Категория Педагогика в Студопедии: 15 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Педагогические условия применения информационных технологий обучения;
• Напрямки роботи з сімями;
• Основные характеристики технологии полного усвоения 7 страница;
• Педагогические ситуации и суждения. «В человеческой жизни есть еще один сильный сти­мул — престиж;
• Анализ исполнения и исправление ошибок.;
• ВВЕДЕНИЕ. Воспитание и обучение детей с дефектами умственного и физического развития включены в единую государственную систему народного образования СССР;
• ПРОГРАМА З ПРЕДМЕТУ. “Педагогічна психологія”;
• Развитие психических функций в обучении;
• Тема 2. Обследование детей с дислалией (4 часа);
• ОСНОВИ МІМІЧНОЇ ТА ПАНТОМІМІЧНОЇ ВИРАЗНОСТІ;
• Состав и логика обучающей деятельности;
• Самостоятельная (внеаудиторная) работа. Задание 11. Разработайте серию занятий по обучению декоративному рисованию старших дошкольников по мотивам народной росписи (по выбору студента) по аналогии с;
• БЛОК КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ;
• Освітня і виховна цінність іграшки;
• Цифрокомиксы;
• Роль гуманных отношений в процессе воспитания у младших школьников;
• С. Хәким иҗаты;
• Grammatical and Syntactical Level;
• ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ;
• Контрольная работа. 1. Сущность воспитания, его движущая сила;
• Эмпатия.;
• Брызгалова С.И. Введение в научно-педагогическое исследование.- Калининград, 2003;
• Загрузка. Пожалуйста, подождите...;
• Е) принцип наглядности в обучении;
• V. ВВ — враждебность по отношению к взрослым;
• Введение. Урок как основная форма организации обучения школьников;
• Методика выявления организаторских и коммуникативных способностей;
• РУХЛИВІ І НАЦІОНАЛЬНІ ІГРИ НА УРОЦІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ШКОЛІ;
• Структура цели исследования;
• С) Орыс, украин шаруаларының қоныстануы;
• Тема: Воспитание, школа и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения;
• Современное понимание сущности и структуры обучения в вузе;
• Робота з відстаючими учнями;
• Народилася у м. Вінниця в родині музикантів. Батько – скрипаль, педагог. Мати – грала на альті. Закінчила Київське музичне училище та консерваторію.;
• Дидактические новации XIX - XX веков. Исследования ученых этого периода (Г.Кершентейнер, Л.С.Выгодский);
• Реализация принципа воспитывающего обучения в образовательной области изобразительного искусства;
• Критерии оценки выполнения контрольной работы по дисциплине;
• Первоисточники. Написанные Рудольфом Штайнером произведения, а также его лекции по педагогике и медицине были опубликованы в полном собрании сочинений (GA);
• Виконання вправ на розвиток уміння аналізувати індивідуальну педагогічну бесіду;
• Роль шкільної соціально-психологічної служби в роботі з сім`ями. Принципи функціонування шкільної соціально-психологічної служби;
• Их характеристика. Методы данной группы направлены на отработку привычек поведения, которые должны стать нормой для личности воспитанника;
• Аналіз педагогічних ситуацій;
• РЕТРОСПЕКТИВНИЙ АНАЛІЗ ПОГЛЯДІВ НАУКОВЦІВ МИНУЛОГО НА ПРОБЛЕМУ ДИТИНСТВА;
• Общие сведения о микрорайоне школы;
• II. Система оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся.;
• ЗАВДАННЯ ДЛЯ СТУДЕНТІВ. І. Теоретичні завдання:;
• Модуль 1. Педагогическая наука;
• Своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость.;
• Информационный материал. Место педагогики в системе наук о человеке может быть выявлено в процессе рассмотрения ее связей с другими науками;
• умственном воспитании детей;
• I РІВЕНЬ;
• Золотое сечение и симметрия;
• ПРАКТИКА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДЕТСКОМ САДУ;
• Виды, функции и задачи дошкольных образовательных учреждений, их характеристика;
• Полигон профессиональных предпочтений;
• Организационно-правовая характеристика;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 5 страница;
• Использование метода поощрения в обучении изобразительному искусству детей разных возрастных групп;
• Заключительный этап. Рисуем блюдо и дополнительные элементы. Поделки из бумаги аппликация "Натюрморт" закончена.;
• ЛІТЕРАТУРА. 1. Дем'янюк Т.Д. Організація виховного процесу в сучасному загальноосвітньому навчальному закладі: Наук.-метод;
• Психология деятельности и познавательных процессов;
• Роль особистісних якостей учителя в педагогічній діяльності;
• I. Значение cтроительно-конcтруктивных игр в развитии личности ребенка;
• I. НД — недоверие к новым людям, вещам, ситуациям;
• Воспитание начал патриотизма и гражданственности у дошкольников;
• Распределение академических часов по видам занятий 6 страница;
• Трудовое воспитание и профориентационная работа;
• Безперервна пропедевтична педагогічна практика в умовах кредитно-модульної системи освіти;
• Розвиток мовлення молодшого школяра засобами початкового курсу математики.;
• Тема 15. Идея «свободного воспитания» Л.Н.Толстого;
• Определение значений Р несуществующих слов (построенных по моделям слов русского языка);
• Педагогическое наблюдение;
• ЕКСПРЕС-МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ;
• За характером використання державні позики поділяються на..;
• Інноваційна діяльність як механізм реалізації проекту системного розвитку навчально-реабілітаційного центру;
• Тести і методики для самопізнання;
• Значення іграшки в розвитку гри дошкільників;
• Проблема выбора форм;
• Педагогический опыт по Макаренко.;
• ПОНЯТТЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ЇЇ СТРУКТУРА;
• Дидактика как раздел педагогики, ее виднейшие деятели, проблемы исследования и взаимосвязь с частными методиками;
• Профессиональное самообразование будущего учителя;
• СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ;
• Амонашвили Шалва Александрович;
• Представники руху “нове виховання” (О.Декролі, Дж. Дьюї та ін.).;
• Наукові засади методики ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі;
• Методы обучения в высшей школе.;
• Фактори успішності проведення соціального консультування;
• Коррекционно-педагогическая работа при акустико-гностической сенсорной афазии;
• Философское учение, сводящее познание к индивидуальному опыту человека;
• Особливості психічного розвитку людини;
• Гитлеровские лагеря в Европе, заключенные и жертвы 1933—1945 гг;
• А) пошта-телеграф қызметкерлерінің ереуілі;
• Профильный подход;
• Средства коррекционно-образовательного процесса;
• ПЕДАГОГИКИ;
• Формы воспитательного процесса;
• Организационные закономерности;
• Сочетание средств обучения на уроке;
• ТЕМА: Історико-теоретичні основи трудового і фізичного виховання;
• Рекомендации для воспитателей и родителей по использованию наглядных методов с детьми дошкольного возраста;
• В) психический инфантилизм;
• Городские школы;
• Как всех учить всему и притом с верным успехом;
• В ОБУЧЕНИИ;
• Розглядання та бесіди за репродукціями художніх картин 8 страница;
• А. Закрытая форма (найти один правильный ответ).;
• Дидактические методы;
• Выявление осознанности представлений об особенностях произнесения звуков;
• Експериментальна методика навчання графічного дизайну у позашкільних закладах освіти;
• Позитивные и негативные фоторезисторы. Разрешающая способность. Фоточувствительность. Стойкость к воздействию агрессивных факторов;
• Дидактичні погляди Ф. Дістервега;
• Рефлексия. – Рассмотрите рисунки на выставке и выберите самые выразительные и аккуратные работы.;
• Беседа о цветущем лугу.;
• Формы афазии по классификации А.Р. Лурия, базирующейся на теории системной динамической локализации ВПФ.;
• Методические указания. В заключительной части урока есть смысл применять фигурные передвижения, легкие движения кистей, движения рук в стороны;
• Каковы органы самоуправления коллектива ОУ;
• Источники и факторы развития личности. Внешние и внутренние факторы развития личности;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Используя собственные наблюдения над семей­ным воспитанием, опишите, в какой степени среда и воспитание в конкретной семье влияют на формиро­вание личности;
• Педагогический эксперимент. Состав методологического знания в педагогике.;
• Производственные экскурсии как форма профессионального обучения. Комплексные производственные экскурсии. Тематические экскурсии;
• Типы образовательных программ внеурочной деятельности.;
• Форми організації навчання у вищому навчальному закладі;
• Семинарское занятие № 2.;
• Тема: Профессионально-личностное становление и развитие педагога;
• Практикум. Разработайте план урока по природоведению в V классе, направлен ного на реализацию следующих элементов природоведческих компетен­ций: опыт безопасной;
• Словесні методи;
• РУХЛИВІ І НАЦІОНАЛЬНІ ІГРИ НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В МАЛОКОМПЛЕКТНИХ ШКОЛАХ;
• Тема 1. Характеристика семей, имеющих детей с отклонениями в развитии;
• Правопис власних назв;
• Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1. ТЕМА: Антропологічні засади педагогічної системи К.Д;
• Менталітет народів Запорізького Приазов’я: досвід екс- плікації;
• УРОК ЯК ДІАЛОГІЧНА ВЗАЄМОДІЯ;
• Методы организации учебно-познавательной деятельности;
• ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ;
• Шағын жинақталған мектептерде білім беру қызметін ұйымдастыру.;
• Реализация внутрипредметных и межпредметных связей коррекционной педагогики с другими науками.;
• При выполнении действий одной ступени без скобок, действия выполняются по порядку слева направо.;
• Охарактеризуйте напрями профілактичної роботи, щодо попередження порушень читання і письма.;
• Якою цифрою на рисунку позначено горизонтальну площину проекцій?;
• РАЗВИТИЕ СТРУКТУРЫ СВЯЗНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ФОМУВАННЯ ПОЧУТТЯ ПАТРІОТИЗМУ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ;
• Методи соціальної роботи;
• Коммуникативная деятельность педагога в детском коллективе. Взаимодействие и общение. Такт и этика.;
• Информационный материал. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д;
• Понятие о способностях и их природе, виды способностей;
• Модель проектирования обучения;
• Індивідуальні та колективні форми фахового спілкування;
• Основные теории формирования содержания образования;
• Модуль II— коррекционно-диагностический.;
• Срок действия квалификационной категории продлению не подлежит.;
• Информационный материал. Бордовская Н., Реан А. Педагогика;
• И аномального ребенка 3 страница;
• Мікровикладання. Моделювання педагогічної ситуації: проведення початкового етапу педагогічної розповіді;
• Воспитание коллектива и личности;
• Сынып Әдебиеттік оқу.Мәтінге байл.жүргізілетін шығармашылық жұмыстар;
• Зміст та завдання технологій соціально-педагогічної діяльності;
• Социального педагога. (по В.Г. Бочаровой, М.П. Гурьяновой);
• Акустико-гностическая (сенсорная) афазия.;
• ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
• Пример 2. Устройство для тренировки пловца. Пловец находится на месте, а движется вода;
• Общие методы коррекционной работы, их характеристика.;
• Острозький колегіум;
• Введение игрового момента. Хоть твердит, что он мастак,;
• ПЕДАГОГІЧНЕ СПІЛКУВАННЯ;
• Понятийный аппарат педагогики;
• Принцип мотиваційності та природовідповідності.;
• Індивідуалізація у процесі навчання природознавства;
• XII. Перечень литературы для изучения дисциплины;
• ЧАСТКОВО-ДИДАКТИЧНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ;
• Дети с сенсорными нарушениями;
• Цикличность процесса обучения;
• Основні принципи навчання;
• Методи сурдопедагогіки;
• Общая характеристика основных лекарственных препаратов;
• Ведомственная принадлежность (вышестоящая организация);
• Легче познать людей вообще, чем одного человека в частности». Ф. Ларошфуко.;
• Биография Джона Дьюи;
• ТЕЗАУРУС;
• Визначте документ за структурою тексту.;
• Обучение пониманию признаков предметов (цвета, размера и т.п.).;
• Культура общения педагога, педагогический такт;
• Реформаторская политика Наркомпроса, оценка;
• Нахождение заданного изображения (геометрической фигуры, буквы, цифры) в ряду других, сходных;
• A Student;
• И аномального ребенка 1 страница;
• Лекция № 6. Тема:Сущность, содержание, формы и методы казахской этнопедагогики;
• СПОСОБИ КОМУНІКАТИВНОГО ВПЛИВУ: ПЕРЕКОНУВАННЯ І НАВІЮВАННЯ;
• Аналіз теоретичних джерел із методики навчання графічного дизайну учнів позашкільних закладів освіти;
• Определение композиции;
• Сучасний стан та перспективи розвитку професійної діяльності педагога вищої школи;
• Предмет і завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям;
• Оценка и учет результатов учебной деятельности;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ И СРЕДСТВА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
• Зарубіжна педагогіка XX ст. (М.Хайдегер, Ж.П.Сартр та ін.).;
• Додаток В;
• Система специального школьного образования лиц с ОПФР.;
• РІВЕНЬ I;
• Теоретико-методологічні засади профілактики правопорушень у дітей молодшого шкільного віку;
• Возрастная периодизация;