Категория Психология в Студопедии: 58 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Работа на занятии. Какие эмоциональные состояния описаны в приведенных ниже литературных отрывках?;
• Память и психологическое состояние;
• ЛИЧНОСТЬ И МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ПРИ ТЯЖЕЛЫХ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
• Гипноз. Новейший справочник. тренинга расходятся по залу и с помощью дыхательных техник погружаются в особое состояние сознания.;
• Возможность применения патопсихологического подхода в деятельности педагога-психолога;
• Организационно-педагогическая деятельность учителя английского языка на уроке;
• Механизмы переработки представлений в воображаемые образы;
• Практическая работа. Задание 1. Изучение мотивов учебной деятельности;
• Детерминация эффективности мнемических процессов местом материала в структуре деятельности;
• Завдання №6.;
• Источники для углубленного изучения темы. 2. Гришина Н. В. Психология конфликта;
• Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности.;
• Причины распада научных школ;
• IV. Исследование внимания;
• Синдромы поражения теменной области мозга.;
• ВОЗБУЖДЕНИЕ НЕЙРОНА;
• Задания 1-20;
• Производственный стресс и синдром выгорания;
• Предмет и система юридической психологии;
• Материал для самостоятельного изучения. Понятие технологий эффективного общения и их основное содержание;
• Психическое развитие как усвоение общественно-исторического опыта;
• Вербальные удары, голосовые пинки, интонационные блоки;
• Профессиональная судьба и жизненная позиция (ленинградский и московский периоды жизни и деятельности);
• Разговоры в поезде;
• Японская концепция мотивации;
• Составьте алгоритм беседы с родителями на предлож.тему;
• Методика №1. Диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса(М1).;
• Часть II. Психические процессы;
• Гипноз. Новейший справочник;
• Библиографический поиск научных источников и работа с научной литературой;
• по учебной (диагностической) практике;
• Идеалы и нормы исследования;
• Системи оплати праці;
• СИСТЕМА ИЗУЧЕНИЯ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ;
• ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. Упражнение 1 «Отвинченная голова»;
• Q Опишите, пожалуйста, эту методику;
• Задержанное психическое развитие;
• ПРЕНАТАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА И ГЕНЕТИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ;
• Техники психоанализа;
• Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Воображение и творчество;
• Культура эмоций;
• ДИАГНОСТИКА ОНКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ;
• БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Воля: понятие, структура волевого действия. Волевые качества личности;
• Эмпатийность;
• Приложение к разделу II;
• Набор заданий 4 субтеста;
• Вопрос 13. Классификация и диагностика типов отношения к болезни. Диагностика типов отношения к болезни;
• Вопрос 9. Тесты являются специализированными методами психодиагностического обследования, применяя которые можно получить точную количественную или качественную;
• Закономерности восприятия: апперцепция, роль моторных компонентов, внимание и восприятие;
• Quot;>1 О;
• Психологічні особливості підліткового віку;
• Допустимые антропогенные рекреационные нагрузки (чел./га*) на водные объекты;
• Распознавание;
• История изучения личностных расстройств в рамках психиатрии и психоанализа;
• Обследование воспроизведения интонации;
• Ядерна енергетика України;
• Средне-специальном учебном заведении;
• Пример из практики;
• СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ;
• Теория ожиданий и предпочтений В. Врума;
• Комплексный образец анализа художественного текста 5 страница;
• Глава 2. Историческое развитие предмета психологии;
• Сущность грамматических понятий. Трудность их усвоения младшими школьниками.;
• Прикладная психология;
• Теории технократического менеджмента.;
• Опросник.;
• Одержание и стадии процесса принятия управленческих решений;
• Научение. Реактивное научение;
• ПСИХИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ;
• Понятие личности преступника в праве и юридической психологии. Правовые и психологические подходы к изучению личности преступника.;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 7 страница;
• Классификация социальных групп;
• Проблема психологической помощи отцу и ребенку;
• Сенсорные слуховые расстройства;
• Понятие умозаключения;
• Сот билігі пәні бойынша қолданылатын әдебиеттер тізімі.;
• Направления работы психологической службы;
• Управленческое обследование внутренних сильных и слабых сторон организации;
• Тактика предъявления для опознания;
• Виды памяти;
• Структура профессиональной деятельности учителя;
• Диагностический опросник социально-психологического климата группы;
• Емханада;
• Опросник;
• Факторы семейного воспитания;
• Тема 16 Психология правозащитной деятельности;
• Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова: Заикание.;
• Сутність функції організації;
• МОЛОДОСТЬ;
• Текст как способ представления данных исследования. Требования к научному стилю изложения;
• Характер. Понятие «характер» описывает индивидуальные качества человека и его поведение;
• КАК ИЗ РЕДКИХ ВОЛОС СОЗДАТЬ ИЛЛЮЗИЮ ГУСТЫХ, ПОКА НЕ ОТРАСТУТ НОВЫЕ ВОЛОСЫ;
• ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
• Французы.;
• Подход Л.В. Веккера к созданию единой теории психических процессов;
• Глава 2. Изучение межличностных отношений подростков;
• Социометрический тест. ;
• Реконструкция памяти 4 страница;
• Урок по психологии;
• Задача психологии обучения;
• Формирование и развитие советской детской психологии;
• Педагогическое изучение детей с нарушениями развития;
• Ю.Б.Гиппенрейтер;
• Вопрос 40. Возрастная периодизация психического развития человека;
• Концепция НОТ А.Ф.Журавского;
• Ощущение. Определение ощущения:;
• Процесс воспитания и формирование личности ребенка;
• Развитие внимания;
• ВИДЫ И РОЛЬ ЭМОЦИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА;
• Порядок розголошення лікарської таємниці;
• дебиеттер;
• Глава 4 ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОТБОРА И НАЙМ ПЕРСОНАЛА;
• Возможности и пределы духовно-психического потенциала личности;
• Этиология и патогенез психосоматических расстройств;
• Мозг и эмоции;
• Р Конститутциясы. 4 страница;
• ПІДГОТОВКА І ПРИЙНЯТТЯ УПРАВЛІНСЬКИХ РІШЕНЬ. ДЕЛЕГУВАННЯ КЕРІВНИКОМ СВОЇХ ПОВНОВАЖЕНЬ;
• ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПОДЧИНЕННЫХ;
• Тревога, тревожность и тревожные расстройства. Типы тревожных расстройств по МКБ-10;
• Законы восприятия;
• Проектные задания.;
• Фаза разрешения;
• Общепсихологический контекст проблемы педагогических затруднений;
• Основні моделі розвитку конфліктів;
• В) 120 слов/мин;
• Проблема локализации высших психических функций;
• Англичане.;
• ІІ. Робота психолога закладу з педагогічним персоналом та батьками.;
• Социально-психологическое направление в России конца XIX — начала XX века;
• Внимание как процесс апперцепции;
• Паула Хайманн. Заметки об анальной фазе;
• КАК ЧЕЛОВЕК ВОСПРИНИМАЕТ МИР;
• Оценка персонала, основанная на использовании компьютера и Интернета;
• Занятие с элементами тренинга;
• Моральное (нравственное) измерение личности;
• Провоцирующие факторы. Эти факторы вызывают развитие заболевания. Провоцирующие факторы могут быть физическими, психологическими или социальными;
• Приложение 2.3;
• Самонаблюдение и беатум;
• Возникновение активных слов у ребенка;
• A) Ғылыми басқару мектебi;
• Профессиональное здоровье менеджера как психологическая проблема;
• Экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы;
• Психодиагностика;
• ТЕМА 4. Социализация и развитие личности;
• Изучение ручной умелости;
• Підлітковий та юнацький вік.;
• Русские как представители славянского этноса;
• СТРУКТУРНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ;
• Вопрос. Концепция человека и природы в поэзии Тютчева. Философия природы и принципы изображения природы в его лирике.;
• Language;
• Вопрос 4. Психоаналитическое направление в психологии;
• Накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения (в семье, на улице, в школе и других общественных местах);;
• Діснамалық сапасы;
• МИКАДЗЕ Ю. В., КОРСАКОВА Н. К. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СВЯЗИ С НЕУСПЕВАЕМОСТЬЮ В ШКОЛЕ. — М., 1994;
• Барьеры общения;
• Дифференциальная психология;
• Доклад в кружке СНО;
• Коммуникативные умения и навыки СРка;
• Документ 2.10. Младенцы и гештальт;
• Занятие 8. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте (2 час.).;
• Ориентировочные примеры. Тема «Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников».;
• Часть I. Введение в общую психологию 19 страница;
• Психологические (личностные) проблемы родителей, решаемые за счет ребенка.;
• Кроссворд;
• Эмоциональная сфера личности. Эмоции — одна из важнейших сторон психической жизни личности;
• Классификация и типология конфликтов;
• Глава 2. Эмпирический анализ исследования ....;
• Изучение темперамента с использованием факторного анализа;
• Мотивационные возможности бестарифной системы оплаты труда;
• Клиническая и психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями функций ОДА. Влияние двигательных нарушений на психическое развитие ребенка.;
• Определение и общая характеристика памяти;
• Развитие познавательной сферы дошкольника;
• Иерархическая структура диспозиций личности.;
• Интерактивные процедуры эксперимента в исследованиях мышления;
• Классификация профессий;
• Период обучения - 1 курс;
• Развитие психики человека и животных;
• Человек как активный субъект своей жизнедеятельности;
• Виды и свойства ощущений;
• Пищеварительная система и как она работает;
• Декабря. Анечка, Дима, здравствуйте;
• АРНОЛЬД ЛАЗАРУС;
• Краткая история изучения психологами проблемы общения;
• Объем дисциплины и виды учебной работы;
• Теоретико-методологічні основи спеціальної психології;
• Леонгард;
• Техника самоорганизации и психосаморегуляции оратора;
• Проблема формирования личности ребенка с недостатками речевого развития;
• Психологические особенности профессиональной деятельности;
• Курстық жұмыс тақырыптары. ­ Маршрут бойынша экскурсия құрастыру: Орталық мұражай;
• НИЗШИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПЕРЦЕПТИВНОЙ ПСИХИКИ;
• СОЦИООНТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ И ОЦЕНКА АГРЕССИИ;
• Восприятие. Восприятие — сложный процесс приема и преобразования информации, обеспечивающей отражение объективной реальности в ориентировку в окружающем мире;
• МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ;
• НАБЛЮДЕНИЕ В НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБСЛЕДОВАНИИ;
• Показатели обучаемости. Основные показатели обучаемости — темп продвижения в ос­воении знаний и формировании умений, легкость этого освоения (отсутствие напряжения;
• Образование как социальный феномен;
• Беатотерапия как психология Бытия и беатума;
• Когнитивная психология. Найссер(Neisser) Ульрих(род;