Категория Психология в Студопедии: 100 Страница
Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..
- К проблеме неклассической психологии;
- Классификация людей по их природным дарованиям;
- Модель интеллекта по Терстоуну;
- ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Классификация Н. Энкельмана;
- Общения;
- А. По видам учебных занятий;
- Билет 39.Технология подготовки и принятия решения;
- Вопрос 2. При большой загруженности руководитель должен ...;
- Воля и волевые свойства личности;
- Понятие коммуникативного барьера;
- Научное и художественное описание человеческой психологии;
- Развитие способности к подражанию;
- Примеры тестовых заданий для самопроверки;
- Формуляры;
- Тест — форма А (мужская);
- Учет темпераментов детей в учебно-воспитательной работе;
- Понятие развития. Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности;
- А) индивидуальные особенности;
- Методика 22. Измерение мотивации достижения успехов и избегания неудач;
- От автора. Раздел 1. Общие вопросы тифлопсихологии;
- Строение и развитие личности и психики в психоанализе;
- Продуктивность или застой, инертность и самоуничижение.;
- Социальные группы;
- ЭКСТРЕННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ 3 страница;
- Мужчина;
- Критика;
- Схема 5;
- Принцип одновременности и влияние прошлого и будущего;
- История развития семейной психотерапии;
- Малюнок 4 Людина, яку я люблю;
- Часть 1. Психологическая диагностика;
- Поведенческая теория личности;
- Расчет критерия λ при сопоставлении двух эмпирических распределений;
- Реализация в доказывании положений теории криминалистической идентификации;
- Факторы эффективного сотрудничества владельца, наемного менеджера и персонала;
- К каждому заданию в блоке 1 даны несколько ответов. Выберите из предложенных ответов один правильный, пометьте номер правильного ответа в бланке ответов.;
- Личностный смысл;
- Примеры сенсоопределенных слов и выражений;
- Задания. 1. Определите формы редукции в исследованиях представителей бихевиоризма, рефлексологии, когнитивной психологии.;
- Критерием появления зачатков психики у живых организмов является наличие чувствительности;
- Методика 2. Дослідження особливостей розподілу та стійкості уваги за таблицею Шульте;
- Рисование портретов в аналоговой форме;
- Типология конфликтов.;
- АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
- Гуманистический подход;
- Занятие 11.13 ПОДГОТОВКА ПЕРВИЧНОЙ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИИ;
- Пространственный праксис;
- Тема 5. Целевая ориентация управленческих решений;
- Прикладные области;
- Тест Айзенка;
- Стадия элементарной сенсорной психики;
- СНИЖЕНИЕ СЛУХА;
- Билет № 9;
- СТОРОНЫ И КРИТЕРИИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА;
- Понятие организационной структуры менеджмента;
- Нікопольське медичне училище. Для студентів до проведення практичного завдання № 7;
- Подходы к мотивации персонала в организации;
- Приложение 2. Программа курса "Основы жизненного самоопределения" 1-4 класс;
- Послеконфликтный период;
- Постановка вопросов, определение круга задач, уточнение предмета детской психологии;
- Омма баллов по симптомокомплексам;
- Причина смерти: неуверенность;
- Методические основы организации психокоррекции;
- Структура личности. Структура личности — целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств;
- Особенности познавательных процессов и личности детей с соматогенной формой ЗПР;
- Решение И. М. Сеченовым психофизической и психофизиологической проблем;
- Часть II. Психические процессы. Корнилов Константин Николаевич (1879-1957) — отечественный психолог;
- В. П. Зинченко 4 страница;
- Психолого-медико-педагогические комиссии и консультации;
- Наука как мировоззрение;
- Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития;
- Приложения.............................................................................................................................. 402;
- ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОСТРЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ И СТРЕССЕ В УСЛОВИЧХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ.;
- Документ 12.3. Психические расстройства в детстве и отрочестве;
- С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 7 страница;
- ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ;
- Структура и динамика конфликтов;
- Психологические механизмы мотивировки;
- ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ;
- Организационное проектирование системы управления персоналом - процесс разработки проектов организации систем управления персоналом организаций;
- Допрос (опрос) как процесс информационного взаимодействия;
- Девиантное поведение;
- BASIC ID;
- Задача 1. «Все «обучающие машины», независимо от типа и сложности их, характеризуются в общем тремя основными чертами:;
- Наследственные и социальные факторы;
- Гештальт - целостный образ, несводимый к сумме его частей;
- Туловище.;
- Упражнение 1. Быстрым, плавным движением развести прямые руки в стороны, развернув их ладонями вверх на уровне плеч;
- Виды тяжелых испытаний;
- Судебно-психологическая экспертиза определения способности несовершеннолетнего правонарушителя осознавать значение совершаемых им действий;
- Тема 1. Теоретические обоснования профессиональной деятельности;
- ВВЕДЕНИЕ. Редактор Н. Я. Липкина Переплет С;
- Read the following text. Use dictionary if necessary. Leo Kanner introduced the label early infantile autism in 1943;
- Нарушения связности процессов мышления.;
- Ослабление агрессии;
- ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ;
- Период взрослости;
- Жизненный цикл организации. Жизненный цикл организации – это историческая эволюция, которую претерпевает компания, взаимодействуя с внешней средой;
- Методы информационно психологического воздействия, используемые в рекламах;
- Психологические типы, выделенные К.-Г.Юнгом;
- Read the following text. Use dictionary if necessary. The treatment of intellectually disabled people has always reflected the changes in society;
- Список рекомендованной литературы. 1 Рубинштейн С. Л. Общая психология;
- Лидерство и организационная власть;
- Процедура содержательного анализа рассказов-сочинений испытуемых;
- Схема циркулирующего процесса между структурным Я, результатами учебной деятельности с обратной связью, опосредованной другими людьми;
- Составляющие процесса командообразования;
- Теория Z;
- Технологическая карта самостоятельной работы студентов;
- Результаты исследований;
- Изучение избирательности и устойчивости внимания;
- Карта личности;
- Теории периодизации психического развития (Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн, Э. Эриксон);
- История создания романа;
- Запоминание информации, расположенной на доске;
- Формирование характера. Вкакой степени характер человека стабилен?;
- ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ МЕТОДЫ;
- Особливості тактики допиту при викритті в неправді;
- Динамика конфликта;
- Цели обращения исследователя к методу анализа содержания;
- РЕАЛЬНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ;
- Схема 10. Перечень основных эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления 1 страница;
- Теории мотивации Герцберга, Врума и Адамса;
- Как следует учитывать факторы делового поведения менеджеров и сотрудников при разработке УР?;
- Еще раз о специфике человеческой деятельности и о сознании как ее функциональном органе;
- Управление учителем конфликтом между учащимися;
- Классификация наук;
- Основные проблемы клинической психологии детского возраста.;
- Клиническая психология в экспертной практике.;
- УЧЕБНОЙ (ПОЛИТИКО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ;
- Глава 3. Этические проблемы профессионального самоопределения психолога;
- Раздел 2. Формирование квазипространственных представлений;
- Экзаменационный билет № 18. 1. Проявление индивидуальных особенностей личности в поведении, деятельности и общении;
- Принцип энтропии – изолированная (закрытая) система погибает .;
- История и современность;
- Стреляу Я.;
- Влияние сотовой связи ни детей и подростков;
- Сходство и различие психики человека и животных;
- A) адекватность;
- ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ. В процессе изготовления деталей на их поверхности появляется шероховатость – ряд чередующихся выступов и впадин сравнительно малых размеров;
- СТАДИИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 1-ГО ГОДА ЖИЗНИ;
- Психопрофилактика и ее методы;
- ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ;
- Quantitative methods;
- Психологическая характеристика аффекта;
- Немного истории;
- ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
- СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ;
- Список использованных источников. 1. Вентцель Е.С. Теория вероятностей: Учебник / Е.С.Вентцель;
- РАЗДЕЛ 3. ПОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА;
- М. Монтень;
- Основные характеристики деятельности;
- Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Педагогическое взаимодействие в воспитании;
- Тестовые задания. 1.Для невербальной интеракции является характерным:;
- Способности в структуре индивидуальности;
- Развитие ручной умелости;
- Психолог-е особенности овладения ИЯ;
- Негативное развитие личности;
- Концепция системной динамической локализации высших психических функций;
- Галлюцинации и внутреннее пространство;
- Типы организационного развития;
- ФОРМИРОВАНИЕ АРХИТЕКТУРНЫХ ПРОТОТИПОВ КАК СПОСОБ ОПОЗНАНИЯ СРЕДЫ;
- Т. е. понимает смысл действия. Смысл, по определению А. Н. Леонтьева, и есть отражение отношения цели действия к мотиву;
- ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ;
- Совместимость женщины-Близнецов и мужчины-Козерога в дружбе;
- Слуховые ощущения слепых;
- Источники информации. Следует также отметить, что, используя различные источники информации, важна тщательность и осмотрительность;
- Глава V. Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход;
- Модель компетенций;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ВЛАСТИВОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТУ У ДОШКІЛЬНИКІВ — ПРЕДСТАВНИКІВ РІЗНИХ ЙОГО ТИПІВ;
- Демоническая религия;
- Идентифицированный пациент, симптом как стабилизатор системы;
- Виды и функции речи;
- Нарушения мышления и интеллекта;
- Корекція моделей поведінки із використанням «занурення у казку».;
- ВВЕДЕНИЕ.;
- ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ;
- Невербальные средства общения;
- ЛОГИКА ДОКАЗАТЕЛЬСТВА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ;
- Развитие воображения у детей;
- Эмпатия. Формирование устойчивой эмпатии в семье;
- Социально-психологические аспекты психоаналитических интерпретаций личности и групповых процессов;
- Общее представление о памяти. Теории памяти;
- Теории и проблемы исследования детской игры 5 страница;
- Психологический практикум;
- ОЦЕНКА НАДЕЖНОСТИ И БЕЗВРЕДНОСТИ ПРОТИВОЗАЧАТОЧНЫХ СРЕДСТВ;
- СЕКСУАЛЬНАЯ ИГРА;
- ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И СВЕРСТНИКОВ НА ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В ИГРЕ;
- К философским основам деятельностного подхода в психологии;
- Коммуникатор;
- Обработка результатов и выводы. Учитываются все ответы, кроме 6 и 7;
- Сложные суждения и их логическая структура;
- Аудитория;
- Рабочее место;
- Можно ли «возродиться из пепла»?;
- ПОНЯТИЕ О ВОЛЕ;
- Основания оценки. Обследование перцепции при точном наблюдении может дать указания на уровень развития ребенка и на возможные отклонения в развитии;
- Практичне заняття. І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття;
- ПСИХОДИАГНОСТИКА;
- Природа тревоги.;
- Общие закономерности ощущений;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 | 322 | 323 | 324 |
|