Категория Психология в Студопедии: 26 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Библиографический список. 1. Безрукова С.А. К вопросу о формировании лексико-грамматических средств языка у дошкольников с ОНР;
• Задания для самостоятельной работы. 1.Проанализировав данные по патогенетическим механизмам заикания, описанные в учебнике Беляковой Л.И.;
• Недостатки речевого голоса.;
• ЭЭГ во время сна;
• Исследование речевой (вербальной) памяти;
• ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
• Сүйінбай Аронұлы;
• Особливості девіантної поведінки.;
• ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Структура личности;
• Документ 8.6. Гипотезы, дедукция и формальное мышление;
• Модифікації методики вивчення самооцінки Т.В.Дембо-С.Я.Рубінштейна;
• Развитие интеллекта;
• Структура семьи: влияние взаимоотношений супругов на развитие ребенка;
• Субъектом учебной деятельности ребенок становится с момента поступления в школу;
• Тема 1. Задачи, структура и функции психологической службы в системе образования;
• Математическая обработка экспериментальных данных;
• Методы исследования состояний и саморегуляции;
• ВЫГОТСКИЙ Л.С. БИОЛОГИЧЕСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТОРЫ ВОСПИТАНИЯ;
• I. Мозговая организация движений и действий.;
• Социально-психологическая работа на предприятии и фирме;
• Осымша әдебиеттер;
• Лингвистические и психолингвистические аспекты исследования слога и слогосложения;
• Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.;
• Псевдоамнезии;
• Насколько вы согласны с каждым из следующих утверждений ?;
• Взаимосвязь социального и биологического в личности;
• Для успеха в организации внеучебной деятельности школьников принципиальное значение имеет различение результатов и эффектов этой деятельности.;
• Преподавательская деятельность психолога;
• Причины и признаки стрессового напряжения;
• Профессиональное просвещение;
• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ;
• Виды любви по отношению к ее объекту;
• Интерпретационные методы.;
• Виды коммуникаций;
• Тест №2. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Развитие речи в дошкольном возрасте;
• ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ;
• Описание. Опросник состоит из 30 пар противоположных характеристик, по кото­рым испытуемого просят оценить свое состояние;
• Этиология и патогенез алалии;
• Теория влечения;
• Література. 1. Грановская Р. М. Элементы практической психологии;
• Бу Сәрсенбаев;
• Что подлежит делегированию, что – нет;
• Тематика семинарских занятий;
• Основные психофизические законы Г. Фехнера и С. Стивенса.;
• Образы памяти и их исследование.;
• V3: Тактика предъявления для опознания.;
• Фонетические нарушения.;
• Развитие малыша от 1 мес. до 1 года;
• Оценка результатов. Объемом внимания ребенка считается максимальное число точек, которое ребенок смог правильно воспроизвести на любой из карточек (выбирается та из карточек;
• Профессиональный стресс достижения;
• Движений и действий;
• ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВЫ ЛИЧНОСТИ;
• Задача 11;
• Виды «мишеней воздействия», их характеристика.;
• Социальная медицина: понятия и категории;
• I. Теоретическое введение. 1. Анатомо-физиологические и психические изменения и новообразования;
• СЕНСОРНЫЙ ДЕФЕКТ. ПРОБЛЕМА ОТРАЖЕНИЯ ПРИ СУЖЕНИИ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ;
• Каждое упражнение выполняйте по пять-шесть раз в течение 5-10 минут.;
• I. Теоретическое введение. 1. Проблема определения хронологических границ возраста;
• Особенности учебной деятельности подростка;
• Образец анализа. 1. В. М. Шукшин активно использует в рассказе «Срезал» стилистичес­кие возможности объемно-прагматического членения текста;
• Характеристика уровней нервно-психической устойчивости. ;
• Глава 19;
• Первый блок «Я и Я».;
• Вопрос 37. Изучение образования искусственных понятий;
• Содержательные теории мотивации;
• теоретическое и практическое значение работ в области психологии мышления;
• Методическое обеспечение работы педагога-психолога.;
• Петровский А.В.Новое педагогическое мышление. М., 1989;
• Методика 23. Опросникдля оценки потребности достижения успехов;
• Контролыный тест;
• К основным классам явлений, изучаемых в психологии, не относятся;
• Взаимодействие прикосновений, жестов, ольфакторных компонентов и проксемики в процессе выражения отношений.;
• Управленческих ролей по Минцбергу;
• Цель и задачи логопсихологии;
• Наивная женщина как добыча;
• Законы коллектива, его психологические характеристики;
• Природа и животные 2;
• Строение мозга как субстрата психических процессов.;
• ДОМ—ДЕРЕВО—ЧЕЛОВЕК» ТЕСТ;
• Возникновение и развитие психологии как самостоятельной науки;
• Тест жизнестойкости (Методика С. Мадди, адаптация Д.А. Леонтьева).;
• Психология межличностных отношений;
• Суб'єкти, об'єкти та структура національного ринку.;
• Как влияет дефицит общения на психическое развитие ребенка?;
• Принципы исследования в психоанализе и бихевиоризме. Герменевтика и операционализм;
• Умозаключения из сложных суждений;
• Социальная роль как функциональная единица группы;
• Выявление назального (носового) тембра голоса;
• Возрастные особенности развития зрительно-моторной координации;
• Ощущения и восприятия;
• Конституциональные различия;
• Ролевая игра№ 6;
• Причины опасных действий специалистов;
• Текст опросника. 1. Я хорошо понял инструкцию, которую только что прочитал:;
• Роль милосердия и благотворительности в становлении отечественной СРты;
• Осуществление деятельности по управлению персоналом;
• Профессиональный отбор как элемент управления персоналом;
• Основные параметрические модели личностных расстройств в рамках клинической психологии (Э.Кречмер, К.Юнг, Г.Айзенк,;
• Техники;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА;
• Задания. 1. Выпишите основные понятия, встретившиеся в главе (грамота, обучение грамоте, методика обучения грамоте;
• Психология профессий. Классификация профессий. Психологическая профессиограмма социального педагога;
• Мгновенная и кратковременная память;
• Определение стиля управления персоналом;
• Устройство и основное предназначение функциональной кровати;
• Семантика логики высказываний;
• Основные психологические причины гибели и ранений работников ОВД при огневом контакте;
• ИНТЕРЕСЫ;
• ПАМЯТЬ, ВООБРАЖЕНИЕ И ВНИМАНИЕ 1 страница;
• Личностная адаптация и толерантность;
• Концептуальные подходы к психосоматике;
• Правовая психология как специальная отрасль социальной психологии.;
• Методики выявления супружеских отношений и оценки брака;
• Преамбула;
• Индивидуальный профиль социального развития ребенка младшего возраста;
• Установление доверительных отношений сотрудником правоохранительных органов;
• По приведенным текстам определите тип темперамента ребенка;
• Соотнесите предмет исследования с названием психологического направления;
• Профессионально обусловленная структура личности специалиста.;
• Принципы морального воспитания;
• Феномены групповой жизнедеятельности;
• Занятие 4. Неассимилированные интроекты в моделях профессиональной деятельности;
• Виды и способы задания переменных;
• В. Челпанов;
• Способы урегулирования конфликтов: обзор подходов;
• ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. 1. Составьте логическую схему базы знаний по теме юниты:;
• Гештальт-теория восприятия.;
• Оценка удовлетворенности работой;
• Шкала CMAS;
• Психологические проблемы интеграции детей с нарушением зрения в массовую школу;
• Психология общения;
• Влияние идей И.М.Сеченова и И.П.Павлова на становление отечественной психологии;
• Нозологические категории и их альтернативы в консультировании;
• Управление по компетенциям;
• Теоретическое обоснование проективного подхода к диагностике личности;
• Трудовые ресурсы, персонал и трудовой потенциал организации;
• Обследование восприятия интонации;
• Особенности и проблемы молодой семьи;
• Мотивационные ошибки;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Наименование Кол-во экз Зимняя, И;
• Предмет учебной деятельности;
• Часть 3. Клиническая психология. с возможностями их реализации во внешней, в том числе социальной, среде;
• Понятие общения. Соотношение общения с деятельностью. Структура и мотивация общения;
• Классификация экстремальных ситуаций;
• Педагогикалық технологияның ғылыми негіздері;
• Тема 1. Общая характеристика чувственного отражения мира при слепоте и слабовидении;
• Социальные стереотипы и их роль в восприятии человека человеком. Психологические механизмы формирования социальных стереотипов;
• ЭТИКО-ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ И ЭВОЛЮЦИОННО-ГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОДЫ К АГРЕССИИ;
• Операциональная природа мышления как процесса отражения связей и отношений. Виды мыслительных операций. Виды мышления. Фазы мыслительного процесса;
• Теорема о полноте метода резолюций;
• Текст опросника. Инструкция: «Каждый пункт данного опросника содержит в себе два высказывания (а и б);
• Развивающей среды в кабинете логопеда в подготовительной группе;
• Тема 11. Психогенные нервно-психические расстройства;
• Кречмер;
• Стимульный материал к методике Рене Жиля;
• Возможные подходы к изучению грамматического материала.;
• Приложения;
• Периодизации детского развития;
• Понятие и система методов управления;
• II. Психологические задачи. Задание 123[7]. Отметьте, ложно или истинно каждое из приведенных ниже утверждений;
• Травматический стресс», «травматический опыт», «травма» как предмет исследований;
• ЛЕКЦИЯ 4. 1. Сознание: понятие и возникновение;
• Механізм виникнення вторинних дефектів неодна­ковий;
• Речевой онтогенез. Изучение речевого развития ребенка позволяет естественно подойти к другим про­блемам исследования речи;
• Раздел 2 Дефект и компенсация;
• Понятие информационной войны;
• Ефективність особистісної психокорекції практичного психолога;
• Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте;
• Историческое развитие мышления человека;
• Коммуникация как процесс;
• Управление образовательными системами;
• Загадка человеческого Я 6 страница;
• ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ 20 страница;
• Поняття ознаки у генетиці поведінки.;
• Схема 2. Социально-психологические теории 2-й половины XIX в;
• Интерпретация данных исследования;
• Интонация, тембр и тон голоса;
• Биография Вирджинии Сатир;
• Роль речи в становлении произвольного поведения ребенка;
• ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОРФОЛОГИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
• КЛИНИКА И СИСТЕМАТИКА СПЕЦИФИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА;
• Тема 1.8. Исследование представлений и воображения;
• ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ 19 страница;
• Методика экспертной оценки невербального поведения личности;
• Тема 1. Определение и виды воображения;
• Учебная практика в ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКом ЛАГЕРе;
• Индекс социальной дистанции американцев в разные годы;
• Стили управления коллективом;
• Основные теоретико-методологические подходы к изучению суицидального поведения;
• ЭКСТРЕННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ 4 страница;
• Задание. Какой метод психологии исследования исключает вмешательство испытателя:;
• Расстройство рецептивной речи;
• Внимание как процесс умственного самоконтроля в концепции П.Я. Гальперина;
• Аверсивная терапия;
• Тема 9. Фірма як економічний суб’єкт;
• Направления психотерапевтической работы;
• Заголовок и подзаголовок в информационной рекламе.;