Категория Психология в Студопедии: 321 Страница
Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.
Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..
- Техника проведения мозгового штурма;
- Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 1 страница;
- Структура дипломной работы;
- Вимоги безпеки перед початком;
- Мышлене как процесс. Функции и виды мышления. Фазы мыслительного процесса.;
- Тема 3. Психофизиология сенсорных процессов. Психофизиология движений;
- Соц.-псих.феноменология толпы. Псих.причины влияния толпы на чел-а;
- Переговоры в конфликтных ситуациях;
- Содержательные и процессуальные теории мотивации;
- СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
- Система дидактических принципов;
- Соціальна психологія спілкування та взаємодії людей;
- ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ;
- Подражание агрессии;
- Виктимологические аспекты личности осужденного;
- По способу обработки данных;
- Конституциональные типологии человеческой психики;
- Целевой блок;
- Противоположностью средств достижения целей в конкретных условиях;
- Классификация малых групп;
- Общение как витальная необходимость;
- ТЕСТ: МЫСЛЮ ЛИ Я ПРОГРЕССИВНО?;
- Циклоидный характер;
- Основные условия эффективного умственного развития в процессе обучения;
- Схема 3;
- Эмоциональное развитие индивида;
- Активизация, укрепление, интеграция компонента Взрослого.;
- Занятие №5 Исполнение психологических игр.;
- Понятие "мотивационные факторы" в психолого-педагогической литературе;
- Виды и формы девиантного поведения;
- Постройте график;
- Искусство мыслить масштабно;
- Соотношение житейской и научной психологии;
- Положений постановлений Правительства Российской Федерации и Минтруда (Минздравсоцразвития) России по вопросам социального обслуживания населения.;
- Понятийный аппарат исследования;
- Виды общения;
- Мы будем все делать вместе;
- Приложение 1. Методика диагностики словесно-логического мышления «Логические задачи»;
- Потребности как источник активности личности;
- Семейная тревога-это..?;
- РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ 11;
- Управление как общественное явление. Предыстория науки управления. Школы науки управления.;
- Диагностика готовности студента к практике;
- Вопрос№7. Проф.пригодность и проф.способности.;
- СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- РАСПОРЯЖЕНИЕ;
- Занятие № 17;
- Окончательным сформированием конф. Ситуации;
- Внутриличностный конфликт. Конфликт между "Могу" и "Не могу" относится к?;
- Письмо седьмое;
- Типология психического развития детей.;
- На основе анализа теоретической и практическо-ориентированной литературы составьте классификацию методов профилактической социально- психологической работы с населением.;
- Метод «здоровой дистанции».;
- Анкетирование;
- Глава 20;
- Организация психологического наблюдения;
- Структура и функции аппарата управления;
- УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ;
- Понятие семьи и брака.;
- Тема 5. Психологическое развитие ребенка раннего возраста;
- Руководство и лидерство;
- Полимеразная цепная реакция (ПЦР) синтеза ДНК;
- Шкала оценки знаний студентов по кредитной технологии обучения;
- Этиология. Причины чаще психодинамические, боль проявляется, как способ добиться любви, избежать наказания и искупить вину;
- Фонетические и фонетико- фономатический анализ выражен в менее грубой форме, при этом имею нарушение психических процессов и мыслительной деятельности.;
- Психофизиология стресса;
- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ;
- Конфликты в организации.;
- Организация занятий;
- Краткая история основных понятий;
- Задание №2________________________________________________6 14 страница;
- Додаткова;
- Задание № 1;
- Развитие креативности детей старшего дошкольного возраста;
- Психологическая и медикаментозная подготовка к операции.;
- Отражение чувств. Вербализация.;
- Этика влияния — осознаваемого и неосознаваемого;
- КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
- Вопрос 1. Этапы развития педагогической психологии;
- ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ГРУППЫ;
- Понятие способности личности в психологии;
- Классификация психических состояний.;
- Полное разрешение конфликта;
- Распределение учебного времени;
- Общие правила оформления;
- Специфика психологического знания.;
- Предмет психологии развития и возрастной психологии;
- Тема 4. Конфликты на различных уровнях социальной системы: межличностный конфликт;
- Введение. Актуальностьисследования;
- К Маркс;
- Специфика проявления креативности в дошкольном возрасте;
- Учебной и научной литературы. Раздел I. Становление и предмет конфликтологии;
- Обработка результатов. Возраст опрошенных людей колеблется от 15 до 60 лет;
- Программа производственной практики;
- Алматы – 2015 г.;
- Понятие и структура учебной деятельности.;
- Требование к курсовым работам по психологии;
- Приложение 2 ОЦЕНКА УСТАНОВОК И ИХ КОМПОНЕНТОВ;
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Предпосылками развития музыкально-творческих способностей является формирование активной позиции ученика;
- Классификация. 1. Анализ и диагностика финансово - хозяйственной деятельности предприятий;
- Задание №2________________________________________________6 6 страница;
- Представления Поппера и Лакатоса о развитии знания;
- Формирование логических УУД в процессе подготовки выразительного чтения лирических стихотворений.;
- Веданта, она же – философия, она же – Мудрость Предков.;
- Глава 8. ВЛИЯНИЕ В ПРАВОВОЙ СИСТЕМЕ: ПРАВОСУДИЕ ПО 315;
- Научно-исследовательские методы социологии и психологии управления;
- Теории девиантного поведения;
- В своей классификации академик И.Д. Зверев.;
- Оказание адресной социальной помощи малоимущим семьям и малоимущим одиноко проживающим гражданам на основе социального контракта;
- ББК 88.53;
- КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ПОВРЕЖДЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ;
- Оформление;
- Общие правила;
- Парсифаль;
- Упражнение. «Внутренний разговор с предательским голосом»;
- Виступ рецензента;
- Бланк теста. ;
- Связь возрастной психологии с другими науками;
- Абрамова Г. С.;
- Социальная психология.;
- Методические рекомендации по выполнению семинарских занятий;
- Вселенная;
- Разработайте программу профессионального сотрудничества специалистов по оказанию помощи детям, подвергающимся насилию в семье.;
- Подходы к становлению и формированию учебной деятельности.;
- Механизм реализации мероприятий по выходу малоимущих семей и одиноко проживающих граждан на самообеспечение;
- Мышление как психическая функция;
- Волевое развитие индивида;
- ВОЗРАСТ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ;
- Философия и концепции;
- Рабочая программа обсуждена и утверждена на кафедральном совещании;
- Уровни, формы и механизмы психического отражения.;
- Социально-психологический климат в коллективе;
- Льюис Козер;
- Механизмы межличностного восприятия;
- Email: [email protected];
- Сайт:www.freya-ekb.ru;
- ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯХАРАКТЕРИСТИКА;
- Дипломной работы. связано с наличием критических периодов, в течение которых формирование той или иной функции зависит от поступления специфических для данной функции сигналов;
- с отклонениями в психическом развитии;
- Общая характеристика семьи как одного из социальных институтов воспитания. Основные проблемы, функции и задачи семейного воспитания.;
- Предмет и объект социологии и психологии управления;
- Медиация как способ вмешательства в конфликт;
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО;
- Тема 4. Психическое развитие в младенческом возрасте;
- Социометрический метод в управлении;
- МЕТОДИКИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ;
- Наши принципы;
- СОБСТВЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ВЕЩИ;
- Изучение эго-состояний "Я" отдельной личности и её чувства.;
- ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. Трудовая дисциплина - сознательное добросовестное выполнение работником своих трудовых обязанностей;
- ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ;
- Кризисы возраста;
- Какие цели и задачи конференции?;
- Дифференциальная диагностика;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.;
- Среднегрупповые показатели запоминания школьниками при однократном предъявлении 10 объектов;
- Белорусские соседи, отмечают, что подобные действия свойственны «любому разумному человеку».;
- Мозг и психические процессы. а) +медициналық тәжірибенің көпғасырлық дәстүрінде орныққан;
- Профессионализм в управлении и профессионально значимые качества, необходимые менеджеру;
- Ориентировочная карта схема;
- Типы и виды научения по ос-м активности взаимодействия со средой;
- ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ;
- Вопрос №1.Общее представление о профессии. Классификация профессий.;
- Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя;
- Лекция № 6. Характер.;
- Работа с семьей;
- Функциональные состояния. Сон. Виды сна. Возрастная потребность во сне.;
- Особенности развития детей в период раннего детства;
- Макромир (законы движения, механика Ньютона, закон всемирного тяготения, волновая теория, термодинамика, электромагнетизм, специальная и общая теории относительности).;
- Приложения. 1. В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой по практике, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в другие;
- Методы управления психическими состояниями при действиях в ЧС.;
- Общая методика выполнения дипломной работы;
- Психологическая обработка с использованием условных рефлексов и ассоциаций;
- Бесплатные МБВУ семинары состоятся в среду и в пятницу в 8.30 вечера в здании университета, в комнате 001. Запись в группы будет производиться сразу после окончания семинара.;
- Проявление эгоизма;
- Тема 4. Методы воспитания;
- Отказаться от ссор;
- Мое путешествие;
- Тема 2. Психофизиология информационных процессов в центральной нервной системе. Психофизиология функциональных состояний.;
- Темы рефератов. Темы рефератов для самостоятельной работы по разделу;
- Методические рекомендации по выполнению заданий.;
- Словарь основных терминов. Антагонизм – непримиримое противоречие.;
- Тема 9. Предупреждение конфликта;
- Последствия стресса.;
- Інформаційні ресурси;
- Мислення як процес;
- Подготовка выразительного чтения лирического стихотворения. Среди всех литературных жанров, которые включены в учебники по чтению в начальной школе, свое особое место занимают лирические стихотворения.;
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ;
- Наркомания. Признаки заболевания.;
- Диагностика акцентуаций характера. Тест Шмишека;
- Сущность развивающего обучения.;
- Методические рекомендации для преподавателя;
- Оптическая акалькулия;
- Что можно делать со своей привычкой угождать?;
- Что делать дальше?;
- Правила эффективной критики;
- Введение. Мать моя здесь похоронена;
- Социализация личности;
- Б/ Выбор и применение средств воздействия;
- МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 | 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 | 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 | 321 |
|