Категория Психология в Студопедии: 317 Страница
Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Предпосылками развития музыкально-творческих способностей является формирование активной позиции ученика;
- Музыкально - творческих способностей младших школьников;
- ВВЕДЕНИЕ. У робочу програму вносяться такі зміни: &;
- Теоретические и педагогические основы формирования музыкально - творческих способностей младших школьников;
- Динамика развития музыкально-творческих способностей учащихся 4-го класса в условиях музыкально-игровой деятельности;
- Развитие музыкально-творческих способностей учащихся начальной школы путем использования музыкально-игровой драматизации;
- ВВЕДЕНИЕ. На современном этапе развития общества существует реальная общественная потребность в активизации творческого потенциала личности;
- Методика и результаты формирования музыкально-игровых навыков учащихся 4-го класса в процессе внеклассной художественно-творческой деятельности;
- Методика и результаты формирования музыкально-творческих способностей личности в процессе целенаправленного обучения на уроках музыки;
- Понятие, роль и значение музыкально-игровой драматизации в учебно-воспитательном процессе начальной школы;
- Анализ практики организации музыкально-драматической деятельности учащихся 4-го класса;
- УНИВЕРСИТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРЫ;
- Алматы – 2015 г.;
- Знакомство участников.;
- Потенціял зміни;
- Заходи перед початком та після ініціювання змін;
- Біхевіористський, когнітивний, психодинамічний, гуманістично-динамічний підходи до змін;
- ДОСЛІДЖЕННЯ МОТИВАЦІЇ ВСТУПУ У ШЛЮБ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ;
- Схема анализа уроков русского языка (дополнение к основной схеме);
- Разъяснение понятий;
- Руководство практикой;
- Подведение итогов практики;
- Схема дидактического анализа урока в начальной школе;
- Организация и проведение практики;
- Педагогическая (преддипломная) практика;
- Физкульминутка;
- Объяснение нового материала;
- Основные требования;
- Приложение 29;
- Актуализация знаний учащихся;
- Схема анализа уроков физической культуры и здоровья;
- Задачи урока;
- Ход урока. – Послушайте стихотворение:;
- Приложение 25;
- Влияние воды на человека.;
- Глава 3. Статистическая обработка;
- Мышление как психологический феномен;
- I.2 Гендер как психологическая категория;
- Анализ и описание результатов исследования;
- Введение. ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ;
- Выводы по второй главе. Во второй главе были рассмотрены методики исследования, а также результаты исследования;
- Приложение 1. Методика диагностики словесно-логического мышления «Логические задачи»;
- Системе. Понять принципы работы системы управления невозможно, не зная особенностей строения объекта управления;
- Вкусовые рецепторы;
- Колин Уилсон. Паразиты сознания;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 6 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 7 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 8 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 5 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 4 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 1 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 2 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 3 страница;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 9 страница;
- Примерная тематика рефератов. 1. Социальные противоречия и социальные конфликты.;
- Фазы динамики конфликта;
- Управление конфликтом;
- Стратегии разрешения конфликта;
- Обе стороны не осознают существующего между ними противоречия.;
- Причины возникновения конфликта;
- Конфликтология как научная дисциплина;
- Структура и функции конфликта;
- Урегулирование конфликтов с участием третьей стороны;
- Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов;
- А. Приемы, имеющие широкое применение на всех этапах.;
- Конструктивное разрешение конфликтов;
- Окружающими.;
- Предварительное тестирование Итоговое тестирование;
- Компетентная оценка результатов деятельности как условие предупреждения конфликтов;
- ВНУТРИГРУППОВОЙ (ИНГРУППОВОЙ) ФАВОРИТИЗМ;
- Приложение 1. ОПРОСНЫЙ ЛИСТ Уважаемые товарищи;
- Концепции управляемости конфликта;
- Переговоры в конфликтных ситуациях;
- Учебной и научной литературы;
- Внутриличностный конфликт;
- Функции конфликтологии;
- Глоссарий. Редактор Л.Н. Вылегжанина;
- История развития конфликтологической мысли;
- Тактики завершения конфликта;
- конфликтов и способы их урегулирования;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 5 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 6 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 7 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 4 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 3 страница;
- Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1994.;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 1 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 2 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 8 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 9 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 14 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 15 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 16 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 13 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 12 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 10 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 11 страница;
- МЕДИАЦИЯ КАК ЭФФЕКТИВНЫЙ СПОСОБ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ;
- СПЕЦИФИКА КОНФЛИКТОВ, ВОЗНИКАЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. 7.1 Основная литература;
- Составление конспекта.;
- МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
- КОНФЛИКТА. ДИНАМИКА КОНФЛИКТА;
- ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. В конфликтологии существует четыре основных типа организационно-управленческого конфликта: внутриличностный конфликт;
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ;
- Основной раздел;
- ВВЕДЕНИЕ. ;
- Тема 4. Конфликты на различных уровнях социальной системы: межличностный конфликт;
- Полное разрешение конфликта;
- Уважаемые студенты!;
- К зачету по дисциплине;
- Распределение учебного времени;
- Перед критикой вспомнить свои собственные ошибки.;
- Человека.;
- Общая характеристика зарубежной конфликтологии;
- Западная социология конфликта;
- Зарубежные политологические теории конфликта;
- Социология конфликта;
- Конфликт как объект исследования в правоведении;
- О междисциплинарных связях наук, исследующих конфликт;
- Изучение конфликтов в искусствоведении;
- Особенности изучения конфликтов в педагогике;
- Роль конфликтологии в развитии российского общества;
- Сущность конфликта, объект и предмет конфликтологии;
- Основные виды эволюции конфликтов;
- Интропсихические конфликты у животных;
- Конфликты, вызванные борьбой животных за жизненные ресурсы;
- Обоснование необходимости изучения зооконсрликтов;
- О биосоциальном характере эволюции жизни на Земле;
- Основные цели и задачи конфликтологии;
- Эволюционная структура психики человека;
- Военные науки;
- Практические знания как источник конфликтологических идей;
- Эволюция научных воззрений на конфликт;
- Проблема насилия в религиозных учениях;
- Отражение конфликтов в искусстве и средствах массовой информации;
- Глава 30. Межгосударственные конфликты 390;
- Глава 11. Модульная методика диагностики межличностных конфликтов;
- Глава 10. Применение методов психологии в конфликтологии;
- Борьба животных за иерархическое место в группе;
- Методологические принципы исследования конфликтов;
- Внутриличностные конфликты и суицидальное поведение;
- Следуйте им;
- Самооценки;
- Переживание как основа внутриличностного конфликта;
- Общая характеристика внутриличностного конфликта;
- Функции конфликтов;
- Динамика конфликтов;
- Информационный подход к изучению и регулированию конфликтов;
- Семейные конфликты;
- Учитывать легкость переключения внимания у маленьких детей.;
- Инновационных конфликтов в зависимости от инновационного;
- Межгрупповые конфликты;
- Межгосударственные конфликты;
- Инновационные конфликты;
- Конфликты в условиях учебной деятельности;
- Конфликты между руководителями и подчиненными;
- Повышение голоса в конфликтном диалоге с подчиненным — не лучший аргумент.;
- Искажение восприятия мотивов поведения в конфликте.;
- Структура конфликта;
- Методики определения уровня внутриличностной конфликтности;
- Возможности тестов в определении конфликтности человека;
- З. Изучение конфликтных отношений в социальных группах;
- Методологическая часть;
- Этапы анализа конфликтов;
- Описание Объяснение Управление;
- О системном подходе к изучению конфликтов;
- Сущность и особенности применения модульной методики;
- Диагностика характера конфликтов и взаимоотношений в группе;
- Удовлетворения;
- Организационно-управленческие причины конфликтов;
- Причина межличностных конфликтов;
- И типология конфликтов;
- Трудные ситуации жизнедеятельности;
- Ситуационный метод исследования конфликтов;
- Методы исследования межгрупповых конфликтов;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 17 страница;
- Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологический и биосоциальный характер (3.Фрейд). 18 страница;
- учебный год. 1. Прийомна сім'я: оцінка ефективності опіки (методичні рекомендації для соціальних працівників) / О.О.Яременко;
- Управление конфликтами.;
- Тест № 1;
- Тест № 2;
- Тема 4. Структура и динамика конфликта;
- Тема 3. Анализ роли и значения участников конфликта;
- Требования к результатам освоения, компетенции обучающихся, формируемые в результате изучения дисциплины;
- Тема 1. Роль конфликта в системе социальных процессов. Становление теории конфликта;
- Виды и функции конфликта.;
- Тест № 3;
- Тест №5;
- Льюис Козер;
- Окончательным сформированием конф. Ситуации;
- Действия;
- Джон фон Нейман, Н Воробьев;
- Методические рекомендации преподавателю;
- Итоговый тест;
- Концептуальные основы и методы исследования конфликта;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7 страница;
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 страница;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 |
|