Категория Психология в Студопедии: 86 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ПРИВОЛЖСКОГО РЕГИОНАЛЬНОГО ЦЕНТРА МЧС РОССИИ;
• Занятие 6 Выявление причин эмоционального дискомфорта;
• Интерпретация цветовых выборов;
• ЮНОШЕСКАЯ СУБКУЛЬТУРА;
• Объективное определение целей поведения;
• Коррекционные приемы устранения лингвистической формы нарушений плавности речи;
• I. Собеседование и его основные цели;
• ЛЮШЕРА ЦВЕТА ВЫБОРА ТЕСТ;
• С детьми и подростками, нуждающимися в социально-педагогической и психологической помощи;
• Внешняя картина личности;
• РАЗДЕЛ IV. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
• Развитие деятельности — условие и способ развития личности;
• Свойства внимания.;
• Психоаналитические теории детского развития;
• Психологическая характеристика цвета по Люшеру;
• СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ;
• Анализ как метод научного исследования - это;
• Раздел 13. Речь;
• Вариативно-программный подход в деятельности детских общественных объединений;
• Вопрос 26. Гносеология – это учение о;
• Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов;
• Исследовательские правила и процедуры в бихевиоризме и экзистенциально-гуманистической традициях. Операционализм и феноменологический метод;
• Формы технологии социальной работы;
• Приложения. Дети решение социальная поддержка избегание;
• Robert L.Solso 1 страница;
• Взаимодействие сознательного и бессознательного;
• Robert L.Solso 69 страница;
• B. талап етiп алдыруға хақылы;
• Психология в рекламе;
• Эмоциональные особенности и эмоциональные свойства личности;
• Структурная организация усвоения;
• Корреспондирующие точки сетчаток и гороптер;
• Аутоагрессивное поведение;
• Психологические аспекты расследования преступлений в сфере организованной преступности.;
• Celebrities and the Media;
• Факторы интеллектуального развития;
• Подходы к ведению переговоров;
• Работа с чувством безысходности.;
• II Стадии развития конфликта;
• Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. – М.: “Полиграф сервис”, 2000. – 250 с. 19 страница;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ;
• Психолого-лингвистическая характеристика.;
• Wakabayashi M., Graen G., Graen M.R. & Graen M.G.;
• Примерные темы рефератов. 1. Роль социальной ситуации в развитии российской психологии во второй половине XIX в;
• Изучение профессиональных функций и профессиональных умений и качеств воспитателя, важных для педагогического общения с детьми.;
• Развитие памяти у детей;
• Проведение деловых собраний и совещаний;
• Этиология и патогенез детского церебрального паралича;
• Акт беседы;
• Понятие о психике;
• ТЕМА 10 • МЫШЛЕНИЕ;
• Текст опросника;
• Словарь терминов;
• Стиль педагогической деятельности;
• Тропа доверия;
• Развитие эмоций и чувств у детей;
• Теория приобретенных потребностей МакКлелланда;
• Женитьба» в театре на Малой Бронной, Москва, 1975;
• ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ;
• Классификация групп. Малая группа и её виды;
• Насильственно-реквизиционная организация как первая организационная форма, созданная человеком;
• Типология личности преступника;
• Проблемы тактико-криминалистического обеспечения предварительного следствия;
• Деменция при болезни, вызванной;
• Занятие № 5;
• Теория приобретенных потребностей Д. МакКлелланда;
• Направления реализации социологических методов в управлении;
• РАЗЛИЧНЫЕ ГИПНОТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ И ПРИЕМЫ;
• Задачи и принципы построения практикума;
• НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ;
• Звонить - лететь;
• Тема 1. Предметная деятельность н игра;
• Расстройства личности и поведения.;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 78;
• Систематизация видов толерантности как понятия психологического по общим параметрам: признаки, направленность, система стабилизации личности;
• Формирование характера. С.Л. Рубинштейн полагал, что «характер человека — это закрепленная в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений»;
• Гуманистическая теория личности: Абрахам Маслоу;
• Посттравматическое стрессовое расстройство. Посттравматическое стрессовое расстройство;
• Основные направления психотерапевтической помощи семье индивида с выраженными нервно-психическими расстройствами;
• Диагностика периферических нарушений речи;
• ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ СЕМЬИ;
• Сущность и цель доказывания;
• Сиcтемы классификаций психических расстройств. Критика диагностических классификаций психических расстройств.;
• Средства доказывания;
• Основы эргономики;
• Психосоматика и психология телесности;
• Глава 9. Репрезентация знаний;
• МЫШЛЕНИЕ;
• Вопрос. Причины нарушений зрения. Категории детей с нарушением зрения (слепые, абсолютно(тотально) слепые, частично (парциально) слепые, слабовидящие, слепорожденные, ослепшие).;
• Глава 10. ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ;
• Метод парных ассоциаций;
• Циклотимный тип;
• Типология конфликтных ситуаций, факторов, влияющих на их динамику и необходимых профилактических мер;
• А) логико-психологический;
• РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ;
• Анализ результатов экспериментального исследования взаимосвязи эмоционального интеллекта и копинг-стратегий совладания со стрессом;
• Read the jokes and comment on the functions of the Participles and Participial Complexes.;
• Pаздел II 1 страница;
• The Importance of English Language;
• Факторы, обусловленные продолжительностью производственной деятельности;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОСОХРАНЕНИЕ.;
• Нейропсихологические синдромы спазма сосудов головного мозга.;
• ШКАЛЫ ИЗМЕРЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Д. ВЕКСЛЕРА;
• Эстетическое сознание. Понятие искусства и его социальные функции;
• Шкала 9: «Воспитательная конфронтация в семье».;
• А.Я.Иванюшкин;
• Конфликтология как научная дисциплина. Объект и предмет науки;
• ОБЩЕСТВО СВЕРСТНИКОВ В ШКОЛЕ И ВНЕ ЕЕ;
• Важность понимания роли человеческого фактора;
• ВВЕДЕНИЕ. Народам принадлежит решающая роль в историческом раз­витии человечества, однако это развитие происходит не­одинаково в различных уголках земного шара;
• Stages of clinical interview;
• Типы линии времени нейролингвистического программирования и их характеристики;
• Диагностический инструментарий. Инструкция: Предлагаемый тест выявляет ваш обычный стиль поведения в стрессовых и конфликтных ситуациях;
• Оплата праці, її сутність і визначальна роль у системі винагороди. Форми і методи оплати праці;
• Компоненти винагороди за працю;
• Уровни осознания внутреннего мира.;
• Контекстное обучение;
• Ролевой конфликт;
• Развитие эмоций и их значение в жизни человека;
• Занятие № 7. Цели занятия:закрепление у студентов представленияо значимости исследования профессионального здоровья;
• Особенности развития конфликтологии в России.;
• Системы ценностей американской, японской и арабской культур;
• СЕРДЦЕ ВЕРИТ В ЧУДЕСА;
• Текст опросника. 2. Во время коллективной загородной прогулки или похода вы предпочли бы:;
• К.В.КАРПИНСКИЙ ПСИХОЛОГИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ 10 страница;
• Підприємства. ;
• ЯВЛЕНИЯ СИНЕСТЕЗИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ.;
• Дайте общее представление об основных теориях восприятия;
• Имеющими нарушения зрения;
• Завдання до підсумкової модульної роботи 11;
• САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Игротеррапия. Общая характеристика метода;
• ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОРАЛИ;
• Гендерная психология;
• Т. А. ПУШКИНА;
• ВООБРАЖЕНИЕ. Вы сможете это сделать, если поверите, что можете!;
• Ознаки конфлікту;
• ПСИХИКА И МОЗГ;
• Индивидуально-психологические детерминанты самостоятельной работы;
• Целевые и когнитивные детерминанты;
• Документ 5.6. Движение и время;
• Система дифференциальных признаков юнга;
• Элементарные двигательные расстройства;
• Круг проблем этики;
• Критика теории «проб и ошибок» по Роберту Вудвортсу;
• Организация жилого пространства;
• Бюрократия как идеальный тип;
• От автора. 1. Электродный нагреватель жидкости, состоящий из корпуса с нагреваемой жидкостью и ряда нагревательных элементов;
• Лазарус Краткосрочная мультимодальная психотерапия 1 страница;
• Оперативный и фигуративный аспекты когнитивных функций;
• Семья — среда, определяющая развитие защиты;
• Новообразования и последствия кризиса 7и лет;
• Семь модальностей: BASIC I.D.;
• ЛЕКЦИЯ № 8. Формирование психики в дошкольном возрасте;
• ЛЕКЦИЯ № 5. Основные направления психического развития ребенка;
• ВАРТЕГГА РИСУНОЧНЫЙ ТЕСТ;
• Музыкотерапия;
• Потуги и роды – СВЕТ В КОНЦЕ ТОННЕЛЯ – МАТРИЦА БОРЬБЫ или ПУТЬ ГЕРОЯ;
• Развитие немецкой психологии в приемственности идеи психической активности ( Х.Вольфа,Э.Кант,И.Гербарт.);
• Обработка и интерпретация результатов. Показателями адаптированное™ (/' ) служат высказывания 4, 5, 11, 12, 15,19, 22, 23, 26, 27, 29, 33, 35;
• Мозг и психика;
• ПРИНЦИП ФОРМИРОВАНИЯ МЫСЛЕОБРАЗОВ;
• Результаты урегулирования должны основываться на ясно и четко сформулированном соглашении, допускающем эффективный контроль.;
• Общие принципы управления конфликтами;
• Развитие и коррекция высших психических функций.;
• ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ;
• ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Сенсорные нарушения, возникающие при поражении различных уровней слуховой системы;
• Проведение исследования. Методика проводится в двух вариантах:;
• Совместимость женщины-Весов и мужчины-Овна в дружбе;
• Стрессовая активизация при кризисе третьего ранга;
• Определение состава управленческих способностей;
• Организационные цели;
• Реклама и маркетинг;
• Ощущение и восприятие.;
• Нормативная модель лидерства Врума-Йеттона-Яго;
• Эксперимент 6: Обострение ощущения тела;
• Основные требования к самостоятельной работе;
• Документ 6.10. Обезьяны, крысы и язва желудка;
• Метод анкетирования;
• Диадический принцип изучения детского развития;
• Глава 6. Фундаментальная ошибка атрибуции;
• Оперативное угашение;
• ВАШ СТИЛЬ РАБОТЫ С ДОКУМЕНТАМИ;
• Развитие немецкой психологии;
• И их применение в анализе и прогнозе;
• Понятие умозаключения;
• Показатели изменчивости;
• ОПИСАНИЕ ТИПОВ АКЦЕНТУАЦИЙ ПО К.ЛЕОНГАРДУ;
• Соответствие механизмов замещения уровню развития общей структуры деятельности у детей 5—7 лет;
• Глава 3. ТВОРЧЕСГВО В РАЗВИТИИ ИНДИВИДУАЛЬНОЕГИ;
• Третий уровень речевого развития;
• КАК КООПЕРАЦИЯ УМНОЖАЕТ СИЛЫ;
• Классический эксперимент И. П. Павлова;
• Практическое занятие. Метою політики охорони праці є зведення до мінімуму показників виробничого травматизму та професійних захворювань;
• Введение. Исследование систем управления и оценка эффективности их действия относится к одному из наиболее актуальных направлений современной науки о развитии сложных;
• Обработка и интерпретация результатов. По мере выполнения заданий фиксируйте особенности поведения детей, все их ответы и действия, отношение к заданиям и процессу их выполнения;
• Реакции, похожие на смирение, пассивность, апатию, а в некоторых случаях на срыв;
• Какие события являются подкрепляющими?;
• Особое внимание уделяется оборудованию шкафов;