Категория Психология в Студопедии: 78 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• Центр когнитивных исследований;
• Психологическая основа внутри семейных конфликтов;
• Труд Общение Игра Учение;
• Исследование депрессивных состояний;
• Малюнок 14 Я в службовій ситуації;
• ПРИМЕНЕНИЕ РАЦИОНАЛЬНО-ЭМОТИВНОЙ ТЕРАПИИ;
• Альтернативные концепции;
• Криминология рецидивной и профессиональной преступности.;
• Развитие воображения у детей;
• Ранние интеллектуалы;
• Conflict Resolution;
• Тест 9.1. Оценка темперамента по методике А. Белова;
• Игра в образовательном и воспитательном процессе;
• Примерная тематика контрольных работ;
• ВВЕДЕНИЕ. Данный учебно-методический комплекс (УМК) предназначен для изучения курса «Основы психологии и педагогики» студентами технических специальностей;
• ГЛАВА 4. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ 6 страница;
• Основные показатели преступности;
• Указатель биографических описаний 6 страница;
• Стили руководства;
• Ієрархія запам'ятовуючих пристроїв. Кешування даних;
• Классификация и типология;
• Часть 3. Клиническая психология. зывания: пропускаются согласные в тех словах, где они сочетаются («страш-ный-срашный»), а также появляется телеграфный стиль с преимуществен­ным употреблением;
• ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ;
• Белорусский государственный педагогический университет;
• Структура двигательного дефекта при ДЦП;
• Основные уровни строения слухового анализатора.;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Проведенное нами исследование особенностей осмотра места происшествия, производимого при проверке сообщений о преступлениях;
• Культура и гендерные роли;
• Теории руководства.;
• НейропсихологическиЙ анализ нарушений BbicuissHX психических функций при локальных поражениях мозга;
• Обработка данных. Высказывания Ответ, баллы;
• Соотношение понятий психодиагностика и психологическое тестирование;
• Ч А С Т Ь Б. ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ;
• Критерии выделения творческого мышления;
• Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы. Нарушение эмоционально-волевой сферы является ведущим признаком при синдроме РДА и может проявиться в скором времени после рождения;
• Характеристики общения;
• Бихевиористская» модель семейного воспитания;
• Основные подходы к обучению персонала;
• Построение и анализ версий;
• Фальсификация данных;
• Различные модели бредовых расстройств.;
• Активация гипоталамуса;
• УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС;
• ТЕОРИИ МЫШЛЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ;
• Влияние психологического сопровождения профотбора;
• ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ПАМЯТИ. ВИДЫ ПАМЯТИ. ПРОЦЕССЫ ПАМЯТИ.;
• ОПРОСНИК УРСЛ;
• РАЗДЕЛ III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ;
• Программа укрепления личного счастья;
• Модуль 1. ( глава 1).;
• Методика оценки переключения и концентрации внимания при помощи 49-значной двухцветной цифровой таблицы;
• Роль педагога в образовании как процессе развития способностей;
• Составление психограммы рабочего места;
• Интерпретация результатов;
• Общение как коммуникативный процесс. Коммуникативные барьеры;
• Психофизиологические механизмы просодической стороны речи;
• ВОПРОС. Взаимоотношения супругов и их родителей.;
• О диагностике черт личности;
• Введение. Кафедра социальной психологии;
• Кто должен проводить оценку?;
• Тема 1. Мотив и мотивация.;
• Классификация методов;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 8 страница;
• Охарактеризуйте современные теории мотивации;
• Возрастные симптомы;
• ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ;
• Возрастные особенности психического развития детей раннего возраста (1,5 - 3 года);
• Техники. В работах основателя направления выделяется семь этапов коррекционного процесса, знание и полноценное использование которых можно отнести к методической;
• Св. мученик Александр Римский (от лености и всех болезней);
• Интерпретация результатов теста;
• Преподавание психологии в первой половине XX века;
• Каузальные схемы по Келли;
• Таблицы перевода сырых баллов в процентные ранги;
• C)Лидер выдвигает проблемы, просит дать предложения и принимает решение;
• Условия и предпосылки для развития задатков и формирования способностей личности.;
• Robert L.Solso 41 страница;
• Характеристика гиперактивности;
• Подходы к объяснению причин формирования аддиктивного поведения. Социальный, биологический и психологический подходы.;
• МЕДИАТОРЫ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
• Кроме того, предлагаемый учебно-методической комплекс может быть использован при повышении квалификации работниками системы образования, школьными психологами;
• Тест Векслера;
• Образцы почерка для сравнения.;
• Элементы просодики в структуре экспрессивного Я;
• Рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей первого года жизни;
• Для кандидатов в приемные родители;
• Психология обыска и опознания;
• Внимание. С самого начала углубленного комплексного изучения причин неуспеваемости младших школьников и всестороннего изучения детей;
• Когнитивная регуляция стресса;
• Основные принципы техники управления персоналом;
• Экспертные оценки и способы измерений;
• Вимоги охорони праці до організації робіт учнів по самообслуговуванню.;
• Внимание: понятие, виды, свойства;
• Ромек В. Г. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993г.)//РГ;
• ОБУСЛОВЛИВАНИЯ И. П. ПАВЛОВА;
• Комплексные системы реабилитации заикания у дошкольников;
• ФИЛОСОФСКИЙ КАМЕНЬ;
• Приложение 5.;
• Протоколирование — второе условие эксперимента;
• Тема 16. Новые направления прикладной психофизиологии и нейропсихологии;
• Диагностика умственной неполноценности;
• Нарушения двигательной системы;
• Подготовка к производству следственного эксперимента по прибытии на место его проведения;
• Классификация ДЦП;
• Артикуляційно-акустичні умови творення голосних звуків;
• Пример записи результатов самообследования испытуемого;
• Опросник Колер для изучения степени удовлетворенности пациента своим функционированием в различных сферах;
• Библиографический список. 1. Материалы центра занятости населения г;
• Перечень факторов второго порядка;
• Robert L.Solso 13 страница;
• НРАВСТВЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ;
• Общие правила расчета параметров рабочих мест;
• Моделирующие представления о нормальном психическом развитии и механизмах психической патологии в концепции К.Роджерса;
• Воображение;
• ХАРАКТЕРИСТИКА МАССОВИДНЫХ ЯВЛЕНИЙ, ФОРМИРУЮЩИХ ПОЛИТИКУ;
• Сознание 6 страница;
• Нормальное распределение;
• ИВАНОВ ИВАН ИВАНОВИЧ. Абдрахимова М. Р. Взаимодействие практического психолога образования и специалистов-смежников / М;
• Глава 3. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПРИСПОСОБИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВОТНЫХ: Ассоциативное обучение, когнитивные процессы;
• КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ ЗРЕЛОГО И ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА;
• Обонятельный анализатор;
• Эмоциональные состояния;
• Понятие симптома и синдрома в психопатологии. Негативно-дизонтогенетические и позитивно-дизонтогенетические симптомы и синдромы у детей (по В.В. Ковалеву);
• Личность и ее психология;
• ПСИХОЛОГИЯ ГРУПП ЛЮДЕЙ, РАСПРОСТРАНЯЮЩИХ ПОЛИТИКУ;
• Забывание иностранных слов;
• Педагогическая акмеология;
• Развитие отечественной науки о конфликтах: социологический, философский и психологический подходы.;
• Мотивована поведінка як характеристика особистості;
• Обучение как целенаправленный процесс развития личности;
• Участие персонала в управлении;
• Совместимость женщины-Рыб и мужчины-Скорпиона в дружбе;
• Общие закономерности восприятия;
• Маленькая дверца в моем сердце закрылась;
• Обучающаяся организация;
• Мифы и факты о суициде;
• Иллюстрации. Хороший способ решать задачи - рисовать к ним иллюстрации;
• Неудачная линия поведения;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 7 страница;
• К истории диагностики художественных способностей;
• Дифференцированные программы психофизической тренировки для подростков с вегетативной дистонией;
• Индивидуальные особенности неуспевающих и недисциплинированных учащихся.;
• Методи і проблеми вивчення мови в руслі психолінгвістики;
• I. Участие клинического психолога в различных видах экспертизы.;
• Лиз и Майк: ничего, кроме секса;
• Основные задачи, решаемые при исследовании ручного огнестрельного оружия;
• Требования к результатам освоения дисциплины.;
• Синдром выгорания;
• Клиника интеллектуальных нарушений при общем недоразвитии речи.;
• Разум и реальность;
• Дополнительная. Ответственный за выпуск Е.Д;
• Unit VI. Social Psychology 3 страница;
• ГЛАВА 8;
• Другие формы нарушений питания J1;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ;
• ГОРЕ УТРАТЫ КАК ПРОЦЕСС. СТАДИИ И ЗАДАЧИ ГОРЯ;
• Автоматизм в управлении;
• Висота самооцінки;
• Внутригрупповые процессы в малой группе (социальная фасилитация, деиндивидуализация, групповая поляризация, огруппления мышления, влияние меньшенства). Групповые нормы и ценности.;
• Плюсы и минусы компьютерной зависимости;
• ЛЬВІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ МЕНЕДЖМЕНТУ;
• РЕКОМЕНДАЦИИ К ЗАПОЛНЕНИЮ РЕЧЕВЫХ КАРТ;
• Решение задачи 10;
• Жесты и их составляющие;
• Структура занятий, входящих в блок I;
• Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций;
• ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ;
• ОРУЖИЕ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ;
• Семестр. Семинары 1-3. Значение памяти в жизни и деятельности человека;
• Психологическая структура личности;
• Абрахам Маслоу;
• Развитие способности к подражанию;
• Обработка результатов теста. Первый вариант обработки результатов теста;
• ГЛАВА 12;
• Хорошо – плохо;
• СПОСОБЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ;
• Пәннің мазмұны. «Криминалистика» курсы «Құқыққорғау» мамандығы үшін Қазақстан Республикасы жалпыға міндетті;
• СОЦІАЛЬНА ОРГАНІЗАЦІЯ ЯК ОБ'ЄКТ УПРАВЛІННЯ;
• Структура и динамика возраста;
• Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ;
• Задатки, способности, одаренность;
• Example: Speak from the following cues and say which cue you liked most of all and why;
• МЕТОДА МОДЕЛИРОВАНИЯ;
• Robert L.Solso 27 страница;
• Психопатия;
• Бланк для відповідей;
• Инвентаризация симптомов стресса;
• Глава десятая. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ЭТНИЧЕСКИХ КОНФЛИКТОВ;
• Конспект занятия по лечебной физической культуре;
• Обсуждение результатов. 1. На основе протоколов, построенного графика и первичной обработки результатов (1, 2) проанализировать проявление указанных Бейлзом закономерностей;
• Акт совокупления как амфимиктический процесс;
• СИНДРОМ КОМКА - СТРАХ ГЛОТАНИЯ;
• Предмет, мета, завдання, методи та місце генетики поведінки у системі біологічних наук.;
• НА НОВОЙ РАБОТЕ. ПРАВИЛА ВХОЖДЕНИЯ В КОМПАНИЮ;
• ЗАНЯТИЯ 20, 21. Семья в социальном пространстве;
• Тема 3. Структура, функции и механизм формирования трудовой мотивации. Факторы изменения мотивации.;
• Ранний этап научного творчества;
• Рывкина Р.В. Между социализмом и рынком: судьба экономической культуры в России: Учеб. пособие. – М.: Наука, 1994.;
• Людмила Миколаївна Фальковська;
• Земноводные;
• Раздел 3. Диагностика в сфере социальной деятельности.;