Категория Психология в Студопедии: 80 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• В различных областях социальной жизни;
• Сущность умений и навыков;
• Человека: бессознательного, подсознательного и сознательного;
• Проективные методики;
• Гуманистический подход к воспитанию. Модель воспитания гуманистической педагогики, в основе которой лежит направление гуманистической психологии;
• Понятие о психической норме и патологии. Критерии психической нормы;
• Внимание и его психологические особенности;
• Роль матери в социализации детей;
• Пример из практики;
• Методология и методы педагогики;
• Социологическое направление криминологической теории;
• Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 46, ч. I, с. 28.;
• Методика 2. Восприятие индивидом группы;
• Реализация в доказывании положений учения о криминалистической регистрации;
• Те м а2. Возникновениеи развитие сознания;
• Регламентация производства комплексной экспертизы;
• Вербальная и графическая формы фиксации доказательственной информации;
• Занятие 3. Оценка физической работоспособности по данным теста РWС170 и непрямого определения МПК;
• ПОКАЗАТЕЛИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА;
• Методы субъективных измерений;
• Сложные формы научения;
• Часть I. Психокоррекция семейных отношений в родительских группах;
• Глава 7. Психология деятельности и адаптация;
• ОБОРУДОВАНИЕ ВАННОЙ КОМНАТЫ;
• Дифференциация модели интеллектуальной одаренности;
• Открытие Кейнса;
• Место психологии в системе наук;
• Парирование замечаний собеседников;
• Основная часть. Скорина Франциск (до 1490, Полоцк, — до 1541, Прага), белорусский первопечатник и просветитель;
• Требования к моделированию объектов УР. Опишите процесс построения модели;
• Раскройте особенности развития памяти старших дошкольников. Докажите влияние обучения на процесс формирования мнемической деятельности дошкольников;
• ПРОБЛЕМА ОНТОГЕНЕЗА ПОВЕДЕНИЯ;
• Выбор партнера по общению;
• этап - практический.;
• Стили и типы семейного воспитания;
• Позиции самозащиты;
• Особенности словесной регуляции деятельности при различных отклонениях в развитии.;
• ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Развитие способностей у младших школьников;
• Развитие личности - это процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.;
• Меняется их значение и удельный вес в общем процессе раз­вития.;
• Философский взгляд на человека;
• Глава 14. ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ ГРУПП;
• ПЕРИОД МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
• Управление памятью;
• Вожатый способен вести работу с учетом этапов и закономерностей развития временного детского коллектива.;
• Функции преподавателя психологии и его роли;
• Экзогенно обусловленные формы олигофрении.;
• Предпочтение позитивной информации негативной;
• Ведущие Круглого стола;
• Тема 9. Темперамент;
• Лекция № 2;
• Диалектический подход к развитию психики ребенка в концепциях А. Баллона и Дж. Брунера.;
• Составление психологического глоссария;
• Глава 5;
• Методы психологии в исследовании конфликтов;
• И ФАНТАЗИИ;
• Етап. Профілактика дезадаптації майбутніх першокласників до школи;
• От характеристики потенциалов к структурной модели СПК;
• ПСИХИКА И ТЕЛЕСНОЕ ЗДОРОВЬЕ;
• Вербальные средства общения;
• ГЛОССАРИЙ. Автоматизм - неосознаваемое движение;
• Следственный анализ преступления (следственное профилирование).;
• ДОМИФИКАЦИЯ;
• Виды восприятиявыделяют: восприятие предметов, времени, восприятие отношений, движений, пространства, восприятие человека;
• Почему мы совершаем ошибки атрибуции?;
• Научение. Реактивное научение;
• Психологические новообразования в младшем школьном возрасте;
• При использовании ФСА;
• Отрасли психологии. Инженерная психология –отрасль психологии, исследующая процессы и средства информационного взаимодействия между человеком и машиной (аппаратом;
• Виды памяти;
• Преподавание психологии во второй половине XX века. Однако возобновление преподавания психологии в университетах произошло позже;
• Часть 3. Клиническая психология. тями личности субъекта, характеристиками его актуального психического состояния, а также плотностью населения в той местности;
• Текст опросника. 1. Я хорошо понял инструкцию, которую только что прочитал:;
• Френсис Гальтон,создавший инструмент для их измерения — тест;
• Workplace Conflict;
• Психотерапия: определение и современные тенденции;
• ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ;
• Боевой стресс и его психологические последствия;
• Насильник;
• Порядок здачі закінчених відновленням об'єктів.;
• Супружеский секс;
• ТЕОРИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ГОМОСЕКСУАЛИЗМА;
• Выделение детской психологии в самостоятельную область психологической науки;
• Организационные коммуникации;
• Определение коммуникационного процесса в управлении;
• АКЦЕНТУИРОВАННЫЕ ЛИЧНОСТИ;
• Эмоциональная сфера младших школьников;
• Сферы развития;
• Инструкция. «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе;
• Восприятие;
• ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ИГРА;
• Тема 2.3. Нейрофизиология высших функций нервной системы;
• Homo examinator;
• Мессианский комплекс и пути его преодоления;
• Деятельностный принцип коррекции;
• История становления и основные проблемы психологии аномального развития.;
• ОСОБЕННОСТИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ;
• Программа формирующего эксперимента;
• Методы и эффективные формы организации и управления поисковой деятельностью, обеспечивающие взаимосвязь методов поиска со сферой производства и экономикой;
• Основные методы исследования межличностных отношений;
• Виды и особенности психологического консультирования пожилых людей;
• ЗАНЯТИЕ 19. Развитие, воспитание, социализация личности;
• ПСИХОЛОГИЯ ХОРОШЕЙ ОДЕЯЩЫ;
• Мотивационный процесс как основа целеполагания;
• Виды доказательств по характеру тезиса;
• Психология питания;
• ФОРМИРОВАНИЕ ХАРАКТЕРА;
• Особливості розпитування хворої дитини;
• Часть II. ФОРМИРОВАНИЕ ПАТОЛОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В РАЗВИТИИ ОТДЕЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ И ПРОЦЕССОВ;
• Вопрос 3. Тактика последующих следственных действий по делам об изнасилованиях;
• ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В НАУЧЕНИЕ;
• Введение. «Нынешняя школа делает ребенка способным и умелым, но так, что он сам этого не замечает;
• Сочинение историй;
• Причины нарушений слуха;
• Советская тифлопсихология на современном этапе 3 страница;
• Психология интеллекта: парадоксы исследования. 1 страница;
• Докоммуникативная фаза;
• Причины неуспеваемости детей;
• Текст опросника. 1. Лучшая атмосфера на занятии — атмосфера свободных высказываний;
• Особенности работы психолога в дошкольном учреждении;
• Виды способностей;
• Сапогова Елена Евгеньевна 23 страница;
• Итоговый контроль. 1. Социальные сироты – это дети, имеющие родителей, но оставшиеся без их;
• М.А. Холодная 2 страница;
• ВООБРАЖЕНИЕ И МЫШЛЕНИЕ;
• Раздел, 1 вопр. Консультирование как технология психологической помощи;
• Методологические средства эргономики;
• Структура эргономических свойств (ЭС) и показателей техники;
• Основные особенности восприятия;
• Функциональные особенности работы мозга в процессе восприятия музыки у музыкантов и немузыкантов;
• Методики. □ Контрольная группа ■ Экспериментальная группа;
• Глава 9, Репрезентация знаний. В такой расширенной сети распространения активации оценка способности зеленого цвета служить подготавливающим стимулом для слова «трава» (через слово;
• Регуляционная;
• Глава 3.3. Психология слухов и сплетен........................................................ 274;
• КОНСТРУКТИВНЫЕ МЕТОДЫ БОРЬБЫ С ВЫГОРАНИЕМ;
• Часть 3. Клиническая психология. тическом уровне, пока не приобрела популярности в здравоохранении и мед­ленно внедряется в жизнь, практику обслуживания больных;
• Часть 3. Клиническая психология. нием самочувствия) посредством общественных мероприятий или влиянием на систему здравоохранения в целом;
• Оценки сослуживцев и руководителей;
• Сапогова Елена Евгеньевна 18 страница;
• Америка. Творч путь Марка Твена и его роман «Приключения Г. Финна» Приключения Тома Сойера, Принц и нищий;
• Нейропсихологическое изучение детей с нарушениями развития;
• Тип мотивации;
• Фізіологічні основи уваги;
• Задания 41-60;
• Задания 117-136;
• Общественное мнение как объект деятельности в связях с общественностью;
• ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 9 страница;
• Классификация системно-специфических конфликтов и нарушений;
• Требования к целям управления.;
• Обследование артикуляционного аппарата;
• Совместимость женщины-Льва и мужчины-Скорпиона в дружбе;
• Гностические кожно-кинестетические расстройства;
• Когда продолжение становится решающим;
• Диагностика социально-психологического климата группы;
• Ж.И.Шиф. РОЛЬ РЕЧИ В РАЗВИТИИ НАГЛЯДНЫХ ОБОБЩЕНИЙ ЦВЕТА;
• Опросник Йовайши;
• Нейротизм – эмоциональная стабильность;
• Креационные теории зоопсихологии;
• Деловое общение;
• Сексуальность;
• Часть V. Подростковый и юношеский возраст (от 11 до 19 лет);
• Объяснительная записка;
• Занятие 10.3 ПРОВЕРКА НАДЕЖНОСТИ ТЕСТА;
• Характер и темперамент;
• Часть I. Введение в общую психологию 13 страница;
• Самосознание как свойство личности. Структура самосознания в отечественной и зарубежной психологии;
• Перемещение пациента к изголовью кровати;
• Развитие способностей в дошкольном возрасте;
• Личность советского учителя;
• Совместимость женщины-Скорпиона и мужчины-Близнецов в дружбе;
• Свобода 6 страница;
• IVэтап. Соглашения;
• Рождение Ребенка;
• Виды и свойства внимания;
• Методы исследования памяти;
• Когда любовь больше не спасает: признаки и симптомы спада отношений;
• Индивидуальные особенности памяти;
• Уловки в споре и способы их нейтрализации;
• Упражнение 4. Свет;
• Виды социального конфликта;
• Порядок проведения игры;
• Введение. Эффективно работающая система мотивации персонала в организации в новых для российского рынка условиях - проблема актуальная и требующая к себе должного;
• Техника 8. Переход из положения лежа на животе в положение сидя;
• Введение. Гуманитарный институт;
• Приложение 2.3;
• Список использованных источников. 1. Вентцель Е.С. Теория вероятностей: Учебник / Е.С.Вентцель;
• ШКАЛА ОЦЕНКИ ВЛИЯНИЯ ТРАВМАТИЧЕСКОГО СОБЫТИЯ;
• Г) Биографический подход;
• Характерные признаки;
• Факторы, влияющие на извлечение информации из памяти;
• Источники ценностных представлений;
• Критерии отбора. Критерии отбора необходимы, чтобы программа отбора былЯ действенной;
• Понятие инновационной деятельности;
• НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ;
• Технология принятия управленческих решений. Методы принятия решений. Этапы процесса принятия решений. Методы принятия решений.;
• Развитие навыков фонематического анализа и синтеза;
• Развитие волевого действия в дошкольном возрасте;