Категория Психология в Студопедии: 56 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• АТРИБУТИВНЫЕ ОБРАЗЫ (Ат.);
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОНСИЛИУМОВ;
• Тема 2.1. Эмпирическое исследование мышления и речи;
• Способы разрешения конфликта;
• Показатели расхождения самооценки и уровня притязаний;
• Необходимым условием успешности процесса обще­ния является соответствие поведения взаимодейству­ющих людей ожиданиям друг друга.;
• Манипулятивные технологии в переговорном процессе и противодействие им;
• Порядок выполнения задания. 2.3.1. Выбрать вариант по таблице вариантов;
• Текст опитувальника;
• Отличия группового психологического тренинга от терапии, коррекции и обучения;
• Глава 1. Общие представления о нарушениях речи у детей;
• Організація ступеневого контролю з охорони праці в закладах освіти.;
• Общие характеристики учебной деятельности. Соотношение понятий учебной деятельности, учения, обучения и научения;
• Определения одиночества;
• Схема анализа логопедического занятия;
• Схема классификации наук Б. М. Кедрова;
• І.3. Стиль батьківського виховання як чинник розвитку просоціальної поведінки молодших школярів;
• Глосарій. Астенічні почуття– гнітючі почуття, що знижують життєдіяльність, зменшують силу та енергію людини;
• Социально-психологический аспект формирования отцовства;
• Пищеварительная система и как она работает;
• Цели нематериальной мотивации и способы их достижения;
• Общая характеристика трехкомпонентной теории памяти. Сравнительный анализ способов кодирования информации в различных отделах памяти.;
• Слуховая (неречевая) агнозии;
• Классификация групп;
• ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННОЕ СЛОВО;
• МЛАДЕНЧЕСКИЙ ПЕРИОД;
• Естественное освещение;
• Информационная война;
• КОМУНІКАЦІЙНА СТРУКТУРА ОРГАНІЗАЦІЇ. ЧУТКИ І ЗАХОДИ ПРОТИДІЇ НИМ;
• Противопожарная подготовка;
• ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ, СУБЪЕКТА ОБЩЕНИЯ, ПОЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• НЕЙРОН КАК СТРУКТУРНО‑ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЕДИНИЦА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
• Основні відмінності комерційної та некомерційної реклами;
• Темперамент и продуктивность деятельности;
• Q Расскажите об этой методике поподробнее;
• Самостоятельное изучение литературы, подготовка студентов к занятиям по психологии;
• Англичане.;
• Виды научных исследований в образовании;
• Информационная психодиагностическая карточка. Название методики Ценностные ориентации;
• О О О О О О С 6 6 О 6 О;
• Понятие, значение, цели и виды следственного эксперимента, его место в деятельности следователя;
• Криминалистиканың жалпы теориясы мен криминалистикалық техника тарауы бойынша СОӨЖ орындау және тапсыру графигі;
• А) логико-психологический;
• Задания для саморазвития и самодиагностики;
• Раздел, 3 вопр. Клиент-центрированный подход К. Роджерса в практике консультирования;
• Способы активизации мышления;
• Иерархическая структура диспозиций личности.;
• Занятие 12;
• Особенности познавательной и личностной сферы;
• Словарь-справочник;
• Опросник родительского отношения к детям;
• Внимание как селекция. Модели поздней селекции Дианы и Дж. Энтони Дойч;
• Потребности мифологии;
• ПРОЦЕССОВ. Понятие и строение человеческой деятельности.Определение деятельности;
• Развитие предметного восприятия у детей с интеллектуальной и сенсорной недостаточностью от 0 до 7 лет.;
• ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
• Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.;
• Методические рекомендации по изучению дисциплины;
• Практическое занятие №2;
• Эргономические размеры тела (антропометрические признаки). Положение стоя;
• Параметры описания отношений и критерии их классификации.;
• Библиографический список;
• Какое средство выразительности использовано в отрывке;
• Классификация методов исследования в педагогической психологии;
• Первый этап - с середины XVII в. и до конца XIX в;
• Что касается слабовидящих, то у них ведущим видом ощущений во всех видах деятельности остается зрение.;
• Когнитивно-бихевиоральный подход к психотерапии личностных расстройств;
• Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека;
• Убеждение;
• Дипломна робота;
• Мотивация;
• Cеместр;
• Стили педагогического общения. Имеется несколько подходов к выделению стилей общения;
• Ситуация 9.;
• Криминологические особенности преступности несовершеннолетних;
• Тенденции развития;
• Тема: Нейропсихологический анализ нарушений эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга.;
• I. При каких условиях эта психологическая информация может стать психодиагностической?;
• Виктимологическая профилактика преступлений;
• Роль изучения родного языка для формирования у младших школьников элементов научного мировоззрения;
• Исследования, исходя из цели, разделяют на следующие типы;
• Брайан Трейси - Личность лидера;
• Развивающее обучение по системе Давыдова;
• Федеральное агентство по образованию 11 страница;
• ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА;
• Выдача команды посредством одной из 10 кнопок 0,6 сек;
• Экран коррекции звукопроизношения;
• Раздел 2. Основные теоретические направления психологической коррекции;
• Старшеклассник как субъект учебной деятельности;
• Методики изучения эмоций;
• Теоретико-методологічні основи спеціальної психології;
• Внеклассная работа по психологии в школе и внеаудиторная работа в вузе;
• Порядок розголошення лікарської таємниці;
• Кризис личностной идентичности в период студенчества;
• Диагностическая программа изучения уровня профессионального мастерства учителя-логопеда;
• Специфика очаговых поражений у детей;
• Резонерство;
• Потенциалы социально-психологического климата коллектива;
• ти факторная модель;
• Младший шк-к как субъект УД;
• ВНИМАНИЕ НЕВИДЯЩИХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• Инструкция к анкете;
• Социальная зрелость старшеклассника. 2 часа;
• Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.;
• РОЛЬ РЕМЫ В ОРГАНИЗАЦИИ ТЕКСТА;
• Fill in the gaps using active vocabulary.;
• Развитие психологической наблюдательности;
• Соотношение соц. Установок и реального поведения Парадокс Лапьера;
• Мәшһүр-Жүсіп Көпеевтің шығармаларын жаңа амалмен (технологиямен) оқыту;
• ВАЛИДНОСТЬ ПО ВОЗРАСТНОЙ;
• Глава 3. Задержки психического и речевого развития (ЗПР, ЗРР), общее недоразвитие речи (ОНР);
• Пример организации обучения при использовании разных типов ООД;
• Код к опроснику.;
• Основные этапы, исследования;
• Расчет накопленных частот и процентной суммы накопленных частот;
• ОСОБЕННОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ;
• Организационное развитие;
• Изобразительно-графические способности;
• Часть 3. Клиническая психология. механизма рационализации получили название «кислый виноград» и «слад­кий лимон»;
• Функции конфликта;
• Социальный статус-это определенное положение человека в обществе и связанная с ним совокупность прав и обязанностей;
• Педагогическая психология;
• Особенности воспитания в семье мальчиков и девочек;
• Текст опросника. 1. Лучшая атмосфера на занятии — атмосфера свободных высказываний;
• Структуры Гражданской защиты.;
• Раздел 2. Методы психолого-педагогического исследования.;
• Тема 8. Гештальт-терапия психосоматических расстройств. Функционирование тела в жизни и психотерапии;
• КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕСТОВ П. ТОРРЕНСА;
• Сотрудничество логопеда, учителя, воспитателя, психолога в процессе воспитания детей с нарушениями речи;
• Определение какого понятия приведено ниже? Свойство нервной системы, которое определяется работоспособностью нервных клеток, позволяющей выдерживать длительное возбуждение;
• Классификация рабочих профессий;
• Возникновение и развитие гуманистической психологии;
• Познавательная сфера личности;
• ОПРОСНИК FPI;
• ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ;
• Психопатология восприятия и образов представления;
• Содержательные теории мотивации. Существует ряд содержательных теорий мотивации, призваи ных выявить природу мотивации, наиболее известными из кторых являются: теория иерархии потребностей А;
• Истоки проявления интереса к этнической психологии и особенности ее зарождения в России;
• Реактивные состояния личности;
• Функциональное и проектное управление инновационной деятельностью;
• Вопрос 16. (Концепция эмоциональных процессов Л.М.Веккера);
• ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ в 30-60-е гг. XX в;
• Современный бихевиоризм: Б.Ф. Скиннер;
• Условия развития способностей в дошкольном возрасте;
• Написание и оформление теоретической части исследования.;
• Упражнение 3. Занесите в свою тетрадь список чувств, приведенный выше, и напротив каждого чувства напишите, какое именно действие оно побуждает вас сделать;
• Тема 7. Неадекватное поведение как причина возникновения стрессов;
• Урок по психологии;
• Лидерство в малых группах;
• ДИНАМИКА ДИСЛЕКСИИ И ВТОРИЧНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ РАССТРОЙСТВА;
• Тревожность выступает как психологическая основа преступного поведения.;
• Из книги К. Поппера «Логика и рост научного знания».;
• Ранний постнатальный период.;
• Комплексный образец анализа художественного текста 7 страница;
• Классификация суицидальных проявлений;
• Понятие об объективных и субъективных факторах межличностных конфликтов. Три позиции взаимного отображения;
• Словарь основных терминов и понятий;
• Проблема оценки эффективности психотерапии. Факторы эффективности психотерапии.;
• Существует ли стадия интеллекта?;
• Антиципирующее воображение лежит в основе очень важной и необходимой способности человека — предвосхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий и д.;
• ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ. Опросник «Шестнадцать личностных факторов» (16 PF)— личностный опросник;
• Результаты исследования;
• МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ СТЕПЕНИ ГОТОВНОСТИ К РИСКУ А.М.ШУБЕРТА;
• ББК 88.4;
• ИСТОРИЧЕСКИЙ ПУТЬ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ;
• Признаки способностей;
• Віддалені психічні розлади;
• Модели, алгоритмы и технологии продуктивных политических коммуникаций;
• Сравнительный анализ психики животных и человека;
• Регуляция состояний психологического стресса;
• ВВП та чистий економічний добробут:порівняльний аналіз для України.;
• Категории инвалидности и статистика;
• І. Психологічна служба дошкільного закладу: її специфіка, основні завдання та напрями діяльності.;
• к.психол.н., доц. каф.социальной психологии и педагогики Т.Н.Павлычева;
• Память – это отражение объективной действительности, заключающейся в запоминании, сохранении о последующем узнавании и воспроизведении того, что было в нашем опыте.;
• Теория Джеймса—Ланге;
• Стресс, связанный с неправильной коммуникацией;
• Рассмотрим более подробно типовые информационные процессы в органах ГМУ;
• Нравственно-психологические признаки личности;
• ВОЗРАСТЕ;
• Обследование восприятия логического ударения;
• Результаты экспериментальной работы;
• Основные направления предупреждения организованной преступности;
• ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И (ИЛИ) КУРСОВЫХ РАБОТ;
• Основные формы подготовки управленческих решений;
• Внимание. Работа проводится со стандартным бланком теста «корректурная проба» как индивидуально, так и в группе;
• Текст опросника. 1. Очень часто улыбается мне;
• Психофизиологическая природа утомления. Теории утомления. Виды утомления, функции;
• Ромек В. Г;
• Там же. — С. 107;
• Удержание дифференцированных групп следов;
• Занятие 5.6 ИССЛЕДОВАНИЕ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО И ОПОСРЕДСТВОВАННОГО ЗАПОМИНАНИЯ;
• Пример из практики. Ученики пришли на урок физики после урока физкультуры, где они выиграли соревнование у соседнего класса;
• Предмет и задачи педагогической психологии;
• Класифікація основних алофонів голосних фонем;
• Глава 1. «Ледоколы» — упражнения на эмоциональный и физический «разогрев», знакомство и вхождение в тренинговую группу;
• Модели патологии;
• ТРУДОВОГО ДЕЙСТВИЯ: ФЕНОМЕН;
• Беседа с ребенком;
• Процедура дослідження та оцінка результатів;