Категория Психология в Студопедии: 2 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• Задача 22;
• Основные этапы социализации;
• Апперцепция - это ...;
• Методы психолого- педагогического консультирования;
• Роль исследований в научной и практической деятельности человека;
• Оценка эффективности деятельности службы управления персоналом;
• Виды ощущений (по Б.Г.Ананьеву);
• Профессиональные деструкции личности.;
• ВВЕДЕНИЕ 3 страница;
• Психологические знания в работе врача;
• Факт и артефакт в психологическом эксперименте. Проблема экспериментального контроля;
• Проба Эббингауза (заполнение пропущенных в тексте слов).;
• М.В. ГАМЕЗО, И.А. ДОМАШЕНКО;
• Виды психокоррекции;
• Жұбан Молдағалиев;
• Участие медицинской сестры в психологическом сопровождении онкологических больных и способы оказания им психологической помощи;
• Границы семьи и ее подсистем. Иерархия в семейной системе;
• Понятие о характере, его место в структуре индивидуальности;
• Мотивация поведения людей в процессе трудовой деятельности;
• Этапы подготовки анкеты;
• История развития контент-анализа;
• ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА;
• Установите соответствие между направлениями психологии и предметом их исследования;
• Виды сценического пространства;
• Организационная структура управления структурным подразделением;
• Понятие способностей. Проблема врожденного и приобретенного в развитии способностей. Способности и задатки. Понятие одаренности.;
• Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках» [18].;
• Этапы деятельности человека-оператора;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 2 страница;
• Определение зрительной иллюзии. Виды иллюзий;
• Дифференциальная психофизиология как часть дифференциальной психологии;
• МОТИВАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС;
• Тест «Самооцінка сили волі» (Ильин Е. П. Психология воли. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2009. — 368 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).;
• История изучения афазии.;
• Этапы развития личности;
• Понятие статистической нормы;
• Социализация как социокультурный процесс его особенности и стадий. Формы социализации ценностные оретацый личности;
• ТЕСТ ТАПСЫРМАЛАРЫ;
• Укажите функции общения в зависимости от содержания.;
• Международная организация труда (МОТ) и ее роль в регулировании социально-трудовых отношений;
• Профессиональная Я-концепция педагога;
• Стадии и уровни развития малой группы;
• Феномен межгруппового взаимодействия;
• Я учусь;
• Тест як основний психодіагностичний інструмент. Класифікація і характеристика тестів;
• Ключ к тесту;
• Когнитивные конфликты;
• Обеспечение реализации прав граждан в сфере пенсионного;
• СПОСОБНОСТИ;
• Шкала 9. Неумение приспосабливаться к характеру, привычкам и желаниям других;
• Первый учебный вопрос. Сущность, требования и основные принципы управления органами внутренних дел при чрезвычайных обстоятельствах.;
• Закономерности овладения звуковой стороной речи: характеристика периода «дофонемного» развития речи.;
• Младший школьник как субъект учебной деятельности;
• ТЕСТЫ ВХОДНОГО-ВЫХОДНОГО КОНТРОЛЯ;
• ВВЕДЕНИЕ 7 страница;
• Изучить направление моды на текущий период;
• Основные направления и методы управления кадрами;
• Слайд 111 Классификация методов анализа и построения системы управления персоналом организации;
• Уровни статистической значимости;
• Лекция как основная форма вузовского обучения. Виды лекций. Структура, методика проведения, требования к подготовке и проведению;
• Формулы конфликта» (проводится;
• Разбор пожара;
• Содержательные теории мотивации;
• Характеристика возрастных периодов в трудах Д. Б. Эльконина.;
• ЗАДАЧА 14;
• Теория П. Я. Гальперина. Сравнение типов схем ориентировочной основы действия. Значение теории для решения проблемы образования;
• Тема: Страшилка, сказка, докучная сказка: общее и особенное;
• МЕТОДИКА ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ;
• Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина;
• Понятие депривации в специальной психологии. Виды депривации. Влияние депривации на формирование личности;
• Личностные новообразования в период кризиса трех лет;
• ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
• Типы слушателей;
• Методические рекомендации по подготовке;
• Логика и условия построения целостного педагогического процесса;
• Многофакторная теория индивидуальности А. Пауэлла и Дж. Ройса;
• Виды внимания и их сравнительная характеристика;
• Теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений;
• Вопрос 63. Понимание мышления в бихевиоризме и необихевиоризме;
• Художественное время и пространство в произведении;
• Геронтология;
• Система упражнений для развития наблюдательности;
• Эмоции в структуре личности и поведении;
• Методологическая культура исследователя;
• БЛАНК ЭКСПЕРТА;
• Понятие психодиагностического процесса. Его характеристика по форме и содержанию;
• Тема 3. Методологические основы нейропсихологии;
• ГОНКА КАЧКА РОСТОК;
• Некоторые особенности тактики допроса потерпевших, свидетелей и обеспечения защиты их интересов при расследовании корыстно-насильственных преступлений, совершенных в соучастии;
• Эмоциональные состояния оператора;
• Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях;
• Сколько существует типов эмоционального отношения учителя к учащимся;
• Типичные ошибки и трудности в проведении опроса;
• Этапы психологического консультирования: обзор подходов;
• Общая характеристика классического психоанализа. Развитие психоанализа в 20 столетии;
• Основные концепции мотивации;
• Русский язык как учебный предмет в начальных классах;
• Процесс работы над художественным произведением в начальных классах;
• Профессиональная этика психолога – консультанта;
• Особенности n классификация СЧМ;
• Профессиональное и нравственное самоопределение является психологическим новообразованием в ... возрасте;
• Бернияз Күлеев;
• Методы изучения травматического стресса и ПТСР. 8 часов;
• Стадии жизненного цикла организации;
• Тема 5. Проблема межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 3 страница;
• Проблема особистісних передумов професійної готовності практичного психолога до фахової діяльності;
• Этологический подход к психическому развитию ребенка;
• Понятийным инструментарием темы;
• Специфика проблемно-ориентированного подхода;
• Типичные ошибки наблюдателя;
• Виды реабилитации;
• Понятие коммуникация и коммуникативные навыки;
• Основные направления,области и принципы психологического консультирования;
• Посмертна судово-психологічна експертиза;
• Физиологический и психологический стресс, различия в механизмах формирования;
• Понятие валидности. Способы определения валидности;
• Особливості навчання дітей з питань особистої безпеки, основ цивільного захисту.;
• Психологическая сущность и специфика педагогической деятельности, ее основные компоненты;
• Організація всебічного забезпечення механізованого (танкового) взводу під час підготовки оборони;
• Анализ численности и структуры персонала;
• Тұлға саясаттың объектісі және субъектісі ретінде;
• Самооценка и уровень притязаний личности, их роль в жизни и деятельности человека;
• ЧЕЛО(...)СЕЛЬ;
• Особенности просодики у детей со стертой дизартрией;
• ЭТАПЫ ВОПЛОЩЕНИЯ РЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА;
• СТАДИИ И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ;
• Надежность теста. Ее виды;
• Відмінності практичної та академічної психології;
• ДВА ПУТИ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ - АКСЕЛЕРАЦИЯ И АМПЛИФИКАЦИЯ;
• Особенности взаимоотношений младшего школьника в классном коллективе;
• Оценка эффективности управленческого решения;
• Краткая история развития психологии;
• Сравнительная характеристика беспозвоночных и позвоночных животных;
• Метод 635;
• Аспекти вивчення мовних звуків;
• ОТЧЕТ ПО ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ;
• Теории ранней селекции. Модель фильтра Д. Бродбента. Модель аттенюатора А. Трейсман;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 8 страница;
• Акцентуации характера как предпосылка выгорания;
• КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Италия және Швецияда инклюзивті білім беру тәжірибесі;
• Развитие слоговой структуры слова у детей в онтогенезе;
• Методы судебно-психологической экспертизы;
• Структура внимания;
• Некоторые выводы;
• Психологическая характеристика деятельности оператора;
• Подсистемы системы управления, их характеристика;
• Теория социальной компенсации Л.С. Выготского;
• Тема 3. Методы и методики психолого-педагогического исследования;
• МОТИВАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС;
• Внимание как активный отбор информации. Найссер. Внимание как перцептивное действие. Прецептивный цикл;
• ВВЕДЕНИЕ 4 страница;
• Предмет та основні завдання сучасної психології особистості. Визначення та співвідношення ключових понять: людина, суб’єкт, індивід, індивідуальність, особа, особистість;
• Вопрос 11. Понятие функционального состояния. Классификация методов диагностики функциональных состояний, Функциональные пробы, применяемые для оценки функциональных состояний;
• ВВЕДЕНИЕ 12 страница;
• Профессиограмма и психограмма. Принципы и методы составления.;
• ПЕРЕЧЕНЬ;
• Дала», «Жаңа туған», «Мәйек», «Жорық», «Кәнпеске», «Кеңес» поэмалары.;
• II. ОЩУЩЕНИЯ. ИССЛЕДОВАНИЕ ОЩУЩЕНИЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКИМИ МЕТОДАМИ;
• Пространственные и временные характеристики зрительного анализатора;
• Модульдік оқыту технологиясы;
• ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СУБЪЕКТА ТРУДА;
• Онтогенез высшей нервной деятельности человека;
• D) обобщения независимых характеристик.;
• Основные подходы к пониманию сущности общения в зарубежной психологии;
• Методика РОП (ролевые ожидания и притязания супругов);
• Тема 3. Личность. Мотивационно-потребностная сфера личности;
• Мұрат Мөңкеұлы;
• Раздел I. Общие основы психологии;
• СОМАТИЧЕСКИ ОСЛАБЛЕННЫЕ ДЕТИ И ИХ СОПРОВОЖДЕНИЕ;
• МОЯ СЕМЬЯ В ОБРАЗАХ ЖИВОТНЫХ.;
• Анализ структуры делового общения менеджера и его динамики позволяет выделить четыре основных этапа;
• Структура возрастной психологии и ее связь с другими науками;
• Возможности использования компьютерных игр в индивидуальной образовательной работе с дошкольниками;
• Психодиагностические ситуации и задачи;
• Ассоциативный эксперимент;
• Параметрические и непараметрические критерии;
• Особенности развития познавательной сферы;
• Эмоциональная регуляция мыслительной деятельности;
• Составить отчет о проделанной работе. 1 страница;
• Развитие воли и произвольности дошкольника;
• Оценка различных свойств речи говорящего с помощью метода семантического дифференциала;
• Ацетилхолин;
• Примеры психотехник для тех, кто заботится о своих ресурсах;
• Основные законы распределения;
• Нормативно-правовая основа разработки и реализации целевых программ;
• Навыки психической саморегуляции как внутренний ресурс;
• Корковая дизартрия;
• УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Сущность управленческих решений.;
• Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии;
• ЧИСТАЯ РЕЧЕСЛУХОВАЯ АГНОЗИЯ;
• Особенности коррекции заикания у подростков и взрослых;
• Место психодиагностики в системе психологического знания и профессиональной подготовки психолога;
• ВВЕДЕНИЕ 5 страница;
• Мотивационная теория поля. Типы мотивационных конфликтов. Учение К. Левина об истинных и квазипотребностях;
• Подготовка к допросу;
• Понятие социально-психологического барьера;
• Особенности речевого развития детей с общим недоразвитием речи;