Категория Психология в Студопедии: 138 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Проявления заикания;
• Лазарус Краткосрочная мультимодальная психотерапия 12 страница;
• Воля. Определение понятия. Волевой акт и его фазы; автоматизированное и инстинктивное действия. Симптомы волевых нарушений;
• Общая схема рассмотрения урока;
• Мотивация. В отечественной психологии мотивы рассматриваются в связи с изучением структуры человеческой деятельности и сознания [10;
• Теоретические основы криминалистики стран Восточной и Центральной Европы;
• ГЛАВА 3.;
• Часть II. Психические процессы. 1. Дайте определение представлению как познавательному психическому про­цессу;
• Воспитание.;
• Ситуация.;
• Нужен ли школе психолог?;
• Крах А. Пиночета;
• ПСИХОСОМАТИКА СПОНТАННОГО АБОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННЫХ РОДОВ;
• Антропоморфная и процессуальная концепции инженерно-психологического проектирования;
• Категории (кластер) когнитивности.;
• ЛЕКЦИЯ № 14;
• Теоретическая часть. Лицо, участвующее в экспертном анализе по оценке качества, называют экспертом;
• Виды восприятия;
• Принцип принятия решений;
• Заключительные комментарии;
• Задание 3 «Нелепицы».;
• Задания для проведения текущего контроля знаний студентов. «Введение в психолого-педагогическую деятельность»;
• Сохранение инициативы в разговоре;
• Процедура исследования. Исследование основных свойств личности можно проводить как с одним испытуемым, так и с группой;
• ЭМПАТИЯ КАК УСТАНОВКА;
• Часть II. Психические процессы;
• Индивидуально-типологические основы отклоняющегося поведения;
• Первичная оценка;
• Основные приоритеты социальной политики в России;
• Информационное оформление;
• Ответственное решение;
• Рационально-эмотивное направление;
• Античная модель: отголоски и параллели;
• Психологические явления и процессы, возникающие в малых группах;
• Сверка, работа с паузами.;
• Беатовидение;
• Принятие и влияние идеи эволюции путем естественного отбора;
• этап - практический.;
• Судьба психологии сознания;
• Раскройте понятие о восприятии, охарактеризуйте виды восприятия. Проиллюстрируйте свойства восприятия;
• Нормативные оценки методик психологического отбора;
• БИЛЕТ 8;
• Алфавитный указатель. Американская ассоциация клинических психологов 375;
• ВВЕДЕНИЕ. Брак и семья относятся к числу таких явлений, интерес к которым всегда был устойчивым и массовым;
• Дії консультанта по відношенню до суїцидальної клієнту;
• Этапы семейной психотерапии;
• ISBN 5-8291-0064-9 10 страница;
• Дисциплина и ответственность;
• Акушерская и гинекологическая патология;
• Основные подходы к проблеме биологического и социального в психологии;
• Проблема внимания в психологии;
• Часть III. Психические состояния и их регуляция. действующие на организм. Трансформация стресса в дистресс происходит при чрезмерно интенсивном воздействии факторов среды и условий жизнедеятельно­сти;
• Список авторов. Абабков Валентин Анатольевич;
• Контрольные и экспериментальные группы;
• Целенаправленное подкрепление;
• Закономерности формирования навыка;
• Архетипический анализ славянских тотемных животных в танцедвигательной терапии;
• Translate the following into English.;
• Восстановительное обучение с использованием средств невербальной коммуникации;
• АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ И ИМПУЛЬСИВНЫЕ («НЕМОТИВИРОВАННЫЕ») ДЕЙСТВИЯ И ПОСТУПКИ;
• I. Анализ задания;
• Введение. 1. Голубев И.Ф. Почвоведение с основами геоботаники.-М.:Колос.1970.-440с.;
• Механизмы обратной связи. ранстве [135J. Они демонстрировали ограниченные способности к выделению фигуры из фона, но не могли опознать простейшие объекты;
• ОБСЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ;
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ XX ВЕКА;
• Требования к интервьюеру;
• Личность учителя и ее роль в нашей жизни.;
• Психолого-педагогическая характеристика и индивидуальный подход.;
• УСЛОВНЫЕ, РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ И УСЛОВНО РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ СИЛЛОГИЗМЫ;
• См. этюд Гроса — Das Spiel als Katharsis (Zeitschr. f. pädag. Psych. 1911), также книгу Клапареда (Психология детства и экспериментальная педагогика).;
• Цели фантазий;
• Динамика ценностных ориентации;
• Корреляционный анализ;
• ЗАВИСИМОЕ (АДДИКТИВНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ;
• Е. На уровне повседневной жизни;
• 3 страница. Истероидность— совокупность таких черт личности, как повышенная эмоциональность, завышенные само­оценка и уровень притязаний;
• Использование психотропных препаратов и болезненное пристрастие к ним;
• Холотропное дыхание;
• Требования к результатам освоения дисциплины;
• Ш. Виховна мета .;
• Темы для самостоятельной исследовательской работы. 1. Общие психолого-педагогические основы руководства детскими группами и коллективами с целью воспитания у детей коммуникативных умений и навыков;
• Параллелизм микрогенеза зрительной формы и хода ее возрастного развития. Значение регрессии к более примитивным состояниям и операциям;
• Ролевое общение;
• Мотивация трудовой деятельности 2 страница;
• Правило взаимного обмена навязывает долги;
• Ожидание успеха и валентность;
• Основных понятий темы;
• Тей учащихся;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ: МЕТОД РАЗРУШЕНИЯ;
• Логика и психология мышления;
• Мышление и другие познавательные процессы;
• Глава 1 ЛОЖЬ. УТЕЧКА ИНФОРМАЦИИ И НЕКОТОРЫЕ ДРУГИЕ ПРИЗНАКИ ОБМАНА;
• В-53 Понятие социальной перцепции. Механизмы межличностного познания;
• ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ;
• Вырвись из Круга;
• Малые группы, их виды и уровни развития;
• Проведение эксперимента. Испытуемому предлагается ответить на каждый пункт опросника, ис­пользуя (отмечая на бланке) одну из градаций 7-балльной шкалы: полнос­тью не согласен (-3);
• Література. 1. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология / В;
• Классификация и свойства ощущений;
• Изучение общественного мнения методом фокус-групп. Роль модератора. Виды вопросов. Обработка и обобщение материала.;
• Проведение исследования. Инструкция. Вам будет предложен 41 вопрос, на каждый из которых ответьте «Да» или «Нет»;
• Психологический анализ урока как средство развития педагогических способностей и формирования педагогических умений;
• D . жоқ.;
• Реорганизация;
• Отиошение между субъектом и объектом;
• Б. Классические факторы развития;
• Трудонадлишковою;;
• Осознанность умственной активности;
• Интуитивно-логический интроверт, или Критик;
• Групи літературних типів;
• МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ;
• Проблемы мотивации в психологии личности;
• Глава 9. Представление 6 страница;
• Бессознательное;
• Проективные методы психодиагностики;
• Договор поставки.;
• Как в настоящее время развивается психолингвистика;
• Расположение букв в ключе;
• Развитие исторического подхода в советской психологии;
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. для специальности / по направлению 050716– «специальная психология»;
• Парной корреляции;
• ПРЕДМЕТНАЯ СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Процесс игры и ее этапы;
• Лечение панических атак;
• Главная часть;
• Возрастная и педагогическая психология;
• Новые классы исследуемых переменных;
• Комментарии и советы. 15. Наиболее эффективный прием сразу запомнить имя-отчество — это повторить их сразу вслух;
• Е — персеверация активностей отражает разрушение работы самой префронтальной коры. 1 страница;
• Введение в должность и его формы (профориентация);
• Эксперимент 2: Ощущение противоположных сил;
• Совместимость женщины-Водолея и мужчины-Весов в дружбе;
• А. Первый контакт;
• Метод репертуарных решеток.;
• Способности как психологический феномен. Понятие о способностях.;
• Глава 8. ненных Чени [68]. Хотя эти исследования не были непосредственно направлены на уменьшение ошибок человека (главной целью было повышение производительности);
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Результаты теоретического анализа и опытно-экспериментальной работы подтвердили верность исходной гипотезы исследования и позволили сделать следующие;
• Восприятие времени;
• Деятельностная природа психики. Психика как образ и как процесс;
• Robert L.Solso 45 страница;
• Подросток и преступление;
• Позиции знаний и значение времени;
• I задание;
• Модель руководства Фидлера.;
• Семінар 1. Тема: Професійне становлення особистості студента (2 год.);
• Основные рекомендации;
• Основные условия эффективного умственного развития в процессе обучения;
• Эмпатия;
• Притязания С. Альенде;
• Креативность;
• Методические рекомендации по изучению дисциплины;
• МЕТОДИКА И МЕТОДОЛОГИЯ;
• Практичне заняття № 5. Тема заняття:Управління формальними групами;
• История консультативной психологии;
• Рекомендации. При проведении процедуры следует одним или несколькими пальцами ритмично надавливать на периостальную точку;
• СТРУКТУРА СЕМЬИ;
• Оценка интеллекта;
• Особистість: практичні засади вивчення;
• Мифы и факты о суициде;
• Метод 4. «Жесткие техники опровержения» ТЕХНИКА 1. «Контратака» Упражнение 1;
• Опитувальник. А1. У тебе є почуття гумору?;
• Правило № 4;
• Часть II. Психические процессы. то сначала эта задача оказывается почти невыполнимой, так как к моменту появ­ления второго звука образ первого уже исчезает или становится настолько туск­лым;
• Роль слова в організації вольового акту;
• Мотивация—первыйкомпонентструктурыучебнойдеятельности;
• Обучение чтению;
• ГЛАВА 3;
• Перцептивная защита;
• Натура, вещь и натурщик;
• Рациональность: почему и когда ученые меняют теории?;
• Комплексные системы реабилитации заикания у дошкольников;
• Robert L.Solso 21 страница;
• Мыслю, следовательно, существую;
• Глоссарий. Адаптация соци­альная – приспособление человека к условиям новой социаль­ной среды; один из социально-психологических меха­низмов социализации личности;
• Ведущие Круглого стола;
• Развитие способностей дошкольника;
• Виды памяти. Непроизвольная память (информация запоминается сама собой без специального заучивания, а в ходе выполнения деятельности;
• Уровни развития ребенка по шести психосоциальным параметрам.;
• Ринки деривативів (ф'ючерсів, форвардів).;
• Раздел II. ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА;
• Реферати. 1. Образ жінки-матері в жовнірській поезії Ю;
• Pаздел II 7 страница;
• НОВЫЕ ИНДИКАТОРЫ. Лучи Элдера;
• Комната;
• Л.С. Выготский 4 страница. Развитие высших форм восприятия;
• Часть I. Введение в общую психологию. • теория потока сознания, созданная У;
• Занятие 4.;
• Общественно-историческая и деятельностная сущность человеческой психики в советской психологии;
• Правая и левая стороны;
• Социальная педагогика — педагогика среды;
• VIII. Самоэффективность;
• ТЕМА 1. КОНЦЕПЦИЯ Д.Б. ЭЛЬКОНИНА: ДЕТСТВО;
• От новостей и прогноза погоды — к спорту;
• КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗНАНИЙ;
• ГЛОССАРИЙ. В заключение главы мне представляется полезным привести словарь терминов, используемых в теории дифференциальных эмоций.;
• Обработка результатов.;
• Общие рецепты избавления от стресса;
• Ходьба под маршевую музыку.;
• Трагедия одиночества;
• ЧТО ТАКОЕ БАЗОВАЯ ЭМОЦИЯ?;