Категория Психология в Студопедии: 51 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• III.GRAMMAR PRACTICE;
• Психология менеджмента;
• Общая характеристика функциональных состояний;
• Обследование детей с заиканием;
• Система массовой коммуникации;
• Тема 16. Шизофрения;
• Глава 10. Менеджмент в некоммерческих организациях(Я. В. Ходырева).......148;
• КОМУНІКАЦІЙНА СТРУКТУРА ОРГАНІЗАЦІЇ. ЧУТКИ І ЗАХОДИ ПРОТИДІЇ НИМ;
• Развитие речи у ребенка;
• Специфика социально­- психологического подхода;
• ОТНОШЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ К ОХРАНЯЕМЫМ ПРИРОДНЫМ ТЕРРИТОРИЯМ;
• Права родителей, ответственности родителей;
• Методика сексуально-эротического тренинга;
• С. И. РОЗУМ;
• Бессознательное и проективные методики;
• Психическое развитие в дошкольном возрасте;
• Девиации полоролевого поведения;
• Подготовительный этап формирования речи (от рождения до 1 года).;
• Единство высших психических функций образует сознание человека.;
• ВОЗНИКает ВОПРОС, нельзя ЛИ И т т т т т т ттштттштт;
• Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека;
• Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера;
• Резникова Ж. И. Интеллект и язык: Животные и человек в зеркале экспериментов. М.: Наука, 2000;
• Характеристика процесу адаптації підлеглого до умов організації;
• Власть как межличностное взаимодействие;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ МУЗЫКИ;
• Нарушение восприятия.;
• Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, избирательность.;
• Деонтология в онкологии;
• Федеральное агентство по образованию 10 страница;
• Надежность этнопсихологических исследований;
• Совершенных до публикации рассказа, после нее и в месяц, когда был;
• Обработка результатов. Оцените степень выраженности своих личностных качеств;
• Стрессоры в производственной среде;
• Аспекты анализа наркомании как явления;
• Перечень вопросов по дисциплине;
• Проблема образного восприятия архитектурно-дизайнерской среды является одной из центральных в архитектурной теории;
• Г) Анозогнозия афазии;
• Экспериментальные методы выявления мотивов;
• Наивные семейные постулаты;
• Fill in the blanks with the words below. You may need to change the form оf the words. Each word can be used only once.;
• Введение в психолого-педагогическую деятельность;
• Дебют Ван Гейта А00. ;
• Тема 1. Усвоение нравственных норм;
• АНАЛИЗ ОБРАЗОВ ПИКТОГРАММЫ;
• IV. ИЗМЕНЕННАЯ СИТУАЦИЯ;
• Проблема готовности к школьному обучению;
• Закон Йоркса - Додсона;
• ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ;
• Основные принципы оздоровления: умеренность и забота о себе;
• Оценка результатов;
• Надпочечники;
• Печатные и электронные источники знаний для преподавания психологии;
• Методы набора и отбора персонала. (Милена);
• Колірний тест відносин;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СПРИЯТЛИВОЇ АДАПТАЦІЇ ПЕРШОКЛАСНИКІВ ДО НАВЧАННЯ;
• Звуки и буквы;
• Вивчення вольових якостей особистості.;
• Задержка психического развития как специфический вид дизонтогенеза.;
• Принуждение;
• РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ;
• На выполнение методики отводится 5 минут.;
• Мышление. Большую роль в становлении и развитии познавательной деятельности ребенка играет мышление.;
• Уровни психического отражения;
• Темы исследовательских работ по социальной психологии;
• ОДИНОЧЕСТВО;
• Психологическая структура мнестической деятельности.;
• ЧЕЛОВЕКА;
• Поразительная возможность увеличения ваших средств;
• Принципы деятельности специального психолога;
• Глава 1. Конончук Н.В. О психологическом смысле суицидов //' Пси- i хологический журнал, 1989;
• Основные направления современного обучения;
• Тема 11. Створення сприятливих умов праці;
• Психометрическая функция – зависимость вероятности обнаружения (различения) стимулов от их интенсивности.;
• Методика Айзенка;
• Характеристика классического направления изучения А.;
• Формы организации специального обучения;
• Потребности, их характеристика и классификация;
• Соотношение требований и условий;
• И СИТУАЦИЯМ;
• Коррекция акалькулии.;
• Мышление как решение задач. Операции и формы мышления;
• Наталья Юрьевна Борякова;
• Приложение 13 ВЫСТАВКА К ПЕДСОВЕТУ;
• Дарвинистская психология;
• Принципы информирования;
• ТЕОРИЯ ЗАВИСИМОСТИ ХАРАКТЕРА ЭТНОСА ОТ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ ПРОЖИВАНИЯ;
• Когнитивные источники предрассудков;
• Классификация этнических общностей по типологии личности А.Аугустинавичуте.;
• Глава двенадцатая. УЧЕТ НАЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ В МНОГОНАЦИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕКТИВЕ;
• Прием посетителей;
• Терапевтическая патология;
• Вероятность опознавания фотоизображения объектов;
• Изучение рабочей позы и рабочего места в производственных условиях;
• Ключ до Індивідуально-типологічного опитувальника;
• Схема психологічної характеристики особистості досліджуваного. Психодіагностика інтелекту та креативності;
• Результаты диагностики организационной культуры по МОУ СОШ №2 п.Спирово по методике К.Камерона, Р. Куинна;
• Леонтьев А. Н. Психологические основы дошкольной игры // Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1983, С. 303 – 323.;
• Ольшанский Д. В;
• ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ;
• ПОДГОТОВКИ. 2КУРС;
• Часть I. Введение в общую психологию 10 страница;
• Педагогическая позиция: тип 2. «Давай сделаем вместе»;
• Развитие творческого мышления;
• Сравнительная характеристика отличительных признаков акцентуации характера и психопатии;
• Значение установки заикающихся на призыв в армию при проведении военной экспертизы;
• IV этап(с середины XX в. по настоящее время)психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики;
• СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ НАУЧЕНИЯ;
• Самостійна робота студентів. Тема «Профорієнтаційна робота практичного психолога навчального закладу»;
• Учебный стресс;
• Геометрия мизансцены.;
• Функции и движущие силы процесса обучения;
• ЧАРЛЬЗ МЭНСОН, ГРУППЫ, ИЛИ «СЕМЬИ», СЕРИЙНЫХ УБИЙЦ;
• д) простудными заболеваниями;
• Основні методи адміністративної діяльності органів внутрішніх справ.;
• Базовых потребностей;
• Тема 10. Особенности эмоционально-волевого развития дошкольников с ДЦП;
• Способности;
• РАЗДЕЛ 3.Содержательный компонент теоретического материла;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ В ГРУППЕ;
• Ранжирования;
• Сознание 4 страница;
• Часть II. Психические процессы;
• Классификации способностей;
• Понятие креативности. Дивергентное и конвергентное мышление;
• Уильям Штерн - основатель дифференциально-психофизиологического направления в психологии;
• В) 120 слов/мин;
• Социально-психологические методы;
• А.Н.Леонтьев;
• Прогнозирование массовых настроений;
• Обработка и интерпретация результатов. Для обработки результатов можно воспользоваться следующей ориен­тировочной шкалой:;
• Развитие теории копинга;
• Теория криминалистического прогнозирования и временных связей и отношений.................................................. 1 страница;
• Развитие научных представлений о механизмах следообразования;
• Теорема о полноте метода резолюций;
• Общие закономерности процесса доказывания;
• Ощущение и восприятие. Познавательные психические процессы;
• Сущность;
• Задания 1-20;
• Задачи, функции и роли менеджеров и мифы о них;
• Вопрос 19;
• Вимоги до тестів як методів психодіагностичного дослідження;
• Выписка из материалов уголовного дела для заключения судебно-психологической экспертизы;
• Психология безопасности труда;
• ПРЕДДОШКОЛЫНЫЙ ПЕРИОД;
• Вопрос 2.Функции сознания;
• Определение мотива;
• Виды слушания;
• Оценка риска стоматологического лечения по классификации общего состояния пациентов ASA.;
• Задание 5. Наиболее отчетливым, сжатым и ясным способом изложения статистических данных является табличный;
• Процессуальные теории мотивации;
• ТЕМА 11. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ;
• Основные области практической деятельности клинического психолога. Специфика задач. Виды клинико-психологической диагностики и их особенности.;
• Обязательство является ключевым фактором;
• Упражнения, регулирующие мышечный тонус;
• ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ;
• Регуляция эмоциональных состояний;
• XII.Чувства и воля ..........................................................190;
• Определите, какие особенности или закономерности памяти детей взяты за основу при разработке предложенных психолого-педагогических рекомендаций;
• Часть II. Психические процессы;
• Развитие экспериментальной психологии в России;
• Деятельность при нарушениях зрения 2 страница;
• Сұрақ Судья іріктеу іс-шаралары ұғымы;
• Теории поведения личности в конфликте;
• Психофизиологический параллелизм.;
• В. П. Войтенко;
• Противоречие между удовлетворением потребностей, связанных с непосредственной материальной выгодой, и потребностей в самореализации личности;
• МЕСТО ПЕДАГОГА В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ;
• Мышление. Определение мышления. Венцом эволюционного и исторического развития познавательных процессов человека является его способность мыслить;
• Обезьяний остров;
• Технологии управления конфликтами 5 страница;
• История становления отечественной психосоматики. Современные исследования в этой области.;
• Курсовая работа. На дневном отделении по специальности 032000 - специальная психология и коррекционная педагогика - выполняются три курсовых работы (на втором;
• Совместимость женщины-Близнецов и мужчины-Водолея в дружбе;
• Общенаучный уровень методологии образования;
• Спецефич.трудности обуч.при зпр. Концеп.коррекц.развивающ.обучения дет с зпр.;
• Контрольная шкала;
• Теория криминалистического прогнозирования и временных связей и отношений.................................................. 5 страница;
• Взаимосвязь школы и семьи в профориентации.;
• ООБЕННОСТИ ВОПЛОЩЕНИЯ ТЕМЫ ЛЮБВИ В ТВОРЧЕСТВЕ А.И. КУПРИНА;
• На воспроизведение ответов и заполнение меточной карты – 4 минуты.;
• Феноменология кризиса;
• Виды национальных завтраков;
• Форма С;
• ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ВОЛИ. ФУНКЦИИ ВОЛИ;
• Занятие 7.13 ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ГРУППОВОГО МЫШЛЕНИЯ;
• Изучение развития образа себя у младенца;
• Занятие 5.6 ИССЛЕДОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО И ОПОСРЕДСТВОВАННОГО ЗАПОМИНАНИЯ;
• Психологические особенности этнической стереотипизации;
• Задачи и программа констатирующего эксперимента;
• Процесс овладения детьми словообразования.;
• Личности;
• РАЗВИТИЕ;
• СООТНОШЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ;
• Проблема репрезентативности выборки;
• Особенности внутренней, внешней и эгоцентрической речи;
• Защитные механизмы личности;
• Основы проектирования циклов обучения;
• Теория оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера;
• СУЩНОСТЬ И СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА;