Категория Психология в Студопедии: 100 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• К проблеме неклассической психологии;
• Классификация людей по их природным дарованиям;
• Модель интеллекта по Терстоуну;
• ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Классификация Н. Энкельмана;
• Общения;
• А. По видам учебных занятий;
• Билет 39.Технология подготовки и принятия решения;
• Вопрос 2. При большой загруженности руководитель должен ...;
• Воля и волевые свойства личности;
• Понятие коммуникативного барьера;
• Научное и художественное описание человеческой психологии;
• Развитие способности к подражанию;
• Примеры тестовых заданий для самопроверки;
• Формуляры;
• Тест — форма А (мужская);
• Учет темпераментов детей в учебно-воспитательной работе;
• Понятие развития. Факторы развития личности. Обучение как целенаправленный процесс развития личности;
• А) индивидуальные особенности;
• Методика 22. Измерение мотивации достижения успехов и избегания неудач;
• От автора. Раздел 1. Общие вопросы тифлопсихологии;
• Строение и развитие личности и психики в психоанализе;
• Продуктивность или застой, инертность и самоуничижение.;
• Социальные группы;
• ЭКСТРЕННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ 3 страница;
• Мужчина;
• Критика;
• Схема 5;
• Принцип одновременности и влияние прошлого и будущего;
• История развития семейной психотерапии;
• Малюнок 4 Людина, яку я люблю;
• Часть 1. Психологическая диагностика;
• Поведенческая теория личности;
• Расчет критерия λ при сопоставлении двух эмпирических распределений;
• Реализация в доказывании положений теории криминалистической идентификации;
• Факторы эффективного сотрудничества владельца, наемного менеджера и персонала;
• К каждому заданию в блоке 1 даны несколько ответов. Выберите из предложенных ответов один правильный, пометьте номер правильного ответа в бланке ответов.;
• Личностный смысл;
• Примеры сенсоопределенных слов и выражений;
• Задания. 1. Определите формы редукции в исследованиях представителей бихевиоризма, рефлексологии, когнитивной психологии.;
• Критерием появления зачатков психики у живых организмов является наличие чувствительности;
• Методика 2. Дослідження особливостей розподілу та стійкості уваги за таблицею Шульте;
• Рисование портретов в аналоговой форме;
• Типология конфликтов.;
• АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
• Гуманистический подход;
• Занятие 11.13 ПОДГОТОВКА ПЕРВИЧНОЙ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИИ;
• Пространственный праксис;
• Тема 5. Целевая ориентация управленческих решений;
• Прикладные области;
• Тест Айзенка;
• Стадия элементарной сенсорной психики;
• СНИЖЕНИЕ СЛУХА;
• Билет № 9;
• СТОРОНЫ И КРИТЕРИИ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА;
• Понятие организационной структуры менеджмента;
• Нікопольське медичне училище. Для студентів до проведення практичного завдання № 7;
• Подходы к мотивации персонала в организации;
• Приложение 2. Программа курса "Основы жизненного самоопределения" 1-4 класс;
• Послеконфликтный период;
• Постановка вопросов, определение круга задач, уточнение предмета детской психологии;
• Омма баллов по симптомокомплексам;
• Причина смерти: неуверенность;
• Методические основы организации психокоррекции;
• Структура личности. Структура личности — целостное системное образование, совокупность социально значимых психических свойств;
• Особенности познавательных процессов и личности детей с соматогенной формой ЗПР;
• Решение И. М. Сеченовым психофизической и психофизиологической проблем;
• Часть II. Психические процессы. Корнилов Константин Николаевич (1879-1957) — отече­ственный психолог;
• В. П. Зинченко 4 страница;
• Психолого-медико-педагогические комиссии и консультации;
• Наука как мировоззрение;
• Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития;
• Приложения.............................................................................................................................. 402;
• ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОСТРЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ И СТРЕССЕ В УСЛОВИЧХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ.;
• Документ 12.3. Психические расстройства в детстве и отрочестве;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 7 страница;
• ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ;
• Структура и динамика конфликтов;
• Психологические механизмы мотивировки;
• ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ;
• Организационное проектирование системы управления персоналом - процесс разработки проектов организации систем управления персоналом организаций;
• Допрос (опрос) как процесс информационного взаимодействия;
• Девиантное поведение;
• BASIC ID;
• Задача 1. «Все «обучающие машины», независимо от типа и сложности их, характеризуются в общем тремя основными чертами:;
• Наследственные и социальные факторы;
• Гештальт - целостный образ, несводимый к сумме его частей;
• Туловище.;
• Упражнение 1. Быстрым, плавным движением развести прямые руки в стороны, развернув их ладонями вверх на уровне плеч;
• Виды тяжелых испытаний;
• Судебно-психологическая экспертиза определения способности несовершеннолетнего правонарушителя осознавать значение совершаемых им действий;
• Тема 1. Теоретические обоснования профессиональной деятельности;
• ВВЕДЕНИЕ. Редактор Н. Я. Липкина Переплет С;
• Read the following text. Use dictionary if necessary. Leo Kanner introduced the label early infantile autism in 1943;
• Нарушения связности процессов мышления.;
• Ослабление агрессии;
• ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ;
• Период взрослости;
• Жизненный цикл организации. Жизненный цикл организации – это историческая эволюция, которую претерпевает компания, взаимодействуя с внешней средой;
• Методы информационно психологического воздействия, используемые в рекламах;
• Психологические типы, выделенные К.-Г.Юнгом;
• Read the following text. Use dictionary if necessary. The treatment of intellectually disabled people has always reflected the changes in society;
• Список рекомендованной литературы. 1 Рубинштейн С. Л. Общая психология;
• Лидерство и организационная власть;
• Процедура содержательного анализа рассказов-сочинений испытуемых;
• Схема циркулирующего процесса между структурным Я, результатами учебной деятельности с обратной связью, опосредованной другими людьми;
• Составляющие процесса командообразования;
• Теория Z;
• Технологическая карта самостоятельной работы студентов;
• Результаты исследований;
• Изучение избирательности и устойчивости внимания;
• Карта личности;
• Теории периодизации психического развития (Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн, Э. Эриксон);
• История создания романа;
• Запоминание информации, расположенной на доске;
• Формирование характера. Вкакой степени характер человека стабилен?;
• ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ, ЕЕ МЕТОДЫ;
• Особливості тактики допиту при викритті в неправді;
• Динамика конфликта;
• Цели обращения исследователя к методу анализа содержания;
• РЕАЛЬНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ;
• Схема 10. Перечень основных эмпирических характеристик допонятийного и понятийного мышления 1 страница;
• Теории мотивации Герцберга, Врума и Адамса;
• Как следует учитывать факторы делового поведения менеджеров и сотрудников при разработке УР?;
• Еще раз о специфике человеческой деятельности и о сознании как ее функциональном органе;
• Управление учителем конфликтом между учащимися;
• Классификация наук;
• Основные проблемы клинической психологии детского возраста.;
• Клиническая психология в экспертной практике.;
• УЧЕБНОЙ (ПОЛИТИКО-УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ) ПРАКТИКИ;
• Глава 3. Этические проблемы профессионального самоопределения психолога;
• Раздел 2. Формирование квазипространственных представлений;
• Экзаменационный билет № 18. 1. Проявление индивидуальных особенностей личности в поведении, дея­тельности и общении;
• Принцип энтропии – изолированная (закрытая) система погибает .;
• История и современность;
• Стреляу Я.;
• Влияние сотовой связи ни детей и подростков;
• Сходство и различие психики человека и животных;
• A) адекватность;
• ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ. В процессе изготовления деталей на их поверхности появляется шероховатость – ряд чередующихся выступов и впадин сравнительно малых размеров;
• СТАДИИ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 1-ГО ГОДА ЖИЗНИ;
• Психопрофилактика и ее методы;
• ФОРМЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ВООБРАЖЕНИЯ;
• Quantitative methods;
• Психологическая характеристика аффекта;
• Немного истории;
• ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
• СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ;
• Список использованных источников. 1. Вентцель Е.С. Теория вероятностей: Учебник / Е.С.Вентцель;
• РАЗДЕЛ 3. ПОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТЬЮ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА;
• М. Монтень;
• Основные характеристики деятельности;
• Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Педагогическое взаимодействие в воспитании;
• Тестовые задания. 1.Для невербальной интеракции является характерным:;
• Способности в структуре индивидуальности;
• Развитие ручной умелости;
• Психолог-е особенности овладения ИЯ;
• Негативное развитие личности;
• Концепция системной динамической локализации высших психических функций;
• Галлюцинации и внутреннее пространство;
• Типы организационного развития;
• ФОРМИРОВАНИЕ АРХИТЕКТУРНЫХ ПРОТОТИПОВ КАК СПОСОБ ОПОЗНАНИЯ СРЕДЫ;
• Т. е. понимает смысл действия. Смысл, по определению А. Н. Леонтьева, и есть отражение отношения цели действия к мотиву;
• ОБСЛЕДОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ;
• Совместимость женщины-Близнецов и мужчины-Козерога в дружбе;
• Слуховые ощущения слепых;
• Источники информации. Следует также отметить, что, используя различные источники информации, важна тщательность и осмотрительность;
• Глава V. Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход;
• Модель компетенций;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ВЛАСТИВОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТУ У ДОШКІЛЬНИКІВ — ПРЕДСТАВНИКІВ РІЗНИХ ЙОГО ТИПІВ;
• Демоническая религия;
• Идентифицированный пациент, симптом как стабилизатор системы;
• Виды и функции речи;
• Нарушения мышления и интеллекта;
• Корекція моделей поведінки із використанням «занурення у казку».;
• ВВЕДЕНИЕ.;
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ;
• Невербальные средства общения;
• ЛОГИКА ДОКАЗАТЕЛЬСТВА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ;
• Развитие воображения у детей;
• Эмпатия. Формирование устойчивой эмпатии в семье;
• Социально-психологические аспекты психоаналитических интерпретаций личности и групповых процессов;
• Общее представление о памяти. Теории памяти;
• Теории и проблемы исследования детской игры 5 страница;
• Психологический практикум;
• ОЦЕНКА НАДЕЖНОСТИ И БЕЗВРЕДНОСТИ ПРОТИВОЗАЧАТОЧНЫХ СРЕДСТВ;
• СЕКСУАЛЬНАЯ ИГРА;
• ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И СВЕРСТНИКОВ НА ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В ИГРЕ;
• К философским основам деятельностного подхода в психологии;
• Коммуникатор;
• Обработка результатов и выводы. Учитываются все ответы, кроме 6 и 7;
• Сложные суждения и их логическая структура;
• Аудитория;
• Рабочее место;
• Можно ли «возродиться из пепла»?;
• ПОНЯТИЕ О ВОЛЕ;
• Основания оценки. Обследование перцепции при точном наблюдении может дать указания на уровень развития ребенка и на возможные отклонения в развитии;
• Практичне заняття. І. Перевірка засвоєння студентами теоретичних положень з теми заняття;
• ПСИХОДИАГНОСТИКА;
• Природа тревоги.;
• Общие закономерности ощущений;