Категория Психология в Студопедии: 90 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Разновидности состояния социально-психологических явлений;
• СИТУАЦИОННЫЙ ПОДХОД.;
• Щтщм ii icnuiniitHlHi mqini>inin;
• Глава одиннадцатая. ЭТНОПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ;
• ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-ГО КЛАССА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПО ТЕМЕ "ПРОФИЛАКТИКА ПРОСТУДНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ;
• Додаткова література. 1. Амеронген Б. В. Алкоголь та наркотики: Інформ;
• Дайте общую характеристику проблемы исследования мышления в когнетивной психологии;
• Способы разрешения внутриличностных конфликтов;
• ВВЕДЕНИЕ 2 страница. 1.2. ВИДЫ РЫНКА ТРУДА наверх Рынок труда как экономическая категория представляет собой лишь некую абстракцию;
• ПРИ ТЯЖЕЛЫХ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
• Індивідуальна робота студентів. Завдання №1. Складання тематичного словника психологічних термінів та понять;
• ОПРЕДЕЛЕННАЯ ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ;
• Развитие восприятия детей;
• Развитие дыхания;
• МЫШЛЕНИЕ КАК ВЫСШИЙ ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. ИНТЕЛЛЕКТ;
• Часть II. Психические процессы. Произвольные или волевые действия развиваются на основе непроизвольных движений и действий;
• Отправитель;
• Поразительная возможность увеличения ваших средств;
• Психологическая помощь и диагностика в семейных отношениях;
• Общие принципы функционирования мозга человека;
• Малюнок 30 Моя сім’я зараз. Сім’я в мою відсутність;
• Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационного процесса;
• Понятие и способы структурирования общения;
• Преобразование “сырых” показателей в Т-шкалу.;
• Функции управления;
• Авторитет источника информации;
• Аналитическая деятельность командира по анализу и оценке морально-психологических состояний военнослужащих;
• Тесты интеллекта;
• Клиника интеллектуальной недостаточности при неосложненном психическом инфантилизме.;
• Экспериментальная психология 12 страница. Первый вариант: прямые параллельны — взаимодействия переменных нет (рис;
• Характеристика генетически исходных психических образований и их развития в лейпцигской школе гештальтпсихологии (Г. Фолькельт);
• Техники слушания;
• ВВЕДЕНИЕ. Все психические процессы, с изучения которых начался наш анализ психическо­го содержания деятельности человека;
• Ф. Тютчев;
• Краткосрочные критерии эффективности;
• Предсказательная мощность теоретического знания и теории ad hoc;
• Проявление внимания к учащемуся;
• Основные подходы к обучению персонала;
• Параметр «Результативность деятельности социального педаго­га» (Р).;
• Коммуникативная культура;
• Схема обследования детей с дислалией;
• Развитие психодиагностики в 1950-е гг;
• Решение профессиональных задач в экстремальных условиях;
• Общее представление о сенсорных процессах. Классификация видов ощущений и их характеристика;
• Glossary & New Concepts. ;
• Способности и их соответствие требованиям организации;
• Тема 1.Совершенствование восприятия, памяти и мышления;
• Достаток и благополучие;
• Личность как социально-психологическая проблема;
• Бланк фіксації результатів;
• Исторические аспекты развития педагогической психологии;
• Дети с нарушениями слуха;
• ОБЩЕДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ И ИХ ОТРАЖЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ;
• Личность и характер человека;
• АННОТАЦИЯ. Приложение № 1;
• Define the functions of the participle.;
• Стрессовая активизация при кризисе третьего ранга;
• Управленческая ортобиотика;
• Психологические основы доказывания;
• Теория Раскольникова;
• Внутренняя картина болезни.;
• Тематика рефератов. 1. Руководство и лидерство как социальные феномены.;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ ДОШКОЛЬНИКОВ;
• ПОНЯТИЕ ГРУППЫ И ЕЕ КЛАССИФИКАЦИЯ. ВИДЫ ГРУПП;
• ТЕКСТ ОПРОСНИКА;
• ЭМОЦИИ И ВОЛЯ;
• Висота самооцінки;
• Инновационный менеджмент. Понятие и классификация инноваций. Инновационный процесс. Инновационные стратегии предприятия.;
• Адаптация студентов к условиям обучения в вузе.;
• Сущность и система управления персоналом;
• Методи юридичної психології.;
• В психологии;
• Уровни просоциального рассуждения Эйзенберг.;
• Личностная и социально-психологическая готовность к школе.;
• Години роботи 4 страница;
• Объект познания в педагогике – человек, развивающийся в результате воспитательных отношений. Предмет педагогики – воспитательные отношения, обеспечивающие развитие человека.;
• Зрительный анализатор. Сенсорные зрительные расстройства;
• Вопрос. Усвоение учебного материала не возможно без самостоятельной работы студентов: в ходе такой работы происходит перевод содержания в соответствии с;
• Объект, предмет изучения и задачи психологии труда;
• Шкала (ключи);
• Темы для самостоятельной исследовательской работы. 1. Сравнительный критический анализ материалистического и идеалистического подходов к сущности и происхождению психики;
• ИСТОРИЯ 5 страница;
• Глава 1 Социальная1психология и жизнь;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА;
• Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти;
• БИБЛИОГРАФИЯ;
• Основные методологические принципы научной психологии;
• Далее, обращаясь к больной, врач приглашает ее на кушетку, директивно указывая «Проходи туда…»;
• Суть сучасного загальновійськового бою;
• Что означает условное обозначение Пулемёт крупнокалиберный;
• Своеобразие мнемических процессов при нарушениях зрения;
• Тренинг;
• Диагностика поведенческого компонента нравственного сознания;
• Задание 1. 1 балл.Нарисованная фигура должна иметь голову, туловище и конечности;
• Образование как общественно организуемый и нормируемый процесс;
• УБИЙЦА, ЖЕРТВЫ И ОБЩЕСТВО;
• МАСКА ПСИХИЧЕСКОЙ НОРМАЛЬНОСТИ;
• СИНДРОМЫ АФФЕКТИВНОЙ ПАТОЛОГИИ;
• Когнитивный подход;
• Сформированность представлений о здоровье и болезни.;
• Котирування валют. Валютний курс.;
• Часть 3. Клиническая психология. СПИД). Одна категория больных, догадываясь о тяжести своего состояния, предпочитает делать вид, что ничего страшного не происходит;
• Проективная техника;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПАМЯТИ. Память человека еще более многоаспектна, чем его внимание, и с помощью одной или двух методических проб;
• Область биологии Предмет исследования Область психологии;
• Генетичний аналіз поведінки за допомогою порівняльно-генетичних і селекційних методів.;
• Жизненные события, способные вызвать стресс;
• Проблем уровни решений;
• Административная ответственность руководителя;
• ПРО УСПЕХ.;
• Понятие о кризисе;
• НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ СПЕЦИФИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ;
• Общая характеристика раннего возраста.;
• Особенности древнеримских ордерных композиций;
• Выборка из пяти факторов-черт, включенных в 16-факторный личностный опросник Р.Кеттела;
• Предупреждение преступности военнослужащих;
• Поиск смысла жизни;
• Електі жоспар және өздігінен есептің графигі;
• ОПИСАНИЕ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИЙ ПО А. Е. ЛИЧКО;
• Ришар Мейли;
• НОВОРОЖДЕННОСТЬ;
• Внимание. Этапы выполнения контрольной работы:;
• Характеристика познавательного развития дошкольников (внимание и память);
• А теперь о том, каким же авторитет должен быть;
• Экспериментально-психологическое изучение детей с нарушениями развития;
• Развитие ассоциативной психологии во второй половине XIX века;
• Малюнок 7 Дорога мого життя;
• Развитие психологии как самостоятельной науки;
• Роль подкорковых структур лимбической системы в регуляции эмоциональных и мотивационных процессов;
• I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ;
• Требования к отчетности.;
• Теория созревания А. Гезелла;
• Массовое стихийное неведение;
• Насколько распространены предрассудки?;
• Проблема личностной деформации и эмоционального выгорания сотрудников учреждений медико-социальной экспертизы как фактор формирования экспертного конфликтогена;
• Основные правила психодинамической психокоррекции;
• Особенности психического и речевого развития слабослышащих;
• Электромиографические методы измерения;
• Психология правозащитной деятельности;
• Конвенциональные роботы;
• ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ И ТЕХНИКИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ОБЩЕНИЯ;
• Когнитивистская ориентация в социальной психологии;
• Невроз желудка;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ. 3. Грабовский Р. И. Курс физики / Р.И;
• ПРИРОДА ИГРЫ;
• Трансперсональное измерение здоровья;
• Методики изучения особенностей личностиродителей;
• Клиническая картина;
• Конфликты в коллективе;
• Из истории учения о локализации ВПФ;
• Американское определение управления;
• Источники инновационных возможностей;
• Период траура.;
• Формы и методы оценивания;
• Семестр. 1. Цели использования психологических знаний в образовательном процессе ДОУ;
• Внебрачный секс;
• Общая характеристика состояний организма и психики;
• Й етап: Проведення підсумкової співбесіди щодо наймання.;
• ОЦЕНКА НАВЫКА ПИСЬМА;
• Современные методы нейрофизиологии 81;
• Ресурсный подход и регуляция стресса;
• Занятие 8.1 ИЗУЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОГО КОМПОНЕНТА ЭМОЦИИ МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЭКСПРЕССИИ;
• Методические указания. При ответе на указанные в плане вопросы следует дать общую характеристику всей совокупности познавательных процессов;
• Виды предупреждения преступлений;
• Речь и общение. Становление речи у зрячих и лиц с нарушениями зрения осуществляется принципиально одинаково, однако отсутствие зрения или его глубокое нарушение изменяет;
• Древнейшие педагогические системы;
• Make a sentence with each word and word combination. 2. Read the text “The Intelligence Quotient (IQ)”;
• Unit IV. Behaviorism;
• Дыхание. Общие рекомендации;
• Глава 2. Гендерные стереотипы, или Мужчины и женщины в глазах общества;
• Глубокие мышцы спины;
• Задачи, функции и роли менеджеров и мифы о них;
• Виявлення орієнтації на традиційні чи егалітарні стосунки у жінок;
• Факторы психического развития человека. Развитие психики человека непрерывно в течение жизни;
• Обработка и интерпретация данных. Совпадение ответов с ключом (табл;
• КАК ЧЕЛОВЕК РЕШАЕТ ЗАДАЧИ;
• Определение количества заданий;
• Тема 6. Генетическая психология Ж.Пиаже.;
• Антропомистика. История о человеке.;
• Дифференцировка стресса и других состояний;
• Мыслительные способности;
• Преодоление конфликтов посредством общения;
• Деятельность общения как объект научного исследования;
• Обработка и интерпретация данных. Некоторые из пунктов опросника сформулированы таким образом, что оценка «4» отражает высокий уровень тревожности;
• The Trying Twenties;
• ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СР ЗА РУБЕЖОМ;
• Занятие 7;
• Валидность и использование мысленных образцов эксперимента;
• Глава 9. Представление 7 страница;
• РАЗВИТИЕ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ;
• Новорожденность;
• Психолого-педагогическая служба дошкольных учреждений и школ;
• Философско–психологическая теория С. Л. Рубинштейна;
• Відчуття консультанта.;
• Факторы эффективности мотивации;
• Задание 6. Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива;
• Опитувальник. 1. Iнодi менi в голову приходять такi нехорошi думки, що краще про них не розповiдати.;
• Глава 9. Представление 1 страница;
• Социограмма;
• Этапы преобразования онтогенеза в филогенезе;