Категория Психология в Студопедии: 8 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• ТЕМА 20 • ТЕМПЕРАМЕНТ;
• Динамика семьи;
• ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ;
• Понятие, сущность, виды и непосредственные задачи осмотра места происшествия;
• Когнитивные теории мотивации;
• Этапы проведения экспертного опроса;
• Направление работы по устранению нарушений лексико-грамматического строя речи у детей;
• Понятие "театрализации".;
• Пиктограммы больных шизофренией.;
• Не пренебрегайте своим внешним видом.;
• Отличия аналитической психологии и психотерапии Юнга от фрейдовского психоанализа;
• Социальная работа с лицами с зависимым поведением;
• Таблицы для перевода "сырых" баллов в стены;
• Психологическая помощь пострадавшим и сотрудникам после чрезвычайной ситуации;
• РОЗРАХУНОК ДОПЛАТ І ДОДАТКОВОЇ ОПЛАТИ НА 200__ р., грн;
• II. Источники развития и формирования Я-концепции;
• Методы работы консультантов;
• Понятие стиля человека в отечественной психологии. Стилевые типологии А.В. Либина, Л.Я. Дорфмана;
• ПОНЯТИЕ О ГЕРОНТОЛОГИИ И ГЕРИАТРИИ;
• Шәңгерей Бөкеев;
• Психология установки (школа Д.Н.Узнадзе);
• Занятие 8. Отношение к здоровью;
• Особенности взаимодействия вербального и невербального экспрессивного поведения в общении;
• Механизмы психологической адаптации: психологические защиты;
• Классификация методов обучения. 1. Вступительное слово преподавателя о своеобразии и последствиях педагогических конфликтов.;
• Определите вид воображения. Для данного вида воображения характерно осознание цели и мотивов деятельности ради чего человек должен продуцировать новые образы;
• На какой стадии развития коллектива (1, 2, 3) происходят следующие процессы?;
• Стратегия совладания с жизненными трудностями;
• Психология воспитания;
• Области применения прикладной психологии;
• Возрастная психология;
• Врожденные и приобретенные формы поведения. Закономерности условно-рефлекторной деятельности;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ;
• ЕМТИХАНҒА АРНАЛҒАН СҰРАҚТАР;
• Ақан сері Қорамсаұлы;
• Восприятие и понимание в процессе общения;
• ГЛАВА 12. ПАМЯТЬ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• Виды речи;
• Альтруизм (заботливость);
• Формирование стиля руководства;
• Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы.;
• Развитие личности в системе межличностных отношений;
• Активные методы социально-психологического воздействия. Техника Я –высказывания;
• Требования к личности консультанта;
• Эффекты межличностного восприятия в группе;
• ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА;
• Диагностика уровня развития познавательной деятельности подростков;
• ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ групповыми явлениями И ПРОЦЕССАМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ;
• Проблемы изучения, обучения и воспитания;
• Воображение. Воображение — психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в;
• Сущность корреляционного анализа;
• Тема 2.7. Особенности оказания догоспитальной помощи при ЧС детям, беременным женщинам. Организация антистрессовой помощи пострадавшим и членам их семей;
• Общее понятие о характере. Структура характера. Свойства и проявления характера;
• Конечные результаты обучения. - принципы эффективного общения с пациентами, родственниками пациентов и коллегами;;
• Історія розвитку психотерапії;
• Классификация видов адаптации;
• Речь и общение;
• Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989, С. 60 – 77.;
• Методические рекомендации по развитию связной речи старших дошкольников в процессе использования сюжетных картин;
• Техніки арт-терапії;
• Поняття про звукові зміни та їх типи;
• Основные направления развития представлений об эмоциях;
• СОПРОВОЖДЕНИЕ АГРЕССИВНОГО РЕБЕНКА;
• I. Теоретическое введение. 1. Понятие возрастного кризиса;
• Влияние философских идей на развитие предмета научной психологии;
• ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ;
• Органи управління страховою компанією та їхні функції;
• Процессуальный порядок проведения осмотра места происшествия;
• Цветовая гамма и названия цветов;
• Индивидуализм и коллективизм;
• Типология построения карьеры;
• Представление о личности в общей и дифференциальной психологии. Понятие личностных черт;
• Общая характеристика познавательного развития дошкольников;
• ТЕМА 3 • ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Методичні рекомендації до вивчення розділу «Акустика інтер’єрів громадських споруд» дисципліна «Будівельна фізика» для студентів 3 курсу;
• Функции воли;
• Методология и методы зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Возрастная психология;
• Общение как обмен информацией. Невербальная коммуникация. Специфика педагогического общения;
• Развитие воли и произвольности дошкольника;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 9 страница;
• Психологическая помощь населению и спасателям в зоне действия чрезвычайной ситуации;
• V3: Методика расследования убийств.;
• Две правды в романе;
• Часть IV. Психические свойства личности. Активность поведения характеризует степень энергичности, стремительности, быстроты или, наоборот, медлительности и инертности;
• Становление личностных механизмов поведения;
• Сравнение выборок по U-критерию Манна-Уитни (непараметрический критерий);
• Количественные методы исследований в социальной работе;
• ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВНИМАНИЯ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
• Психолого-педагогические особенности коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР;
• Цели, задачи и функции психологической службы в учреждении образования;
• С 4-5 летнего возраста;
• Сознание и внимание в концепции В. Вундта: метафора;
• Связь инженерной психологии с другими науками;
• Формулы конфликта;
• Коэффициенты взаимной сопряженности Чупрова (K) и Пирсона (С);
• МЫШЛЕНИЕ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• Раздел I. Общие основы психологии;
• СЕРИЙНЫЕ УБИЙЦЫ СЕГОДНЯ;
• МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ;
• Методы исследования взаимоотношений супругов, родителей и детей, особенностей семейного воспитания;
• Терминологический словарь;
• Поражения глубоких подкорковых структур мозга;
• ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ;
• Харизматическое лидерство;
• Эргономические характеристики и показатели;
• Определение. Структура предприятия — это состав и соотношение его внутрен­них звеньев: цехов, участков, отделов, лабораторий и других подраз­делений;
• Решите ситуацию и определите тип личности работника в зависимости от индивидуально-психологической характеристики.;
• Теория нормы и патологии в классическом психоанализе;
• Причины возникновения ОНР;
• Дополнительная информация.;
• Технология оценки степени выгорания на основе фазовой модели;
• Задание 3. Даны образцы проявления в поведении людей свойств индивида и свойств личности;
• Тема 2 Характеристика конфликта как социального феномена;
• ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА;
• Опросник. 1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечатель­ных людей»;
• Задачи психологии как науки. Роль психологии в современном обществе;
• Ілияс-қоғам қайраткері.;
• Классификация явлений памяти;
• Проблема межполушарного взаимодействия.;
• БЫСТРАЯ ЧАСТЬ. 1. Исходное положение (и п.) – стойка ноги врозь, стопы параллельно;
• Цели управления и их классификация;
• Восприятие болезни;
• Супружеские роли и семейные мифы;
• Виды информационных выступлений;
• Бердібек Соқпақбаев;
• ЗАДАНИЕ 1 Тема Особенности обучения на разных возрастных этапах;
• Критерий психического отражения;
• Допарадигмальный этап;
• Понятие и виды предъявления для опознания. Подготовка к предъявлению для опознания;
• Лекция. Қарым-қатынасты диагностикалау және құралдары. Әдістері. Жолдары.;
• Жесты и позы.;
• К какому признаку классификации относятся следующие решения?;
• МЕТОД ПИКТОГРАММЫ;
• Неформализованное наблюдение;
• Дәріс. Жоспар: Біріккен Ұлттар Ұйымының Бас Ассамблеясы жариялаған Бала құқығы Декларациясы;
• Составить отчет о проделанной работе. 5 страница;
• ОЩУЩЕНИЯ И ВОСПРИЯТИЯ;
• Вчення про колективне несвідоме;
• Определение зрительной иллюзии. Виды иллюзий;
• Билет 41. Жизненный цикл рынка недвижимости и объекта недвижимости;
• ГЕРОНТОФИЛИЯ;
• МЕТОДИКИ ФОРМАЛИЗОВАННОГО НАБЛЮДЕНИЯ;
• Тема 1. Организационное поведение как наука;
• Приложение 1. Профессиограмма педагога-психолога[1];
• Характеристика афазии;
• В связи с задачами профориентации;
• Глава 5. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРЕССА;
• Социальные геронтологические стереотипы. Позитивное и негативное в отношении к старым людям во второй половине 20 века;
• Психологическое тестирование. Классификация тестов и требования, предъявляемые к ним;
• Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?;
• Компоненты власти;
• II. Патопсихология мотивации.;
• Патернальная депривация и ее последствия;
• И. Бунин и русская проза ХIХ века: традиции и новаторство;
• Занятие 2. Оценка физической работоспособности с помощью Гарвардского степ-теста;
• Типы темпераментов и их психологическая характеристика;
• Становление системы помощи лицам с отклонениями в развитии в России;
• ТЕМА 10 • МЫШЛЕНИЕ;
• Сравнение фигуры и фона (Рубин). Законы гештальта;
• Система мозговых структур и органов чувств, обеспечивающая восприятие, переработку и хранение информации, называют;
• С.С. Прокофьев. Характеристика творчества;
• Наследственность и среда как источники индивидуально-психологических различий;
• Требования к самостоятельной работе учащихся и ее уровни;
• II. Психологические задачи. Задание 1. Как известно возрастная психология использует такие методы исследования как наблюдение, эксперимент;
• Понятие групповых конфликтов и их классификация;
• Интерактивный аспект общения;
• ВИДИ СУДОВО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ ЕКСПЕРТИЗИ;
• СЕКСУАЛЬНЫЙ САДИЗМ;
• Характеристика зон радіоактивного зараження;
• Диагностика психологических свойств личности;
• Невроз испуга;
• Вопрос.Психодиагностическое обследование и исследование;
• Гипостезия;
• Сәкен Жүнісов;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 7 страница;
• Эмпирические методы в педагогической психологии, их характеристика и требования к использованию.;
• II. Психологические задачи;
• Seminar 5. Word-Stress. Types of Word-Stress. The Stress Patterns of English;
• Дошкольный возраст;
• Обучаемость как восприимчивость к усвоению знаний.;
• Профессиональная мотивация учащегося. 2 часа;
• Умственно отсталые дети;
• Коррекционно-развивающая работа детей с задержкой психического развития в процессе занятий физической культурой;
• Переход от ситуативной к понятийной отнесенности слов.;
• ТЕСТИРОВАНИЕ;
• Групповая динамика. Лидеры и аутсайдеры в группах. Методы изучения групп. Теории лидерства;
• Внимание: понятие, виды, свойства;
• Задание. 7 вертикальных линий, размером 100 миллиметров, представляющих собой биполярные шкалы;
• Поведение человека в аварийных ситуациях;
• ГЛАВА 5. СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ;
• Экспресс - методика по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе;
• ЛЕКЦИЯ 16;
• Расчет мер связи для дихотомической шкалы наименований;
• Когнитивные модели внимания: внимание и селекция (Д. Бродбент, Э. Трейсман); внимание и ресурсы (Д. Канеман); внимание и действие (У. Найссер).;
• Свобода 11 страница;
• Лепетная стадия.;
• Проблема измерения психических явлений;
• Психология общения, участник, цели. Средства, виды и барьеры общения;
• Оценка различных свойств речи говорящего с помощью метода семантического дифференциала;