Категория Психология в Студопедии: 51 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Основные положения концепции Р. Лазаруса. Критика теории.;
• Пословицы для выступлений;
• Общая характеристика трехкомпонентной теории памяти. Сравнительный анализ способов кодирования информации в различных отделах памяти.;
• Эстетические чувства;
• Психология эмоций 5 страница;
• Развитие психолого-педагогических методов исследования за рубежом;
• Чувство вины, связанное с семьей;
• Skinner’s operant conditioning;
• Лазарус Краткосрочная мультимодальная психотерапия 4 страница;
• Кафедра педагогики и психологии;
• Требования антропометрии и биомеханики;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 5 страница;
• Психомоторная область;
• Эргономические размеры тела (антропометрические признаки). Положение стоя;
• Дошкольного возраста;
• Понятие личности;
• Тест Айзенка на выявление уровня нейротизма и экстраверсии;
• Задание. Согласны ли вы с мнением некоторых мыслителей о том, что формирование характера человека, будучи социально обусловленным процессом;
• Азақстан Республикасындағы судьяның құқықтық мәртебесі.;
• Эмоциональная сфера старшеклассников;
• Настроение. Изучение настроения, источники плохого и хорошего настроения в исследованиях Лазаруса;
• ФУНКЦИИ МОТИВА;
• ДИАГНОСТИКА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ;
• Развитие речи в раннем детстве;
• Слухоречевая память;
• Тактика борьбы со стрессом в зависимости от времени его наступления;
• Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебной деятельности, учения, обучения и научения;
• Структура НИРс (курсового проекта);
• Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности;
• Структура.;
• Текст опитувальника;
• Життєвий шлях і життєвий світ особистості. Смислова сфера особистості у різних психологічних концепціях;
• Глава 19. Клиническая психология в экспертной практике;
• Современный бихевиоризм: Б.Ф. Скиннер;
• Глоссарий. Абазия – неспособность ходить;
• ТРЕНИНГ ПО ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ РЕАДАПТАЦИИ УЧАСТНИКОВ ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ 4 страница;
• Глава 21} ТЕАТР КАК НАУКА Лионская школа. Метод концептуального разбора. Московская лаборатория. Шекспир;
• Тема 6.10 Произвольная регуляция памяти. Эксплицитная и имплицитная память.;
• Клинические типы психопатий;
• Вопрос 18. Память - одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию;
• Щ Задача 2;
• Choose one of the prominent Ukrainian theatre actors (actresses, playwrights).;
• Установочные занятия проводятся в форме семинара с последующими индивидуальными консультациями студентам, осуществляемыми руководителями практики.;
• F63.О Патологическое влечение к азартным играм;
• Тренинг вакцинации против стресса Дона Мейхенбаума;
• Глава вторая;
• Тема 4. ЗГУРТОВАНІСТЬ І СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК КОЛЕКТИВУ;
• Особенности развития познавательных процессов и личности у детей и подростков с психопатическим развитием;
• Все стороны учебной деятельности связаны с разнообразными учебными действиями и операциями;
• ФОРМИРОВАНИЕ СУБЪЕКТА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Кафедра психиатрии и наркологии с курсом ИПО;
• Эффект Марди-Гра: коллективная деиндивидуация как экстаз;
• Станислав Михайлович Емельянов 5 страница;
• Субъекты экстремальной ситуации;
• Шкала психотизма по Г. Айзенку;
• Преодоление молчания;
• Семейный кризис;
• Стимулирование позитивной мотивации;
• Медико-социальные аспекты курения;
• Проблема воли в психологии. Волевые качества личности;
• Психолого‑педагогические особенности дошкольников с ЗПР;
• Тестовые задания для контроля знаний;
• Продолжение инструкции;
• Задание 18;
• Психосоматические расстройства и заболевания;
• Закономерности памяти;
• ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ЧУВСТВ;
• ПОЛИЦИЯ И СЕРИЙНЫЙ УБИЙЦА;
• Система организационного общения;
• Психологические особенности детских конфликтов в дошкольном возрасте;
• ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. Выберите из ответов родителей тот, который больше всего отвечает «Я‑сообщению»;
• Введение. Главную идею книги «Больше, чем вы знаете» легко объяснить, но чертовски трудно воплотить в жизнь: вы станете лучшим инвестором;
• Виды эмоций и их общая характеристика;
• Метод наблюдения в психологии;
• Стадии развития греха.;
• Преподавание психологии во второй половине XX века. Однако возобновление преподавания психологии в университетах произошло позже;
• Критерии и показатели воспитанности и воспитуемости;
• Трудовой коллектив и его структура;
• ТЕОРИИ И ЗАКОНЫ ПАМЯТИ;
• Введение. «Нынешняя школа делает ребенка способным и умелым, но так, что он сам этого не замечает;
• Обучающаяся организация;
• Сформулируйте основные психофизиологические закономерности ощущений (явления адаптации, взаимодействия ощущений, синестезии, сенсибилизации). Иллюстрируйте их примерами;
• Глава 12. Всем спасибо за отзывы)))) Не стала никак называть главу))) Может кто поможет?;
• Тема 10. УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСОМ РОЗВИТКУ І РУХОМ ПЕРСОНАЛУ ПІДПРИЄМСТВА;
• Профессии;
• Разрешение конфликта с точки зрения подхода к конфликту;
• Методы психологической интервенции в клинической психологии.;
• Завдання 1. Розгадайте кросворд;
• Умови правильного виховання;
• Глава 3. Наблюдательность в деятельности наблюдения;
• Причины нарушений зрения. Классификация нарушений зрительной функции у детей;
• ОТВЕТНЫЙ ЛИСТ;
• Рассмотрим более подробно типовые информационные процессы в органах ГМУ;
• Четвёртый личностный опросник EPQ;
• Невротические симптомы;
• Надзвичайні ситуації та їх класифікація.;
• Проективные техники;
• Механизмы психики человека;
• Общая характеристика памяти человека. Виды и процессы памяти(42);
• Процессы межгрупповой дифференциации и интеграции;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ на ПМПК;
• Глава 5. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ;
• НЭО ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК;
• Часть II. Психические процессы. Непроизвольное внимание является наиболее простым видом внимания;
• История возникновения психолого-педагогической коррекции;
• Ощущения и восприятие;
• Comment on the following quotation.;
• ББК 88.4;
• ИЗ ИСТОРИИ РИТМИЧЕСКОЙ ГИМНАСТИКИ;
• Что касается слабовидящих, то у них ведущим видом ощущений во всех видах деятельности остается зрение.;
• Ожа Ахмет Иасауи шығармаларындағы дидактиканың пәлсапалық негізі;
• Проблема этиологии шизофрении.;
• НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ ОБОНЯТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ;
• Политическая элита в современном обществе;
• РАЗГРОМ ПЕДОЛОГИИ;
• Морфологическая и динамическая парадигмы.;
• Характеристика основних моделей ринкових структур. 2 страница;
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ в 30-60-е гг. XX в;
• Дәріс. Әлеуметтік мәселелерді зерттеудегі сандық талдау әдістері;
• Технические редства О. детей с нар. зрения. Тифлограф-ка.;
• ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ;
• Основные характеристики учебной деятельности;
• Послідовність проведення розрахунків при оцінці радіаційного стану;
• Педіатрія з курсом дитячих інфекцій 4 страница;
• Педагогика и психология высшей школы;
• Вопрос 37. Психологический контакт в следственной деятельности;
• Предмет психологии, ее задачи и методы;
• МОНСТРЫ В ЮБКАХ;
• МУЗЫКАЛЬНО-ШУМОВОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ПОСТАНОВКИ.;
• Профиль.;
• Подходы к пониманию категории образа в психологии;
• Компоненты руководства;
• Регуляция состояний психологического стресса;
• Анализ и синтез.;
• B) обмен информацией между людьми;
• Другие источники учебно-методического (информационного) обеспечения курса;
• Глава 2 История из прошлого;
• Дошкольный возраст;
• История отечественной социальной психологии;
• Тема 17. Психолого-педагогічні основи самоосвіти і самовиховання;
• Роль подкорковых структур лимбической системы в регуляции сексуального поведения;
• Критерии оценки. В двух вопросах описываем особенности построения классического патопсихологического исследования + особенности работы в рамках диагностики больных с подобной;
• Эмпатическое слушание — универсальная техника беатотерапевтического контакта;
• Учеб. Пос. – М., РГОТУПС, 2008. – 186с;
• Образование траектории.;
• Память – это отражение объективной действительности, заключающейся в запоминании, сохранении о последующем узнавании и воспроизведении того, что было в нашем опыте.;
• Иследование вербально-логического мышления;
• Тактика действий отделения (взвода) ФРГ в обороне.;
• Логические эквивалентные преобразования в исчислении предикатов 1-го порядка. Алгоритм приведения к ПНФ;
• Текст ПДО и усовершенствованный код шкалы объективной оценки;
• Тема 6. Управление поведением работников в организации;
• Письменно-двигательный функционально- динамический комплекс ПД ФДК.;
• Мәшһүр-Жүсіп Көпеевтің шығармаларын жаңа амалмен (технологиямен) оқыту;
• Возрастная периодизация, принятая Международным симпозиумом по возрастной периодизации в Москве в 1965 г;
• Диагностика. Для психологической диагностики соматоформных расстройств в первую очередь предлагаются различные перечни нарушений (см;
• Категории инвалидности и статистика;
• ВАЛИДНОСТЬ ПО ВОЗРАСТНОЙ;
• Я и оно;
• ВОЛЕВОЙ ПРОЦЕСС;
• Параметрические критерии;
• Общая классификация оснований власти;
• Этапы мыслительного процесса;
• Психологические условия коррекции делинквентного поведения. Система профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.;
• МОСКОВСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НАТАЛЬИ НЕСТЕРОВОЙ;
• ЭМАНСИПАЦИЯ САМООЦЕНКИ;
• Внимание как селекция. Модели поздней селекции Дианы и Дж. Энтони Дойч;
• Экспериментальная психология 5 страница;
• ISBN 5-88439-097-1;
• Результаты теста;
• Понятие психологической обратной связи.;
• Условия развития способностей в дошкольном возрасте;
• Глава 16. Возрастные и половые особенности эмоциональной сферы личности;
• Кризис 7 лет. Психологическая готовность к школьному обучению;
• Психологическая готовность к риску. 2 часа;
• Определение качественной потребности в персонале;
• Введение. Анализ психологической литературы позволил сделать выводы о том, что процесс становления у детей первой функции речи;
• Различия взглядов медицинского работника и больного;
• Сиблинговая позиция ребенка старшего дошкольного возраста в семье как фактор развития его общения со сверстниками;
• Измененные состояния сознания;
• Структура и возрастная динамика пяти наиболее часто встречающихся профилей личности;
• Основные этапы конфликта;
• Технология знаково-контекстного обучения;
• Рабочая программа учебной дисциплины: характеристика основных компонентов. Правила проектирования рабочих программ;
• Апробация психолого-педагогических условий становления толерантности как профессионального важного качества педагога;
• Фиксация на травме;
• Додаток 6. Методика «Розмова про школу» (2) (Т.А;
• J котенок;
• Примеры решения пожарно-тактической задачи в классе;
• Понятие, виды и функции речи. Взаимосвязь развития мышления и речи в онтогенезе. Нарушение понимания сложных речевых структур при поражении лобных долей мозга;
• Становление игровых замещений в раннем возрасте;
• Коррекционные техники НЛП;
• Определение уровня воспитанности классного коллектива;
• Кейс №7;
• Внимание как психологический ресурс. Проблема внимания в гештальт-психологии. Фактор внимания в динамике значения порога организации феноменального поля;
• I. Психофизиологические принципы.;
• Проблемы криминализации;
• Тематика рефератов. 1. Особенности патопсихологического исследования при эпилепсии;
• Надежность и валидность.;
• Тема 3.5. Исследование личности биографическим методом;