Категория Психология в Студопедии: 3 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 68354 страниц..

• Основные направления и формы социальной защиты работников;
• Составить отчет о проделанной работе. 2 страница;
• Формирование коммуникативных навыков в онтогенезе;
• Типи алофонів;
• Теории поздней селекции. Модели Д. и Э. Дойчей и Д. Нормана;
• Практика свидетельствует о том, что имидж гостиницы во многом задается ее руководителем.;
• Понятие групповой сплоченности коллектива организации;
• Анализ выполнения задания.;
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра;
• Типы приспособления личности к старости;
• Патернальная депривация и ее последствия;
• Нормальное распределение (Лапласа-Гаусса);
• Экзистенционное направление;
• Методика обследования лексико-грамматического строя речи у детей с ОНР;
• Опросник мотивации профессиональной деятельности;
• Рефлексивно-оценочный компонент учебной деятельности (учебные действия контроля и оценки);
• В поисках ресурсов профилактики и преодоления выгорания;
• Сағынғали Сейітов;
• Языковая форма выражения понятий;
• Тест Управленческая решетка Блейка и Моутон;
• Приведите примеры известных вам типологий людей, встречающиеся в художественной литературе.;
• V3: Криминалистическая идентификация и диагностика, их применение при расследовании преступлений.;
• Система ценностей консультанта;
• Психоэволюционная теория эмоций Роберта Плутчика.;
• Сангвиник (от лат. sanguis — кровь), флегматик (от герч. phlegma — слизь, мокрота), холерик (от греч. chole — желчь) и меланхолик (от греч. melas chole — черная желчь).;
• Уровень 4. Восстановите правильную последовательность;
• КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ЭТНОПСИХОЛОГИИ;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 5 страница;
• Достоверность психодиагностического исследования;
• Теория группового развития В. Бенниса и Г. Шепарда;
• Понятие и виды деятельности туроператора;
• Механизмы и этапы развития малой группы;
• Способы и формы мотивации сотрудников и работников таможенных органов;
• Опросник эмпатических тенденций А. Мехрабиана и Н. Эпштейна;
• Психология народов и масс в концепции Вундта;
• Тема 9. ТЕОРІЇ ВОЛІ. ФУНКЦІОНАЛЬНЕ ПРИЗНАЧЕННЯ АФЕКТИВНОЇ СФЕРИ. ВОЛЬОВІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ;
• Методы исследования конфликтологии;
• Развивайте позитивное мышление;
• Оразбаев Иранбек (ИРАН-ҒАЙЫП) Әбітайұлы;
• Социометрические индексы;
• Основные подходы в психологическом консультировании;
• Обучаемость – важнейшая характеристика субъектов учебной деятельности;
• Психологическое тестирование;
• Общие рекомендации. Сохранять самообладание;
• Будова мовленнєвого апарату;
• Воображение и креативность. Их взаимосвязь. Функции воображения. Проблема психологической диагностики воображения и креативности. Здесь не все;
• Теории мотивации персонала;
• Социальная патология детства (бродяжничество, беспризорность, детский алкоголизм и наркомания, правонарушения и суицид детей). Пути решения проблем;
• Исследование развития высших форм запоминания с помощью методики двойной стимуляции (А.Н.Леонтьев). Параллелограмм развития памяти;
• Тест-опросник измерения мотивации достижения;
• Коммуникативті құзыреттілікті қалыптастыруға арналған тапсырмалар;
• Особенности фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией;
• ВВЕДЕНИЕ 6 страница;
• Тест для самоконтроля;
• Тема 13. ЕФЕКТИВНІСТЬ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ПІДПРИЄМСТВА;
• Аутичні розлади;
• Индивидуальные педагогические находки;
• Организация работы холодного цеха;
• Проблемное обучение;
• Перенос и контрперенос в консультировании;
• Развитие общения и речи у детей с нарушениями зрения;
• Этапы проведения экспертного опроса;
• Компоненты феномена родительства;
• ПОВЕДЕНЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ;
• Диагностический тест отношений;
• Обследование состояния артикуляционного аппарата;
• ПСИХОЛОГИЯ ПЕРЕГОВОРНОГО ПРОЦЕССА;
• Проблема объективного критерия возникновения психики. Раздражимость и чувствительность;
• Б. 1.Методика«Последовательные картинки»;
• Билет 29. Проблемы управления в условиях перехода к рыночным отношениям и глобализации общественных процессов;
• Практические задания (вопрос № 3);
• Выявление уровня развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста;
• Тема 12 Конфликты в организации;
• П А М Я Т Ь;
• Грошовий та депозитний мультиплікатори.;
• Третий учебный вопрос. Структура, задачи и функции оперативного штаба.;
• Коррекционно-педагогическая работа при афазии;
• ГЕТЕРОХРОНИЯ И ПРОТИВОРЕЧИВОСТЬ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ;
• Внимание как функция умственного контроля, по П.Я. Гальперину;
• Современные представления о личности и ее структуре в различных психологических теориях;
• Проявление темперамента в деятельности и общении. Индивидуальный стиль деятельности;
• Вопросник для измерения толерантности;
• Значение слова как единицы речевого мышления;
• Метод аудирования речи. Индивидуальный профиль аудитора;
• Зв’язок фонетики з іншими розділами мови;
• Развитие мотивационно-потребностной сферы в дошкольном возрасте;
• Работа логопеда на логопункте ДОУ общеразвивающего вида и детского дома, в логопедической группе ДОУ комбинированного вида, ДОУ компенсирующего 5-го вида;
• Сколько типов ООД (ориентировочной основы действия) вы знаете?;
• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ПРИНЦИПЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ;
• Культура движения;
• Слайд 99 Рис4Состав подсистем системы управления персоналом организации;
• Структура характера, симптомокомплексы его свойств;
• Дидактика как отрасль педагогики, ее задачи и основные категории;
• Понятие о профессии оператора;
• Классификация явлений памяти;
• Вопрос 46. Ассоциативно-рефлекторные теории учения;
• Внимание как высшая психическая функция, по Л.С. Выготскому;
• Место криминалистики в системе научного знания;
• Одиночество. Одной из серьезнейших проблем человечества является проблема одиночества, когда взаимоотношения почему-то не складываются;
• Тема 1. Введение в клиническую психологию;
• кесте- 1-4 сыныптарға арналған математика пәнінен бақылау жұмыстары;
• Нормативно-методическое и правовое обеспечение системы управления персоналом;
• Психологическая диагностика детей при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и коррекция этих нарушений;
• ГЛАВА 3. КОМПЕНСАЦИЯ СЛЕПОТЫ И СЛАБОВИДЕНИЯ;
• Опросник для оценки острого умственного утомления;
• ТЕСТЫ И ТЕСТИРОВАНИЕ;
• Модели консультативной психологии;
• ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ групповыми явлениями И ПРОЦЕССАМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ;
• Оценка эффективности психологического консультирования;
• Проблема способности к творчеству. Концепция редукции к интеллекту;
• Залежність дисгармонійного розвитку від порушень емоційної регуляції;
• Виды исследований в рекламе;
• Типы семейного воспитания;
• Диагностика детей с отклонениями в развитии. Принципы и методы диагностики;
• Психолого-педагогические основы развития связной речи в дошкольном возрасте;
• Психологические различия традиционной и инновационной стратегий организации образования;
• Права і обов’язки експерта-психолога;
• V3: Розыскная работа следователя.;
• Методология и методы психолого-педагогического исследования;
• Поврежденное психическое развитие;
• Высшие психические функции (свойства, развитие в филогенезе и онтогенезе);
• Глава 4 ПРОИЗВОЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ И ДЕЙСТВИЯ;
• Технологии управления конфликтами 1 страница;
• Основные этапы психологического консультирования семьи;
• ОДИНОЧЕСТВО. Одной из серьезнейших проблем человечества является проблема одиночества, когда взаимоотношения почему-то не складываются;
• Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности;
• Понятие сокрытия преступления;
• Проблема эмоций в конфликте и психологической несовместимости;
• Бессознательное. Классификация бессознательных явлений психики и их характеристика;
• Раздел 6. Психология профессиональной деятельности учителя;
• Основные стадии и этапы индивидуальной карьеры;
• Юмористический детский рассказ: особенности содержания и поэтики (М.Зощенко, Н.Носов, В.Драгунский);
• Психологическое консультирование лиц с ограниченными возможностями;
• Я-концепция личности;
• Происхождение характера. Темперамент и характер. Свойства и структура характера;
• Мотивация поведения в процессе трудовой деятельности;
• Мышление. Мышление — высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный пси­хический процесс;
• Тема 3. Понятие о психике.;
• Эмоциональная сфера психики. Виды эмоциональных явлений. Классификация эмоций.;
• Понятие о темпераменте. Происхождение темперамента. Учение И.Г Павлова о типах ВНД и темперамента;
• Методика діагностики особистості на мотивацію до уникнення невдач Т. Елерса;
• Юность как психологический возраст;
• Модель Юрия Лотмана.;
• Тема 14. Социально-психологические образования;
• БУКВЫ И, и;
• Социальная идентичность личности как функция групповой принадлежности;
• Психологические условия эффективной коммуникации;
• Дулат Исабеков;
• Виды вопросов интервьюера;
• Предупреждение преступлений;
• Карта наблюдений СТОТТА;
• Типологія соціально дезадаптованої поведінки;
• Теория индивидуальности Э.А.Голубевой, основные положения, структура;
• Тести для поточного контролю №2;
• Основные сферы проявления конфликтов;
• ШКОЛА ЧИНОВНИКОВ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ;
• Основные этапы разработки и внедрения программы организационного развития;
• Криминологическая классификация и типология жертв преступлений;
• Формулы конфликта;
• Онтогенез психомоторной и речевой деятельности;
• Понятие темперамента. Физиологические и психологические теории темперамента. Понятие индивидуального стиля деятельности (В.С. Мерлин, Е.А. Климов).;
• Олигофрения как основная форма умственной отсталости;
• Технологии бесконфликтного общения;
• Тема 1. Психология человека как наука;
• Структура профессионально важных качеств спасателей;
• Составления речевых высказываний;
• Социализация личности и формирование Я-концепции личности;
• Строение мотивационно-потребностной сферы человека. Различные подходы к классификации потребностей и мотивов. Специфика биологических потребностей у человека.;
• Роль теории в психологическом консультировании;
• Психологизм в художественной литературе;
• Образование как сфера социальной практики. Образование и культура;
• Понятия, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе;
• Понятие группы, ее основные характеристики;
• Зависимость цвета от длины волны видимого спектра;
• Концепт – это глобальная мыслительная единица, представляющая собой квант структурированного знания;
• Виды психологического консультирования.;
• Уровень выполнения задания;
• Вопрос 58. Теория В.В. Давыдова о формировании теоретического мышления;
• Глава в. Характеристика различных эмоций;
• учебно-познавательной деятельности;
• Возникновение и развитие психики в филогенезе. Критерии психического отражения. Основные стадии становления психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики животных и человека.;
• Понятие и виды профессиональной деформации.;
• V2: Понятие, предмет, задачи и система криминалистики.;
• Отличительные признаки свойств личности;
• Эффективность руководства и ее критерии;
• СПОСОБНОСТИ;
• Механизмы формирования межличностных отношений;
• Жолдастар» романы: шындық және көркемдік шешім.;
• Объект, предмет и методы гендерологии.;
• Органи управління страховою компанією та їхні функції;
• Коэффициент корреляции и стандартизация переменных;
• Метод парных сравнений;
• Роль и место иностранного языка в современной системе образования.;
• Программный туризм как основа современного туроперейтинга и обслуживания туристов;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ НАД ИДЕЕЙ;
• Психологические причины создания опасных ситуаций и производственных травм;
• Инстинктер –бұл жануарлардың күрделі туа біткен іс-әрекеті, оның көмегімен өз қажеттіліктерін қанағаттандырады.;
• Влияние продуктивных видов деятельности дошкольника на психическое развитие;
• Билет № 4. Сознание как предмет научной психологии. Явления и свойства сознания;
• Transfer, interference and overgeneralization;