Категория Психология в Студопедии: 73 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• Adorno Т., Frenkel-Brunswick E., Levinson D. & Sanford R.;
• Список авторов;
• А. Г. МАКЛАКОВ 2 страница;
• Психологические портреты школьников с разными типологическими свойствами;
• Понятие и природа управленческого решения;
• Старший школьный возраст.;
• Философский уровень методологии образования;
• Вопрос 1. Мотивация трудовой деятельности как элемент и функции управления процессом;
• Феноменология кризиса. Супружеская неверность, измена, адюльтер (фр;
• Дополнительные шкалы;
• Особенности учебно-методического комплекса;
• НЕВЕРБАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ;
• ИГРА И ЕЕ РОЛЬ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ;
• Криминологический анализ причинных комплексов;
• Мышление. Мышление как обобщенное опосредованное отражение устойчивых и закономерных связей между предметами и явлениями осуществляется в вербально-логической;
• Организационная схема деятельности специалистов психологической службы на месте чс;
• Кроссворд. 1. Лучше всего воспринимается наиболее;
• Вклад Чарльза Дарвина в развитие психологии эмоций.;
• Мужчина сзади;
• Список использованных словарей;
• Приятного тепла в брюшной полости;
• I. Теоретическое введение. 1. Биогенетические теории психического развития;
• Отчет об учебной практике;
• Задание 155;
• Решение. 1. Определим путь (L), пройденный фронтом пламени за время свободного развития пожара (tсв = 14 мин);
• Медленноволновый сон;
• Тактическое обеспечение проверки показаний на месте;
• Тема 5. Характер;
• Групповая динамика» и групповое развитие.;
• Тактический замысел занятий;
• Особенности формирования, развития экспрессивного Я личности;
• Роль предшествующего опыта;
• Література. 1. Грановская Р. М. Элементы практической психологии;
• Психологическое обоснование теорий обучения;
• VI. АКАЛЬКУЛИЯ;
• Преподавание психологии в XVIII—XIX веках;
• Основные фазы мыслительного процесса;
• Вербальный отчет;
• Психофизика;
• Введение. Совместный труд требует единства при распределении труда по времени - по часам суток, дням недели и более длительными отрезками времени;
• Социальная психология асоциального поведения;
• ПЕРЕЖИВАНИЕ СТЫДА;
• Настроения как устремления;
• Когнитивный подход А. Бека;
• Анализ результатов. В самом общем виде под уровнем волевой саморегуляции понимается мера овладения собственным поведением в различных ситуациях;
• Способы познания мира;
• Возбуждающие средства;
• Теория поля;
• ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ;
• Акмеологические основы самосовершенствования личности;
• Виды слушания;
• V.Адаптация и интеграция детей с нарушениями функций ОДА;
• Unit 12. 1.Read the tongue– twisters as fast as you can;
• Совокупность элементов и связей между ними;
• Выводы об уровне развития наглядно-действенного мышления;
• Депрессивный синдром.;
• Глава 7 Общие творческие способности 4 страница;
• Приложение 2.1. Модификация теста отношений беременной для родившей женщины — ТОБ(р);
• ПСИХОФИЗИКА И ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ;
• Служебный телефон – вещь необходимая для работы.;
• Мышление как высшая психическая функция;
• МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВА;
• ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ОБЩЕНИЮ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С ЛЮДЬМИ;
• Проведение занятия. Занятие начинается с проверки домашнего задания, которое трени­ровало способность участников смотреть на хорошо знакомые места;
• Практичне заняття № 9. Тема: Спеціалізовані служби соціального супроводу неповнолітніх та молоді, які перебувають у місцях позбавлення волі та повернулися з них (2 год);
• Формирование настроенческих масс;
• Агрессия 10 страница;
• НЕВЕРБАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ГЕТЕРОСУГГЕСТИИ;
• Защита прав подростков, вступивших в конфликт с законом;
• I. Организационный момент.;
• Анализ работы;
• После обучения;
• ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ №16;
• Общая характеристика социальных общностей и групп;
• Объем выборки;
• Был ли перерыв в развитии отечественной социальной психологии?;
• Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни;
• Цикл контакта;
• АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ;
• Школа поведенческих наук. Основные характеристики взглядов ее сторонников;
• Психологические судебные комплексные экспертизы.;
• Природные специфические;
• Збір навантаження на прогін;
• Привязанность;
• Бестактность;
• Опросник Кирси;
• Организационная теория Л.Гьюлика;
• Дедукция как метод научного исследования - это;
• Национальная ассоциация по борьбе с инсультом;
• Выбор из двух простых гипотез. Критерий Неймана-Пирсона;
• Общие результаты исследования;
• Поддержание внимания в ходе выступления;
• Практическое занятие №4;
• И АГРЕССИВНОСТИ;
• ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ;
• Понятие методологии психологии. Взаимосвязь методологии, методов и частных исследовательских методик;
• Андреева Галина Михайловна;
• Способы воздействия в процессе общения;
• Психологи и рассказы;
• Естественнонаучная, или сциентистская, парадигма в познании;
• Глава 10 Из жизни Блейза;
• Сутність функції організації;
• ВИКТИМОЛОГИЯ;
• Испанцы. Для правильного понимания национально-психологических особенностей испанцев следует принять во внимание;
• Реактивные образования;
• Огруппленное мышление и групповое влияние;
• Формальные и неформальные группы в организации;
• Роли и функции руководителя;
• Интерпретация результатов отдельных субтестов ТСИ;
• Вопрос 14. Четырехфазовый подход к активному воображению Р. Джонсона;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ДОЛГОЛЕТИЯ;
• И.А. Зимняя;
• Умственное воспитание в детском саду 4 страница;
• Контрпросвещение;
• Шкала 9 - «Самозвинувачення».;
• Психолого-педагогическая служба дошкольных учреждений и школ;
• Бюрократическая модель (М. Вебер);
• Тема 11. Світова економіка;
• Схема проведения;
• Цикл занятий по созданию традиционных кукол.;
• Глава 26. Всем спасибо за отзывы))))) ----------------;
• Деятельность как социально-психологическая проблема;
• Одновременный световой контраст;
• ОЧИСНА КЛІЗМА;
• Foreign language as a school subject, its features and contents. Psychological and pedagogical features of teaching foreign languages;
• СПОСОБЫ И СРЕДСТВА НАУЧНОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Домашнее задание. Прочитать книгу Г. Т. Хоментаускас «Семья глазами ребенка».;
• Нервная система, обеспечивающая работу речевого аппарата, состоит из центральной и периферической частей. Периферические нервы иннервируют мышцы речевого аппарата.;
• Оценка и диагностика функционального состояния оператора при выполнении той или иной работы;;
• Проблема ведущей деятельности, ее значение в психическом развитии ребенка;
• Класифікація основних алофонів українських приголосних;
• ВВЕДЕНИЕ. Целью психолого-педагогического сопровождения саморазвития и самопознания является создание таких условий;
• Их рождения;
• Изучение уровня самооценки дошкольника;
• Модель Портера-Лоулера;
• Посвящаю;
• Индивидуальная работа психолога с учителем;
• Когнитивные модели семантической памяти 311;
• Способность к волевой регуляции;
• Возрастная психология как отрасль психологической науки. Предмет, задачи, методы возрастной психологии. Возрастная периодизация психического развития;
• НемовКн. 3 417;
• Конфликт между стремлением к жизни и стремлением к смерти;
• Три эры и две революции в образе жизни людей;
• Методика 20. Выход из трудных жизненных ситуаций;
• ДУБЛЬ 2;
• Понятие малой группы;
• Понятия и виды юридической практики.;
• Защита магистерской диссертации;
• Роль уяви в пізнанні;
• Основные симптомы кризиса семи лет;
• Направленпость, мотивация, самоактуализация;
• Дефектология 3 страница;
• ЛИЧНОСТНЫЕ ФАКТОРЫ;
• Проблемы женского движения в прошлом и настоящем.;
• КОГНИТИВНАЯ ТЕРАПИЯ ПОВЕДЕНИЯ;
• Проблемы общих способностей;
• Определение мышления (далее М.). Виды М. Основные подходы к М;
• АЛГОРИТМ виконання професійно-орієнтованого завдання;
• Глава 6. Мнемоника и эксперты;
• Обработка результатов. 1. На основании словесных ответов испытуемого подсчитать вероятность правильного ответа, определяемую как отношение числа правильных ответов к общему числу;
• Формирование личности в младшем школьном возрасте;
• VIII. ЭМОЦИИ;
• IX. ПСИХОМОТОРИКА: ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗВОЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ, ДЕЙСТВИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Роли модератора фокус-групп. Возможности и границы;
• Подготовительный этап. 1. Уточните значение терминов и понятий: «темп речи», «ритм речи», «брадилалия», «тахилалия», «баттаризм»;
• Самосознание;
• Задание 18;
• Часть 3. Клиническая психология. дился в конфликте с объектом любви, или же это боль, которой стра­дал фактический или воображаемый объект любви;
• Методы когнитивной психотерапии;
• Вопрос Основные подходы к изучению историографии и психологии. Методы и истоки ист. Психол.;
• Часть 3. Клиническая психология. 1.Психические факторы, вызывающие соматические расстройства, име­ют специфическую природу и включают определенное эмоциональное отно­шение пациента к;
• Нейропсихология и практика;
• Министерство образования Республики Беларусь 11 страница;
• Сигнальные флажки в расследовании дела адмирала Пойндекстера;
• Пресса и модернизация общества;
• Групповая (видовая, родовая) идентификация или установление групповой принадлежности?;
• Формы и виды чувств;
• Полнота образа (преимущественное отражение в нем формы, величины, пространственного положения объектов);
• Методы принятия решений;
• Сенсорная и перцептивная стадии развития психики;
• Понятие дизонтогенеза. Этиология, патогенез и виды дизонтогений. Клинические и психологические закономерности дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза.;
• Виды мышления. М – это деятельность особого рода;
• Профессиональная ориентация;
• Сенсорное развитие в дошкольном возрасте;
• ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕК ОСОЗНАЕТ;
• Тема: Діти з патологією поведінки та аномаліями розвитку особистості. Діти з неврозами;
• Задания для самоконтроля студентов. 1. Охарактеризуйте основные этапы развития психики;
• Обработка результатов. При анализе результатов необходимо соотнести цвет, присвоенный каж­дому понятию, и эмоциональное значение этого цвета;
• Профилактика сексуальных нарушений;
• Поленезависимость — полезависимость;;
• Современные педагогические технологии;
• Глава 1. Что необходимо знать о мотивации и стимулировании персонала;
• Часть II. Психические процессы;
• Способность к рассуждению;;
• Тема 5. Стандарты в психодиагностике;
• ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ И УПРАВЛЕНИЯ В ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• ДЕТСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ ТЕСТ;
• Індивідуальна робота студентів. Для студентів ІV-го курсу психолого-педагогічного факультету;
• Тема 2 Психология личности в туризме;
• Контрольные задания для самостоятельной работы;