Категория Психология в Студопедии: 63 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Маскулинность-фемининность и особенности личности;
• ЭТНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
• ОСОБЕННОСТИ ПСИХОДИАГНОСТИКИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• Информационная психодиагностическая карточка. Название методики Опросник самоотношения;
• Методологические средства эргономики;
• Поняття особистості в психології.;
• Понятие личности в психологии: соотнесение с понятием индивидуальность, индивид;
• Русские как представители славянского этноса;
• Анна Фрейд о подростковой психологии;
• ЭТНОС И ЛИЧНОСТЬ;
• Построение профиля УСК;
• Изменение глагола по временам;
• Публикации в периодических и продолжающихся изданиях. 10. Бекмагамбетов А.Б. Совершенствование правовой базы в сфере противодействия транснациональной организованной преступности и торговле людьми // Российский;
• Расширенная семья. Семейная история. Семейные сценарии и роли. Стрессоры и семейные травмы;
• Основные характеристики организации;
• Gt; Есть перевод: X. Хекхаузен. Мотивация и деятельность. — М.: Педагогика, 1986, т. 1 и 2. —Прим. перев;
• Методические рекомендации. Саморегуляция – это заранее осознанное и системно организованное воздействие индивида на свою психику с целью изменения ее характеристик в желаемом;
• Преподаватель психологии как индивидуальность;
• Творческая личность.;
• Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина;
• Шрифт как выразительное средство;
• Мух краще ловити на мед;
• Методы и методики психодиагностики.;
• Глава 6. Специфика метода наблюдения;
• Методы изучения высшей нервной деятельности детей;
• Организация как функция управления;
• Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности;
• История развития ребенка с РДА 1 страница;
• Мышление. Мышление представляет собой обобщенное, опосредованное отражение внешнего мира и;
• Звонкие и глухие согласные и их обозначение на письме.;
• Примеры типов отношения к болезни;
• Тема 2. Типология управленческих решений;
• Тактические приемы в использовании власти;
• Призначення та особливості різних типів лекцій. Розкрийте принципи побудови проблемної лекції.;
• История психологии России;
• Психологическая работа в политике;
• Характер и его формирование. Характер и личность. Акцентуации характера;
• Развитие европейской психологии в IV-XI веках;
• Тема 4. Психология детей с задержкой психического развития и основные направления коррекционно-развивающего обучения (2 часа);
• Формирование деятельности и виды активности;
• К основным видам умственных операций относятся: сравнение, анализ и синтез, абстракция и конкретизация, индукция и дедукция;
• Операции процесса письма;
• Перемещение пациента к изголовью кровати;
• ІІ.1 Організація експериментального дослідження.;
• Поняття та ознаки психології відтворення обстановки та обставин події. Психологія обшуку. Психологічні основи слідчого експерименту. Структура слідчого експерименту;
• Упражнение 1. Попробуйте в течение нескольких минут составлять фразы, выражающие то, что вы в данный момент осознаете-замечаете;
• ПРИЛОЖЕНИЯ. Тексты для чтения и пересказа;
• Расчетно-пояснительная записка;
• Психологические особенности лиц, совершающих насилие;
• Характеристика делінквентної поведінки;
• Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте;
• Обработка и интерпретация результатов тестирования;
• Участие персонала в управлении;
• Мышление как решение задач. Операции и формы мышления;
• Возрастная карта;
• ГЛОССАРИЙ. Гибкость— способность семейной системы адаптироваться к изменениям ситуации и стрессам;
• Строение и функции нервной системы;
• Средняя длительность зрительной фиксации в различных задачах;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6;
• ТЕСТ № 1: «ИНСТАНЦИИ ЛИЧНОСТИ ПО Э.БЕРНУ;
• ГЛАВА 10. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• Процедура психодиагностического обследования;
• ДВА ПУТИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ -АКСЕЛЕРАЦИЯ И АМПЛИФИКАЦИЯ;
• Педагог как субъект педагогической деятельности;
• Технологические основы информатизации органов государственной власти 1 страница;
• Динамика мотивации в гештальтпсихологии. Квази-потребыости;
• Опросный лист;
• Язык выступления;
• Характеристики мыслительного процесса;
• Оценка состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма;
• Взгляд на младших школьников сквозь призму их темпераментов;
• СЕМИНАР 1;
• Упражнение 3. Гимнастика для глаз. Гигиена зрения;
• Особенности организации оказания медицинской помощи;
• А) логико-психологический;
• Характеристика блоков хранения информации в трехкомпонентной модели памяти;
• Особистісна шкала прояву тривоги Дж. Тейлор;
• Этап сбора данных;
• Типы и виды обучения;
• Внимание. Общее представление о внимании;
• ФЕНОМЕНОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП;
• ГДЕ ВЗЯТЬ НЕДОСТАЮЩЕЕ ВРЕМЯ;
• Билет 12. Социальный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера;
• Ситуации общения;
• Неврозы у детей;
• Міжнародний кредит;
• ФОРМИРОВАНИЕ КОМАНДЫ МЕНЕДЖЕРА;
• РОЗПОРЯДЖЕННЯ КЕРІВНИКА ЯК ФОРМА УПРАВЛІНСЬКОЇ ДІЇ;
• Години роботи 2 страница;
• Индексный метод в исследовании систем управления;
• Людмила Миколаївна Фальковська;
• Study the information given below. Give appropriate Russian equivalents to all phrasal verbs;
• Категориальный аппарат науки.;
• Критика ассоциативной теории;
• Устойчивость учебной мотивации;
• Нікопольське медичне училище;
• Виды и техники воздействия;
• ЛЕВОРУКИЙ РЕБЕНОК В ШКОЛЕ;
• Организация учебных занятий по психологии в высших учебных заведениях;
• Субтест 2. Наглядно-образное мышление (Приложение 6).;
• История учений о темпераменте в психологии;
• Общие способности, влияющие на успеш­ность управленческой деятельности;
• Роль Сэма Блэка в развитии связей с общественностью;
• Эмоции и их функции;
• Необходимым условием успешности процесса обще­ния является соответствие поведения взаимодейству­ющих людей ожиданиям друг друга.;
• Личностный опросник для измерения эмоционального отношения к общению.;
• Пути решения глобальных проблем современности;
• Района выезда или объекта.;
• Логика публичной речи;
• Внешний методологизм;
• Обусловленность волевых психических состояний структурными этапами сложного волевого действия;
• Формы педагогического контроля, их характеристика. Критерии оценки;
• Основные свойства и характеристики ощущений;
• количество правильно воспроизведенных слов х 100;
• Министерство образования Московской области;
• Форма С;
• Декабря;
• Типы тестов, используемых в профотборе;
• Исследование памяти с помощью методики заучивания десяти слов;
• Эффективное разрешение конфликтов;
• Бессознательное и проективные методики;
• РЕЗЮМЕ МОДУЛЯ 1;
• АТРИБУТИВНЫЕ ОБРАЗЫ (Ат.);
• Пиктограммы больных неврозами.;
• Перова Лариса Валентиновна — методист по психологии;
• Олизарович Марины Ростиславовны на 1 полугодие 2014-2015 учебного года;
• Теории личности. Проведение теоретических исследований в области психологии личности на­чалось очень давно, и они имеют свою историю;
• Курсовой проект (работа);
• РЕЧЬ И МЫШЛЕНИЕ МЛАДЕНЦА;
• Формирование внимания в учебной деятельности.;
• Принципы и законы высшей нервной деятельности;
• ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ;
• Ассимиляция и аккомодация;
• Восстановите пропущенный блок в следующей последовательности.;
• АУТОАГРЕССИВНЬГЙ ПАТТЕРН ЛИЧНОСТИ;
• Потребности и мотивы. Функции мотивов. Классификации потребностей и мотивов;
• Вопрос. Специфические психические расстройства с началом типичным для подросткового возраста.;
• Поражение слухового нерва, проводящих путей и слуховых центров;
• Понятия контррекламы и антирекламы;
• Анатомия и физиология органа зрения;
• ЭНДОГЕННАЯ ДЕПРЕССИЯ;
• Раздел, 2 вопр. Классификация и характеристика методов психологического исследования;
• Типологія конфліктів;
• Ереси Оригена и Ария;
• Французы;
• Стратегии рационалистического и проекционного типа: их достоинства и недостатки;
• Практическое занятие 16. Конфликты;
• Афазия, определение, причины, классификация;
• Своеобразие проявления национальных установок;
• Марина Геннадьевна Добрякова;
• Самооценка как личностное новообразование; формирование самооценки;
• Кто умнее — мужчины или женщины?;
• ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВА УПРАВЛЕНИЯ;
• Недостаток речевого общения с ребенком существенно сказывается на его развитии не только речевом, но и общем психическом.;
• Личность преступника;
• Формы отражения объективного мира и их общая сравнительная характеристика;
• Выделяют три группы гендерных стереотипов;
• Реферати;
• С И Л Л А Б У С 2 страница;
• Медиация как технология регулирования конфликта;
• Эпоха Возрождения. Классическая работа принадлежит перу Джейкоба Буркхардта — «Цивилизация Ренессанса в Италии» (Jacob Burkhardt;
• Развитие личности;
• Организация коррекционно‑педагогической помощи детям с РДА;
• Важнейшей характеристикой СЧМ является ее "эргономичность".;
• Экспрессия как внешнее Я личности.;
• Ясвин В.А;
• Виды речи;
• Классификация учебных мотивов;
• Психометрические замечания;
• ЛЕЧЕБНАЯ ПЕДАГОГИКА;
• ПРОФИЛАКТИКА АКУСТИЧЕСКИХ ДИСГРАФИЙ. ДЕФЕКТ ОГЛУШЕНИЯ;
• Этика психодиагностического обследования;
• Социально-психологические методы;
• Понятие возраста в психологии;
• Психоорганический синдром, влияние его на деятельность.;
• СТРУКТУРА ТА БЧС ПІДРОЗДІЛІВ ЗС СЛОВАЧЧИНИ;
• Способности к иностранным языкам и их диагностика;
• Очень хорошо было написано в старых билетах. Ничего не стала менять;
• Описание, регистрация и анализ данных при использовании метода наблюдения;
• Лекция. Методы построения и проведения лекций.;
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОЩУЩЕНИЙ: СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ И СИНЕСТЕЗИЯ;
• Депрессивные расстройства: классификация и основные критерии диагностики.;
• Предмет и задачи дифференциальной психологии;
• Индустриально-организационная психология и организационное поведение;
• Социальная перцепция в процессе общения. Межличностная коммуникация как одна из сторон общения. Общение как взаимодействие;
• Особенности общения дошкольников;
• Тестирование личности;
• Мышление — опосредо­ванное и обобщенное познание объективной реальности.;
• Основной закон развития высших психических функций;
• СОЦІАЛЬНА ОРГАНІЗАЦІЯ ЯК ОБ'ЄКТ УПРАВЛІННЯ;
• Дополнение А.2. Три «мозга» и эволюция нервной системы;
• Эмпирические критерии оценки социальной зрелости;
• Корреляции интеллекта приемных и собственных детей;
• Назовите способы временной остановки наружного кровотечения на месте поражения.;
• СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ;
• Культурно-историческая теория развития психики Л.С. Выготского;
• Вопрос №4 Первоочередные действия при проведении АСР при ДТП.;
• К.Д.Кавелин против Сеченова;
• Характер как ответ личности на фрустрации;
• Мышление. В этом периоде мышление постепенно переходит от наглядно-действенного к наглядно-образному;