Категория Психология в Студопедии: 11 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Основные направления развития современной этнопсихологической науки;
• Психологический практикум. Тест "Речевые барьеры при общении";
• Понятийный инструментарий темы. Аттракция – процесс формирования взаимной привлекательности деловых партнеров, характеризующее их взаимное тяготение друг к другу;
• II. Социометрическая процедура;
• Методичні рекомендації. Приклади розв’язання психологічних задач наведено у посібнику: М’ясоїд П.А;
• Ситуационная задача №1;
• Биопсихосоциальная модель депрессии.;
• Совершенствование каллиграфических навыков младших школьников на основе системно - структурного подхода;
• Текст опросника. Инструкция: «У Вас есть возможность продолжить учебу или поступить на интересную работу;
• Revision of the Present Tenses;
• С.Л.Рубинштейн;
• МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Основные функции полушарий и связь между ними;
• Задание 1.. Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности;
• Понятие и цели управления персоналом;
• Отношение родителей к ребенку;
• Основные компетенции в реализации лидерской позиции;
• ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ. 1. Есть ли общие черты воспитания для всех исторических этапов развития общества?;
• Л.С. Выготский 36 страница;
• Понятие этнических общностей и групп и основные процессы внутри них;
• I. Психофизиология функциональных состояний (ФС);
• Проблема эффектов и эффективности, цели коммуникатора и цели аудитории;
• Основные отрасли психологии;
• Переговоры с поставщиками услуг;
• Когнитивные компоненты волевого акта;
• Строение клетки;
• Система мотивации и стимулирования в организации;
• Тесты на статическую координацию;
• Письмо в обучении иностранному языку;
• Ермак В.Д.;
• Гендерные и возрастные группы;
• Принцип нормативности развития;
• Мұхтар Әуезов;
• ГЕНЕРАЛЬНИЙ ШТАБ;
• ЧЕЛОВЕК КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Билеты для аттестации по специально (технической) подготовке;
• Предмет и задачи экономической психологии;
• Пример коммуникационного процесса;
• Компенсаторное развитие детей с нарушениями зрения;
• Системные биопсихосоциальные модели психической патологии в современной психиатрии и клинической психологии;
• Вопрос. Основные этапы развития представлений в психологии;
• Ментальность как интегральный этнопсихологический признак нации.;
• Монотонный труд, его характеристики. Психологические и психофизиологические способы преодоления монотонии в труде;
• Обследование и диагностика дизартрии у взрослых лиц. Основные направления реабилитации;
• Функции зрительной сенсорной системы.;
• Механизм управления адаптацией персонала в организации;
• Прогрессивная стадия профессионального развития личности;
• Активные методы обучения. Их классификация и краткая характеристика;
• Проблемы инвалидов в жизнедеятельности;
• Развитие игровой деятельности дошкольников;
• Цели и задачи консультативной психологии;
• Судово-психологічна експертиза індивідуально-психологічних особливостей обвинуваченого (підсудного);
• Субъект как источник активности, распорядитель душевных сил;
• Сущность управленческих решений.;
• Вопрос 37. Психологический анализ проблемы неуспеваемости школьника;
• Характер;
• Принятие как ведущий механизм толерантности;
• Тема 5. Восприятие и его типы при нарушении зрения;
• Безусловное и условное торможение;
• Результаты освоения основной образовательной программы (в части педагогической практик);
• СЕСТРИНСКИЙ УХОД ЗА ЗДОРОВЫМ ДОНОШЕННЫМ НОВОРОЖДЕННЫМ;
• Место мсо в наступательном бою (способы перехода в наступление, тактические нормативы и боевые задачи назначаемые отделению).;
• Достаточные статистики. Теорема факторизации Неймана - Фишера;
• ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
• Щербатых Ю.В. – Психология стресса и методы коррекции;
• Психосоциальная реабилитация химически зависимых (алкоголизм, наркомания, токсикомания);
• Характеристика субъекта мышления;
• Старшеклассник как субъект учебной деятельности;
• Гипертоническая ангиопатия сосудов головного мозга;
• Воображение и творческое мышление, их взаимосвязь.;
• Глава 8. ИСКУССТВО ведения переговоров;
• Первичная обработка эмпирических данных;
• Митина Л.М.Учитель как личность и профессионал. М., 1994;
• Жұмағали Саин;
• ОБСЛЕДОВАНИЕ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ;
• Нейролингвистический подход в понимании афазии;
• Довільні і мимовільні реакції на подразники.;
• Анатомо-физиологические механизмы речи;
• Криминалистическая характеристика преступления;
• Психолог в структуре организаций;
• Тест Д. Векслера;
• Проблема соотношения обучения и развития в отечественной и зарубежной психологии.;
• Этапы переговоров;
• Виды понятий;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ;
• РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ У РЕБЕНКА РАЗВИТИЕ И ОБУЧЕНИЕ;
• Культурные различия в выражении эмоций;
• Концепция структурно-системной организации мозга О.С. Адрианова.;
• Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности;
• Профессиональная дезадаптация. 2 часа;
• Выготский Л. С. Раннее детство // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина – М.: Педагогика, 1984, С. 340 – 367.;
• Методика 1. Опросник САМОАЛ;
• Социальная психология асоциального поведения;
• Метод аудирования речи. Индивидуальный профиль аудитора;
• Рецидивирующий тип течения — наблюдается чередование периодов плавной речи с периодами заикания.;
• Деятельностный подход к динамике мотивационной сферы;
• Составить отчет о проделанной работе. 6 страница;
• Виды мышления: теоретическое (теоретическое понятийное, теоретическое образное), практическое (наглядно-действенное, наглядно-образное);
• МЕТОД ПОЛОТЕНЦА, РАЗРАБОТАННЫЙ МАРГО;
• Психогенные факторы и психогенные расстройства;
• Методы психологического исследования;
• Методика расчета. Определение категории тяжести работ проводят в несколько этапов;
• Основные теоретические положения. Согласно взглядам гештальт-терапии, в основе всех нарушений лежит ограничение способности индивида к поддержанию оптимального равновесия со средой;
• Дифферениировка стресса и других состояний;
• Логика психолого-педагогического исследования;
• III. Этап формирования коммуникативных умений и навыков;
• Анализ внеклассного воспитательного мероприятия;
• Минимальные проявления дизартрии;
• Экстренная психологическая помощь при попытке суицида и реактивной депрессии;
• Ігрове моделювання.;
• Глава 6 ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ;
• Освоение опытно-поисковой работы стимулирует психолого-педагогическое творчество, включающее педагогов и психологов в общий инновационный поток.;
• Агрессивность как проявление дезадаптаци. 2 часа;
• Функции молодой семьи;
• Разрешите предложенную ситуацию, связанную с особенностями развития мышления ребенка старшего дошкольного возраста;
• Психологические требования к личности лидера и руководителя: сходства и различия;
• Более ограниченной свободе действия, имеющей место на нескольких этапах, из чего следует относительно более высокая конкретность, целенаправленность идей;
• Тема 8. Набор, отбор и прием персонала;
• И методов экспертного оценивания;
• Стресс медицинских работников;
• Мотивация как психологическая категория Основные подходы к исследованию мотивации;
• Психофизиологические методики;
• История изучения развития личности в психологии;
• Вербальное общение и его виды;
• Предмет і завдання дитячої патопсихології;
• Экспертная оценка профессионально значимых свойств. 2 часа;
• Маркова А.К. Психология профессионализма;
• ЛЕКЦИЯ № 6. Тема: Характеристика нарушений опорно-двигательного аппарата у детей дошкольного возраста (2 часа );
• Личность как субъект организационного поведения. Установки личности, их влияние на социально психологический климат организации;
• Верхняя, нижняя и гимнастическая страховка в альпинизме;
• Роль социальных и биологических факторов в возникновении аномалий у детей;
• Проективные техники в работе практического психолога;
• Творческое мышление: проблема критериев;
• Эмпатия и толерантность;
• Правовые конфликты;
• ПРОБЛЕМА КОМПЕНСАЦИИ В ТИФЛОПСИХОЛОГИИ. Дефект — это физический или психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития.;
• Обучение говорению;
• Тема 3. Понятие о методологии педагогической науки;
• Инструкция. Вам будут предложены пары противоположных утверждений;
• Классификация речевых нарушений;
• Стимулирование розничных турагентов;
• Тема 2. Человек в организации;
• История психологии;
• Психологические причины неуспеваемости школьников, обучающихся в средних и старших классах;
• Организационная идентификация;
• Современные теоретические и прикладные проблемы социальной психологии;
• Структура психодиагностического процесса;
• Психические явления в деятельности оператора;
• Примеры детского словотворчества.;
• Ситуативность как главная характеристика раннего возраста;
• Фрустрация;
• Классификация управленческих решений. По характеру процесса принятия решения выделяют:;
• ВСТАВЬТЕ ПРОПУШЕННОЕ СЛОВО. 1. Различают три уровня памяти: сенсорную (или ),;
• Вопрос 1 Социальная мотивация и социальная установка;
• Основные стадии и этапы индивидуальной карьеры;
• Введение. Написать программу, которая вычисляет среднюю (за неделю) температуру воздуха;
• Психологическая устойчивость личности;
• ТЕМА 6• ОЩУЩЕНИЯ;
• Оқытудың әдістері;
• Характеристика свойств и типов темперамента;
• Результатов исследования;
• Понятие и классификация организации;
• До XVII века;
• ДОСТИЖЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ;
• Представления о межличностных отношениях;
• Психологические особенности умственно отсталых детей с нарушениями зрения;
• Рабочая память. Методика умственной хронометрии. Эксперимент С.Стернберга. Подтверждение гипотезы об ограниченной емкости системы;
• УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА;
• Методы исследования конфликтов и управления ими;
• Обследование звукопроизношения детей со стертой дизартрией;
• Жизненный путь человека как проблема психологии;
• СИЛЛАБУС. Пәні: Нормативті қазақ тілі;
• ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА;
• Тест по выявлению организаторских способностей;
• Этапы исторического развития педагогической психологии. Характеристика общедидактического этапа;
• Проблема межполушарной асимметрии мозга. Краткая характеристика левшества.;
• Теории мотивации персонала;
• Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии;
• Чем характеризуется процесс развития личности?;
• Сферы жизнедеятельности личности.;
• Особенности аддиктивного и саморазрушающего поведения у подростков в зависимости от акцентуации характера.;
• Прозаны оқытудың тиімді жолдары;
• История и современное состояние зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Методы социальной психологии;
• ПСИХОЛОГІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО СТИЛЮ УПРАВЛІННЯ;
• Когнитивно-поведенческая модель социальной работы;
• Современная стратегия обновления и развития образования;
• Определение учебной деятельности;
• Архетип Искатель;
• Глава 7 Общие творческие способности 2 страница;
• Примерный перечень вопросов.;
• И профессионального развития;
• Командообразование : фазы формирования команды, цели и командные роли.;
• Развитие малой группы. Механизмы групповой динамики;
• Глава 11. ПОЧЕРК КАК ЗЕРКАЛО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ;
• И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 6 страница;
• Формування і розвиток соціально-психологічних знань.;
• Виды и формы работы психолога с педагогическим коллективом ДОУ.;
• МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ФРУСТРАЦІЙНИХ РЕАКЦІЙ;
• Гомеопатия;