности;
- ВИХОВАННЯ МОРАЛЬНО-ВОЛЬОВИХ ЯКОСТЕЙ ЗАСОБАМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ;
- Педагогическая концепция Ж.Ж. Руссо;
- Тема 3.11 Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса;
- Методика викладання природознавства як предмет.;
- Мастерство педагогического общения и педагогический такт;
- Олигофрения и деменция как формы умственной отсталости.;
- МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ;
- Особенности технологии проведения урока, лекции, семинарского занятия;
- Індивідуальний стиль професійної діяльності педагога вищої школи;
- Профессионально значимые качества личности педагога;
- Обговорення головних теоретичних положень. Індивідуальна педагогічна бесіда — це взаємодія з учнем (батьками, колегами), спрямована на пошук шляхів співробітництва для стимулювання розвитку учнів;
- ЗМІСТ І СТРУКТУРА ШКІЛЬНОГО КУРСУ ІНФОРМАТИКИ. ЦІЛІ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ В СЕРЕДНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ.;
- Контрольно-диагностическая функция;
- Связь дидактики с другими отраслями знания и с практикой;
- Дифференциация и индивидуализация процесса обучения, их сущность и взаимосвязь;
- Роль жанра этюда в развитии техники пианиста. Виды этюдов. Принципы выбора этюдов и методика работы над этюдами. (Примеры анализа Этюда);
- Художественная школа и изобразительные принципы Антона Ашбе и Холлоши;
- ЗАКОНЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ 4 страница;
- Проектировочная деятельность педагога;
- ВОКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ИТАЛИИ XVII-XVIII ВЕКОВ;
- Трудовой деятельности;
- Тема 3. ОСНОВИ ТЕЛЕФОННОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ;
- Клятва родителей первоклассников;
- Индивидуальный стиль деятельности педагога и учащихся, сущность, структура, классификация;
- СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ;
- Каковы же основные проблемы развития педагогической профессии в настоящий период?;
- Групові;
- Требования к личности педагога в работах корифеев педагогической науки и практики;
- Семья как социально-воспитательный фактор, модели, стили семейного воспитания;
- ОК 2. Структура особистості вчителя-майстра;
- D) Ұлттық қауіпсіздік;
- Педагогические идеи и вклад в развитие отечественной педагогики Шацкого Станислава Теофиловича.;
- Оптимизация педагогического процесса;
- Модели школьного ученического самоуправления;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 |
|