Категория Психология в Студопедии: 52 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64877 страниц..

• Тема. Вероятностный подход к руководству. Трансакционистский подход к руководству;
• Подражание как следствие заражения;
• Психология и проблемы безопасности;
• Теория эмоций Джеймса-Ланге;
• Разыгрывание ситуаций;
• Виды, свойства и функции внимания;
• Психофизиологическое и познавательное развитие в период взрослости;
• Тема 4.2. Проективные методики в психологическом исследовании;
• Реферати. 1. М. Костомаров – видатний історик та науковець.;
• Феноменология кризиса. Супружеская неверность, измена, адюльтер (фр;
• Задача 2. Оля П., 8 років. Звернулася вчителька зі скаргою на неус­пішність та порушення поведінки на уроках;
• Глава 7. Прикладные отрасли социальной психологии;
• Теоретическое введение. Педагогическая психология – пограничная, комплексная область знания, которая заняла определенное место между психологией и педагогикой;
• Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов;
• Психология как наука. Специфика пс. знания. Отрасли;
• Основные направления телесно-ориентированной терапии;
• Тема 3.1. Эмоциональное переключение, заражение и подражание;
• Понятию «профессия» можно дать несколько определений;
• ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
• Логика и принципы этнопсихологических исследований;
• II. Области клинико-психологического знания.;
• Методики формирования поведения;
• Глава 1. Теоретический курс дисциплины 6 страница;
• В) Телесные ощущения, восприятие формы тела, галлюцинации телесных чувств и т. д.;
• История психологии аномального развития.;
• Особливості розпитування хворої дитини;
• Основные психологические концепции внутриличностных конфликтов.;
• Раздел 2. Методы психолого-педагогического исследования.;
• Способы группировки первичных данных;
• Попытки изучения и устранения заикания в период с IV века до н. э. по первую половину XIX века;
• Понятие и основные криминологические характеристики насильственных преступлений и хулиганства;
• Психологическое обеспечение технологии эффективного педагогического воздействия;
• Англичане;
• Теория поэтапного формирования умственных действий (по П.Я.Гальперину и Н.Ф.Талызиной). Три типа обучения по Н.Ф.Талызиной;
• СПОСОБНОСТЬ ВЫЗЫВАТЬ ДОВЕРИЕ: ВЛАСТЬ ЛИДЕРА;
• Психическая активность во сне;
• Выготский довольно часто употребляет слово «деятельность», но очень обобщенно. Здесь он обращается к конкретному описанию и анализу деятельности ребенка раннего возраста.;
• Тем а 1. Психологические особенности начального этапа обучения;
• Проблема оценки эффективности психотерапии. Факторы эффективности психотерапии.;
• Эмоциональных переживаний;
• Билет 33. Коммуникации в управлении: проблемы повышения качества;
• Система образования в Республике Беларусь;
• Обробка та інтерпретація результатів;
• Библиографический список;
• ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНОЛОГИЯ 5 страница;
• Мышление - наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами;
• Тема 1. Введение в конфликтологию;
• Якісні прояви уваги (стійкість, переключення, розподіл, об’єм, концентрація);
• Семейная психотерапия при алкоголизме;
• Process, style and strategy;
• ЗДОРОВЬЕ КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ;
• От достижения краткосрочных и долгосрочных целей;
• Проблема восстановления высших психических функций.;
• ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ И ПОТЕНЦИАЛЫ СВЯЗАННЫЕ С СОБЫТИЯМИ;
• КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ;
• Взаимодействие сознания и подсознания;
• Билет 8. особенности управления на современном этапе развития общества;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 4 страница;
• Трехкомпонентная структура поведения.;
• Контроль как функция менеджмент. Необходимость, цели контроля. Совершенные требования к организации контроля исполнения в условиях рыночных отношений.;
• Роль технологии в организации;
• Основные формы подготовки управленческих решений;
• КР оформляется по стандарту;
• МОТИВАЦИОННО - ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕТ.;
• Проблема ведущей деятельности;
• Классификация методов исследования в педагогической психологии;
• Отвыкание от психоанализа 2 страница;
• Кодекс цивільного захисту України, мета та його зміст.;
• I. bargains;
• Когнитивное направление;
• Слуховая (неречевая) агнозии;
• История вопроса. Основные направления развития теории аутизма;
• Особенности познавательной и личностной сферы;
• Глава 10 Из жизни Блейза;
• МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ;
• В приведенной таблице покажите стрелками соответствие понятий определениям.;
• Тема7 Когнітивний напрям психологічного консультування і психотерапії.;
• Эксперименты Милграма: подчинение;
• Какие же требования предъявляются к тактике общения?;
• СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СУБЪЕКТА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Модели патологии;
• Беседа и наблюдение в структуре патопсихологического эксперимента;
• Строение и развитие личности в гуманистической психологии;
• Статья 66. Семья как естественная среда ребенка;
• Задержанное развитие.;
• Тенденции развития современной психологии: экстенсивная дифференциация отраслей и популяризация знаний;
• Халықты әлеуметтік қорғау саласында үйде қызмет көрсету жағдайында арнаулы әлеуметтік қызмет көрсету стандарты;
• А. Г. МАКЛАКОВ 6 страница;
• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА;
• Юревич об основных методологических проблемах современной психологии;
• Психическое отражение и деятельность человека;
• Ситуация 7.;
• Психологічні особливості учіння і научіння;
• Высшие психические функции человека;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Многолетняя работа в отделении логоневрозов с заикающимися подростками и взрослыми позволяет мне и моим коллегам сделать определенные выводы;
• УМОВИ ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В УПРАВЛІНСЬКОМУ СПІЛКУВАННІ;
• Общее строение головного мозга;
• История возникновения и развития эргономики;
• История становления научно-психологических теорий;
• Методика социальной работы с людьми, имеющие ограниченные возможности и особые нужды;
• ПОЗДНИЙ ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ: ГЛАВЕНСТВО ЭГО И СТАБИЛЬНОСТЬ НАСТРОЕНИЯ;
• Техники рационально-эмотивной терапии;
• И ОТЧЕТНОСТЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ НАДЕЖНОСТИ;
• Диспозициональное направление в теории личности: Ганс Айзенк;
• Перечень вопросов по дисциплине. «История всемирного и белорусского искусства»;
• Проблема обучения и развития в детской психологии. Понятие зоны ближайшего развития.;
• ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА. 45. Осложнение инсулинотерапии;
• Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного и школьного возраста с различными нарушениями речи;
• Исследование социально-психологического климата в группе М9-3П;
• Общие рекомендации по управлению конфликтами;
• Лечение мнестических расстройств;
• Приоритет обучения над воспитанием;
• Самовоспитание личности;
• Игры обезьян;
• Обследование восприятия логического ударения;
• Когнитивная модель депрессии.;
• Оценка потребности, способности и мотивации работников к обучению;
• Вопрос 4. Правила обучения;
• Глава 7. Сознание и здоровье. Движение и здоровье. Труд и здоровье;
• Определение характера;
• Индивид и личность. Два рождения личности, по А.Н.Леонтьеву, и их критерии;
• Мыслительные операции;
• Переосмысление гипотезы психосоматической специфичности.;
• ВВЕДЕНИЕ. Сдано в производство г;
• Особенности общения медицинского работника "и больного;
• Схема анализа логопедического занятия;
• СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ;
• Learning style;
• Билет № 11 Проблема локализации психики. Теория системной динамической локализации высших психических функций А.Р.Лурия;
• ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
• Психологическая проблематика в античности;
• Психологическая служба образования в России;
• Марксизм и фрейдизм: от попыток синтеза к идеологическому размежеванию;
• Классификация суицидальных проявлений;
• В. П. Зинченко 7 страница;
• Криминологическая характеристика и предупреждение пьянства, алкоголизма и наркомании;
• Александр Романович Лурия 2 страница;
• Определение какого понятия приведено ниже?;
• Решение психологических задач. Психологическая наука утверждает, что для всестороннего развития личности школьника решающее значение имеет его са- мостоятельность в учении;
• Имидж персональный и корпоративный;
• Понятие личности в психологии;
• Теория потребностей ГЕЦБЕРГА (двухфакторная модель ГЕРЦБЕРГА);
• Глава 3. Задержки психического и речевого развития (ЗПР, ЗРР), общее недоразвитие речи (ОНР);
• Диагностическая программа изучения уровня профессионального мастерства учителя-логопеда;
• Пенитенциарная психология;
• Методичні рекомендації щодо роботи з модулем. Під час опрацювання лекційного матеріалу та вивчення першоджерел з теми «Сенсорний розвиток особистості в молодшому шкільному віці: сутність;
• По теме №1;
• Понятие о направленности личности и мотивации деятельности;
• Модели, алгоритмы и технологии продуктивных политических коммуникаций;
• СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ. Реальный бой складывается из четырех этапов:;
• СРАВНЕНИЕ ЖИТЕЙСКОЙ И НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Методология профориентации.;
• Потенциал покоя нервной клетки;
• Глава 9. Основы виктимологии и виктимологическая профилактика преступлений;
• Язык глаз;
• Метод сценариев;
• Развитие малой группы. Структура малой группы;
• Общение людей как процесс актуализаций и манипуляций на уровнях мышления, языка и речи;
• Задания для саморазвития и самодиагностики. 1Напишите программу саморазвития на определенный период времени (чему хочу научиться, чего хочу достичь);
• Договор с гостиничным предприятием;
• Направления деятельности педагога-психолога школы и их краткая характеристика;
• Психоаналитические модели депрессии.;
• Процесс обучения и его специфические особенности;
• Объекты и субъекты СРты;
• Формы технологии социальной работы;
• Возникновение и развитие гуманистической психологии;
• Понятие и предмет виктимологии;
• Классификация эмоций. Эмоции и чувства. Виды чувств;
• Совместимость женщины-Девы и мужчины-Козерога в дружбе;
• Ахтунг! Жалость!;
• Объективные и субъективные признаки дискомфорта позы. Соматическая модель рациональной рабочей позы;
• Т. А. Басилова, Н. А. Александрова 4 страница;
• ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 2 страница;
• Больной жалуется на невнимательность, забывчивость, раздражительность, возникающие к концу дня. Предложите возможные объяснения и программы психологического исследования.;
• Тренинг общения для родителей детей с ОВЗ;
• Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера.;
• Раздел 1 Предмет, метод и задачи современной психологии;
• Колапс.;
• Структура деятельности;
• Практическое занятие №2;
• Агрессивное поведение как проявление конфронтации;
• СЕМАНТИЧЕСКАЯ АФАЗИЯ;
• Взаимоотношения поколений в семье.;
• ПСИХИКА И МОЗГ ЧЕЛОВЕКА: ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ МЕХАНИЗМЫ СВЯЗИ;
• Скрытое управление и манипулирование руководителем;
• Стадии интеллектуального развития детей по Ж. Пиаже;
• ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ;
• Обработка и интерпретация результатов. За каждый положительный ответ начисляется 1 балл;
• СЛУХОВАЯ АГНОЗИЯ;
• Природа социального конфликта. Источники и причины его возникновения;
• Нельзя стоять в одной позе, необходимо двигаться;
• Разделенные идентичные близнецы (Л. Кэмин);
• ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ И РАЗВИТИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Внимание. Работа проводится со стандартным бланком теста «корректурная проба» как индивидуально, так и в группе;
• Система управления персоналом- это совокупность приемов, методов, технологий организации работы с персоналом;
• I. Теоретическое введение. 1. Общее представление о предмете возрастной психологии;
• Феноменология кризиса. Инцестом называют интимные отношения между членами одной и той же семьи, например, между родителями и детьми;
• Тема 8 Внутриличностные конфликты;
• Принцип системности;