Категория Психология в Студопедии: 5 Страница
Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..
- СТАДИИ И ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ;
- Отличительные признаки свойств личности;
- Толерантность, систематика видов и механизмов ее формирования;
- Развитие восприятия;
- Половой член;
- УДК 616.89;
- Теории ранней селекции. Модель фильтра Д. Бродбента. Модель аттенюатора А. Трейсман;
- Классические теории восприятия;
- Языковая личность и коммуникативная компетентность.;
- Педагогическая компетентность;
- Вопрос 58. Теория В.В. Давыдова о формировании теоретического мышления;
- Інформування населення про наявність загрози або виникнення надзвичайної ситуації, правила поведінки та способів дій в цих умовах.;
- вступивших в конфликт с законом;
- Отрасли психологии;
- Этологический подход к психическому развитию ребенка;
- STATIVE VERBS;
- Основные концепции мотивации;
- Авторитарная и диалогическая коммуникация;
- Понятие общения. Виды и функции общения;
- Взаимодействие учителя и учащихся, основанное на эмпатии, безоценочном принятии другого человека и конгруэнтности переживаний и поведения – это?;
- Формирующий эксперимент предполагает;
- Физиологические основы воли;
- Повітря робочої зони;
- Тәкен Әлімқұлов;
- Тема 14. Социально-психологические образования;
- Примеры составления дерева целей.;
- Медиаторы-пептиды;
- Основные направления и формы социальной защиты работников;
- Самооценка в структуре профессиональной Я-концепции учителя;
- Многофакторная теория индивидуальности А. Пауэлла и Дж. Ройса;
- Методика РОП (ролевые ожидания и притязания супругов);
- Виды социальных проблем и причины их классификации;
- Теории личности в зарубежной психологии;
- П А М Я Т Ь;
- Понятие и виды профессиональной деформации.;
- Психолого-педагогическое сопровождение детей в системе психологической помощи детям с проблемами в развитии;
- Вопрос 1. Законы и закономерности процесса обучения;
- Психолого-педагогическое консультирование;
- Классификация речи ( по Л.С.Выготскому);
- Первичные и вторичные образы.;
- ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ И ПАМЯТЬ ДОШКОЛЬНИКА;
- Концепция профиля личности в психосоматике.;
- Концепция специфической энергии органов чувств Й.Мюллера;
- Понятие и классификация методов управления предприятием;
- Моделирование рекламного воздействия;
- Структура коммуникативных умений;
- Самоопределение личности профессионала;
- Свойства ощущений;
- Структура характера, симптомокомплексы его свойств;
- Манипуляция № 6;
- Матрица социометрических положительных выборов.;
- Теория П. Я. Гальперина. Сравнение типов схем ориентировочной основы действия. Значение теории для решения проблемы образования;
- ПОКАЗАТЕЛИ КРЕАТИВНОСТИ;
- Понятие профессиональной этики;
- ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА;
- Психология народов и масс в концепции Вундта;
- Основные задания;
- Введение. Вопрос 1. Понятие стрессовой реактивности;
- Опрос, наблюдение, эксперимент;
- Супервизорство в профессиональном становлении психолога-консультанта;
- Функциональная система речедвигательного акта;
- ПОДГОТОВКА К АБДОМИНАЛЬНОЙ ПУНКЦИИ;
- Риторические позиции оратора в ходе выступления;
- Различные подходы к описанию строения личности.;
- Роль семьи в воспитании и обучении детей с нарушениями речи;
- Социализация как социокультурный процесс его особенности и стадий. Формы социализации ценностные оретацый личности;
- МОТИВАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС;
- Понятие и сущность стиля руководства;
- младших школьников;
- Організація всебічного забезпечення механізованого (танкового) взводу під час підготовки оборони;
- Внутриличностные теории мотивации;
- По Суходольскому;
- Права і обов’язки експерта-психолога;
- Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 1 страница;
- Критерии психики. Гипотеза о возникновении и развитии психики;
- Абит Мүсірепов;
- Дидактические принципы обучения;
- Внеситуативные формы общения дошкольника со взрослым;
- Ведение III периода родов;
- Развитие мышления. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина;
- Диагностический тест отношений;
- Языковая форма выражения понятий;
- Укажите, к какому признаку классификации психотипов личностей в рабочей группе относятся следующие типы.;
- Методики диагностики детско-родительских отношений;
- Психологические условия эффективной коммуникации;
- Виды тактических приемов;
- Характеристика основных подходов к изучению личности преступника;
- Виды аддиктивного поведения;
- Этапы нормального речевого онтогенеза и особенности речевого дизонтогенеза.;
- Общая характеристика эмоций и чувств;
- Общая характеристика и структура педагогической деятельности;
- Диатез-стресс модель при расстройствах шизофренического спектра: факторы индивидуальной уязвимости и факторы семейного неблагополучия.;
- МЕТОДЫ СУРДОПСИХОЛОГИИ;
- Восприятие;
- Классификация функций СМК Б. Грушина;
- Раздел 6. Психология профессиональной деятельности учителя;
- Особливості навчання дітей з питань особистої безпеки, основ цивільного захисту.;
- Структурное представление субъектных свойств педагога;
- Состав, функции структурных подразделений организации;
- Типологія соціально дезадаптованої поведінки;
- Основные отрасли клинической психологии и их характеристика нейропсихология, патопсихология, психосоматика;
- Лесенка уроков;
- Влияние стиля руководства на мотивацию персонала.;
- Анализ результатов по методике диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН);
- Глава 2. Процесс управления организацией;
- Особенности общения сотрудников полиции с несовершеннолетними.;
- Онтогенез высшей нервной деятельности человека;
- ГЕТЕРОХРОНИЯ И ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ;
- Методы судебно-психологической экспертизы;
- НаходимUКрпо таблице «Критические значения U-критерия Манна-Уитни» [59, с. 316];
- Сравнительный анализ психики животных им человека;
- Тема 4. ГАРМОНИЯ ЦВЕТОВ. ЦВЕТОВОЙ КРУГ;
- Структура трудовой деятельности;
- Понятие потребности, мотива. Специфика потребностей человека;
- Задания в тестовой форме;
- Темы исследовательских работ по социальной психологии;
- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧИ;
- Положение рисунка на листе;
- Открытый и скрытый рынки труда;
- Read the text and describe your last visit to the dentist.;
- В) ведущая деятельность;
- Нормативно-правовая основа разработки и реализации целевых программ;
- Тест-опросник измерения мотивации достижения;
- Ятрогения;
- Общая характеристика познавательных процессов;
- Основные характеристики группы: композиция группы, структура группового процесса, групповые нормы и ценности, система санкций.;
- Особенности психосоциальной работы с безработными;
- Коммуникативная функция общения;
- Влияние социальной роли на развитие личности;
- Понятия, цели и принципы системы управления персоналом;
- Төлеген Айбергенов;
- В. В.Лебединский;
- Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 2 страница;
- Виктимология насилия. Методы психологической помощи пострадавшим от насилия;
- Предмет, задачи, принципы и методы психологии;
- Соотнесите познавательные процессы и их определения (по А.В. Петровскому);
- Теоретические основы психокоррекционной работы по преодолению нарушений личностного развития у детей с тяжелыми нарушениями речи;
- Виды старости;
- Введение. «Введение» должно содержать оценку современного состояния решаемой научно-практической проблемы, основание и исходные данные для разработки темы;
- Тест на оценку умения слушать;
- Что из перечисленных характеристик относится к понятию «руководитель» и не относится к понятию «лидер»?;
- Структура и механизмы социальной перцепции: идентификация, каузальная атрибуция, рефлексия, аттракция, стереотипизация;
- Интерпретация результатов. Первый уровень. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности;
- Эвтаназия;
- СПОСОБНОСТИ;
- Этапы психологического консультирования: обзор подходов;
- Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей;
- Модели консультативной психологии;
- Логопсихология как наука: определение, предмет, объект;
- Имидж вожатого;
- Практикум. Тест «Делегирование полномочий» (18, с;
- Тема 3. Понятие о психике.;
- Модели психологического сопровождения родительства;
- Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей;
- Ведущий вид деятельности;
- Воображение;
- Психодиагностические ситуации и задачи;
- Потенциал действия нервной клетки;
- Социальная и личностная зрелость: понятия, критерии;
- Обследование состояния артикуляционного аппарата;
- Дети с нарушением зрения;
- Особенности личности пациента;
- Теория мотивации К.Альдерфера.;
- Нормы, необходимые для оценки результатов;
- Этапы деятельности человека-оператора;
- Направления и задачи психологической помощи детям с нарушениями слуха;
- Розкрийте професійно-етичні аспекти психодіагностичної діяльності.;
- Основные виды невербальной коммуникации;
- Спинной мозг;
- Признаки личности;
- Теория У. Шелдона;
- Будова мовленнєвого апарату;
- Понятие и виды деятельности туроператора;
- Биологизаторский подход к развитию психики ребенка.;
- Психологическая характеристика деятельности оператора;
- Характерологические особенности взрослости и зрелого возраста (23-40 лет);
- Процессуальные теории мотивации;
- БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. 1. Абакумова, И. В. Восстановление толерантной личности в поликультурном образовании [Текст] / И;
- Мұзафар Әлімбаев;
- Особенности развития игровой деятельности детей дошкольного возраста с ТНР. Виды игр и их роль в коррекционном воспитании;
- Кризис трех лет;
- Технология социально-психологического сопровождения личности в ситуации кризиса;
- ГЛАВА 3. КОМПЕНСАЦИЯ СЛЕПОТЫ И СЛАБОВИДЕНИЯ;
- Понятие мышления. Виды мышления и возможности их классификации.;
- Проблемы соотношения врожденного и приобретенного;
- Олигофрения как основная форма умственной отсталости;
- Теория незрелости К . Арджириса;
- Тема 4. Факторы профессионального долголетия;
- Социальная ситуация развития. Подростковый возраст «начинается» с изменения социальной ситуации развития;
- Мышление эмпирическое и теоретическое. Пути развития теоретического мышления в процессе обучения;
- Особенности развития познавательной сферы;
- Принципи виділення фонем;
- Пример 2. В детском саду давно назревал конфликт между старшим воспитателем и молодым специалистом - воспитателем одной из групп;
- Сколько типов ООД (ориентировочной основы действия) вы знаете?;
- Бдіжәміл Нұрпейісов;
- V3: Криминалистическая идентификация и диагностика, их применение при расследовании преступлений.;
- Культура движения;
- Описание шкал и их интерпретация;
- Раздел 1.6. Нормирование управленческого труда. Анализ рабочего времени;
- Типы стрессоров;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 |
|