Категория Психология в Студопедии: 102 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• Формирование навыков и привычек поведения;
• Часть 3. Клиническая психология. Явления регресса дифференцируют от явлений распада, при котором про­исходит не возврат функции на более ранний возрастной уровень;
• Общая характеристика женщин, готовых и не готовых к материнству;
• Филиалы. К январю 2002 года у фонда появилось несколько филиалов в городах Свердловской области: поселок Рефтинский;
• Деятельность фонда: противодействие торговле наркотиками;
• Номенклатура дел и ее виды;
• Параклинические методы диагностики.;
• Типология конфликтов;
• Генеалогическое древо Гештальта;
• Часть 3. Клиническая психология. (фармакотерапия) педагогической практики — педаго-;
• Часть 3. Клиническая психология. при правостороннем очаге поражения больной своего дефекта (левосторон­ней гемианопсии) может не замечать;
• Валидность эксперимента и валидность выводов;
• Обработка полученных данных. Качественный анализ позволяет определить:;
• Для исследования секреторной функции желудка;
• Сумма баллов_____________;
• Типологические модели индивидуальных характеров;
• Развитие способностей. Распространено мнение, что если дан человеку дар, то он никуда не денется, не исчезнет и обязательно где-то проявится;
• Подробности: so-bytie.by тел: 8 033 666 77 06, 60 77 06;
• Раздвоение личности;
• МЕТОДЫ ВТОРИЧНОЙ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА;
• Гибкость модели;
• Орнамент;
• ОСНОВЫ ВНД;
• Тема 6. Деятельностные характеристики личности.;
• Классификация данных;
• Психологическая наука как социальный институт;
• Тема 17. Экзистенциальная психотерапия.;
• Методики исследования познавательной сферы;
• Предотвращение и ликвидация массовой паники;
• ТЕМПЕРАМЕНТ;
• Решение. . ;
• Примеры тестовых заданий для самопроверки;
• Распределение Пуассона;
• МЕНТАЛИТЕТ ГОССЛУЖАЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ. 7 страница;
• Индивидуальные различия памяти у людей;
• Трансвестизм;
• Самостійна робота студентів. Завдання №1 Опрацювання теоретичних питань.;
• Психологический аспект интервьюирования;
• Особистісна шкала прояву тривоги Дж. Тейлор;
• Глава 11. ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СЛОЖНЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ;
• Терапия;
• Речь как средство общения. В филогенезе речь первоначально выступала, вероятно, как средство общения людей, способ обмена между ними информацией;
• Свойства внимания. Когда говорят о развитии, воспитании внимания, то имеют в виду совершенствование свойств внимания;
• ТЕМПЕРАМЕНТ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Вербальная и невербальная коммуникация;
• ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Социальная работа как деятельность по гармонизации человеческих отношений, по оказанию различных видов помощи различным категориям населения неразрывно;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПСИХОФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ;
• Развитие поведения новорожденных.;
• Игорь Вагин, Антонина Глущай;
• Не нужно жить старыми заслугами - нужно жить новыми задачами.;
• Методы социально-психологической диагностики коллектива;
• Место производственной практики в структуре ООП.;
• Святая вода;
• АНАЛИЗ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ;
• ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ШКАЛ СЕМЕЙНЫХ ЦЕННОСТЕЙ;
• Основные методы психологии управления;
• Особенности личности как опосредующие факторы;
• Принцип единства общения и обобщения;
• Классификации ощущений.;
• Монозиготные и дизиготные близнецы (Л. Кэмин);
• Бэрон Р., Ричардсон Д. 9 страница;
• Специфическая и неспецифическая профилактика и укрепление здоровья;
• Поставщики услуг;
• Логика изучает логические формы мышления - понятия, суждения и умозаключения;
• Анализ результатов. При обработке полученного материала подсчитывается количе­ство баллов, набранных ребенком по каждой из трех шкал — экстра-интраверсия;
• Криминалистикалық тактика тарауы бойынша СОӨЖ орындау және тапсыру графигі;
• Психология и психопатология ранней юности;
• Способности. Проблема способностей существует в психологии с конца XIX века, когда появились первые попытки измерения способностей с помощью тестов;
• Решение задачи 6;
• XI. Конформный тип;
• Постановка зрения;
• Исследование представлений о родительстве и отношения к семейным ролям;
• СВЯЗЬ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
• Read the text. One of the most important cognitive shifts in the preschool years that occurs between three- to four-year-olds is the development of symbolic thought;
• Движущие силы творчества;
• Цели и задачи деловой игры;
• Изучение понимания эмоциональных состояний людей, изображенных на картинке;
• Часть III. Психические состояния и их регуляция. успешность адаптациичеловека в самых разнообразных условиях.Эти харак­теристики формируются в процессе всей жизни человека;
• Внутриличностные конфликты и их последствия.;
• Философско–психологическая теория С. Л. Рубинштейна;
• Предмет, задачи и методы специальной психологии;
• Мотивы безопасности в управлении персоналом;
• Введение понятия психологического (эмоционального) стресса;
• Физиологические основы характера. Структура характера и ее свойства;
• ARTICULATION DISORDERS;
• З. Б. Лощенкова Возрастная психология. Шпаргалка;
• Что является движущей силой развития?;
• Співвідношення конфліктної ситуації та конфлікту.;
• Октябрь 2014 - май 2016, VI Ступеней по 5 дней каждая;
• Характер. Характерв клинической психологии — это совокупность индивидуальных, сложившихся в процессе социализации и ставших устойчивыми стереотипов поведения;
• Экскурс 8.3;
• Read the following extract and define the differences between phonetics and phonology.;
• Функции воображения;
• Каузальная классификация стрессоров 4.3.1. Степень подконтрольности стрессора;
• Оценка состояния сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма;
• Метод анализа продуктов деятельности человека.;
• СИСТЕМЫ ИГРЫ. Система Трех Экранов;
• Понятие психики. Психическая норма и патология. Критерии психической нормы. Психическая болезнь. Психическая реакция, психическое развитие;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА;
• Принципы медиации;
• ПРОМИВАННЯ ШЛУНКУ ЗА ДОПОМОГОЮ ТОВСТОГО ЗОНДА;
• ОТНОШЕНИЕ ВРАЧ-БОЛЬНОЙ;
• Вопрос 7. (Психологические функции эмоций);
• Порядок работы. 1. Поставить задачу на проведение исследования (придумать самостоятельно, имея в виду ограничения наличия материала;
• Шаблон для оценки комфортности;
• ВВЕДЕНИЕ. . ;
• Описание. Шкала предъявляется обследуемым в виде небольшой тетради с высказы­ваниями, под каждым из которых напечатана 7-ступенчатая шкала (для од­норазового;
• Коммуникативные умения, навыки и их характер;
• Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности;
• Сущность знаний;
• Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Воображение и творчество;
• МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Таких методов, с помощью которых в психологии изучаются человеческие взаимоотношения, довольно много;
• Приложение 10.5.2;
• Структура сознания и его функции;
• Проблема внимания в психологии;
• Модель Портера-Лоулера. Лайман Портер и Эдвард Лоулер разработали комплексную процессуальную теорию мотивации, включающую элементы теории ожиданий и теории справедливости;
• Общая характеристика состояний организма и психики;
• Изнасилования в Нанкине, Китай;
• ОБЩИЕ ЧЕРТЫ И ОСОБЕННОСТИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
• Динамические характеристики внимания (избирательность, интенсивность, распределение, переключение, колебания);
• Общее представление о функциональном состоянии организма;
• Элементы внешней и внутренней среды, воздействующие на мотивацию труда персонала организации;
• Глава 4. Способности;
• Комплекс угрожаемого авторитета руководителя;
• Число Личности - 7;
• Выбор рекламной стратегии в зависимости от фазы жизненного цикла товара.;
• Логика публичной речи;
• Научение и проблема подкрепления;
• Движущие силы психического развития ребенка.;
• Разновидности ассоциативного научения;
• Основные направления современной психотерапии;
• Г. Блумер и М. Кун как представители двух школ символического интеракционизма;
• Ощущение - психический процесс отражения отдельных элементарных свойств действительности, непосредственно воздействующих на наши органы чувств.;
• Локальных поражениях мозга;
• Символизм в восприятии городской среды;
• Виды опросников, формы вопросов и представления результатов;
• ВВЕДЕНИЕ. Основные статьи: Синьхайская революция, Попытка реставрации династии Цин;
• Никандров В. В.;
• Сравнительный анализ речи при олигофрении и ЗПР.;
• Особенности исследования нарушений психических функций в детском возрасте.;
• Модель интеллекта по Кеттеллу;
• Способности;
• Нейлоновые (гибкие) протезы. Разновидность съемного протеза.;
• Особенности творческого мышления. Творческое мышление, во-первых, пластично;
• Забывание и реминисценция;
• Глава 12} ПУТЕШЕСТВИЕ. ГАСТРОЛИ. ЛАБОРАТОРИЯ;
• Проблемы мотивации в гомеостатических теориях поведения;
• Представители тунгусоманьчжурской группы народов России;
• Импрессивная речь;
• Критерии наличия внимания;
• АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ШТАБА И ОРГКОМИТЕТА ФЕСТИВАЛЯ;
• Психотерапия больных шизофренией.;
• Факторы прогноза и психотерапия.;
• Модально-неспецифические р-ва памяти;
• Об «объективных» тестах личности;
• Природа человеческого сознания;
• Потребность как источник активности и развития личности;
• Александр Романович Лурия 10 страница;
• Выраженность субкатегорий даны в таблице 8.;
• Понятие привязанности;
• Обработка результатов и интерпретация. . В оригинале процедура обработки MIM весьма сложна и предполагает выделение большого числа параметров;
• Деятельность войскового психолога по изучению индивидуально-психологических особенностей пополнения;
• Особенности РАСЧЁТа местного ОСВЕЩЕНИЯ;
• Колебания внимания. Объем внимания. Внимание как навык самоконтроля.;
• Малые группы, их виды и уровни развития;
• Техника 2. «Развитие осознания» — групповые упражнения;
• Основные виды умственных операций;
• Л.Н. Толстой;
• Проверка нормальности распределения результативного признака.;
• Эксперимент 11: Превращение тревожности в возбуждение;
• Шизофрения;
• Т. А. Басилова, Н. А. Александрова 1 страница;
• Основные положения. Одной из важных задач снижения производственных рисков при эксплуатации электротехнического оборудования (ЭТИ) является обеспечение защиты персонала от;
• CONDITIONING AND MOTOR LEARNING;
• Теория стадий;
• Р. Заззо;
• Психоаналитическая парадигма первичной травмы.;
• Становление низших форм поведения и психики;
• Основные выводы. 1. Религия — одна из форм общественного сознания;
• На диагностической основе;
• Модели свечей и акции;
• Потребности и их виды. Понятие о направленности личности, различные формы направленности личности;
• Для возникновения ощущения необходима сохранность всех частей анализатора;
• Краткая интерпретация основных типов рисунков;
• УСТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА В КОЛЛЕКТИВЕ;
• В) Основная проблема психопатологии: развитие личности или процесс?;
• Задание № 1. Исследование процесса заучивания;
• ВВП та чистий економічний добробут:порівняльний аналіз для України.;
• Общая характеристика индивидных свойств человека;
• Герои, начавшие бить тревогу во время войны в Ираке;
• ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Основные направления психотерапии;
• Понятие буллинга. Подходы к пониманию детерминант буллинга. Его психологические последствия для вовлеченных участников.;
• Родник силы;
• Влияние детско-родительских отношений на становление личности ребенка;
• Восприятие. В окружающем нас мире существуют не отдельные свойства сами по себе, а предметы, вещи, явления; не звуки;
• Лидерство в малых группах;
• СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. Научный метод — это исторически выработанный способ п лучения достоверных сведений об изучаемом предмете.К о;
• III Hi 'I'M.I II.HOC;