Категория Педагогика в Студопедии: 13 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Виды и типы современных ДОУ;
• Абай Кунанбаев;
• МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ;
• Б) воспроизведение действий по применению знаний на практике, деятельность по алгоритму, программирование;
• Общение работодателя и гувернеров;
• Общее понятие о дидактике;
• ОСНОВЫ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ;
• Паралельне та послідовне включення насосів;
• Крытэрыі ацэнкі вынікаў вучэбнай дзейнасці;
• Педагогика – наука о воспитании человека; буквально «детоводство» или «детовождение»;
• Раздельное обучение и воспитание детей разного пола в России;
• Социальный педагог;
• Методы музыкального обучения и воспитания;
• Единство образовательной, воспитательной, развивающей функций обучения. Структура процесса обучения.;
• Обучение как объект изучения;
• Роль среды в образовании ребенка дошкольного возраста;
• Индивидуализация и дифференциация обучения;
• ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ;
• Методы и приемы создания проблемных ситуаций.;
• Воспитание дисциплинированности и положительного отношения к учебной деятельности;
• Педагогические условия организации предметно-развивающей среды общения ДОО;
• Программа соревнований;
• Организация пробной педагогической практики;
• Билет-12;
• Томмазо Кампанелла;
• Д) противоречия между целенаправленным влиянием педагога и стихийным влиянием окружающей среды;;
• Наукові засади методики ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі;
• ВОКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ГЕРМАНИИ XX ВЕКА;
• Образование как способ вхождения человека в мир науки и культуры;
• Задания. 2. В схематичной форме покажите, какими средствами изображе­ния роли пользуются дети младшего, среднего и старшего дошколь­ного возраста;
• Хід заняття. – Ми розпочнемо наше заняття з відгадування загадок.;
• Русские народные игры;
• Менеджмент качества образования в высшей школе;
• А) общение ребенка со взрослыми людьми, в ходе которого ребенок обучается адекватной деятельности, усваивает человеческую культуру;
• Професійна орієнтація в інших зарубіжних країнах;
• Лекція 2. Дидактика – теорія освіти і навчання (2 год.).;
• Классного коллектива;
• Введение. Формирование устной связной речи составляет основ­ную задачу лингвистического развития дошкольников.;
• Система профессионального образования лиц с ОПФР.;
• Сутність соціального проектування;
• Организация и логика педагогического исследования.;
• Тема 21. Школа и педагогика за рубежом после второй мировой войны;
• Формирование основ культуры труда;
• ТЕМА 1. МАЙБУТНІЙ ПЕДАГОГ: ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА, ПРАВА ТА ОБОВ'ЯЗКИ;
• Педагогические убеждения В.А. Сухомлинского;
• Учет национальных и региональных традиций;
• Рассказ по аналогии;
• Выполнение упражнений в подборе наглядного материала на занятиях в разных возрастных группах.;
• Е) Қашау мен үшкір заттар;
• ПРИЛОЖЕНИЕ № 3;
• Силлабус рассмотрен и утверджен на заседании кафедры;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В ходе развития человеческой цивилизации в структуре общественного разделения труда сформировалась особая социальная функция;
• Самопізнання як передумова самовиховання майбутнього педагога;
• Глава III. Ход работы над ВКР;
• А) нравственное упражнение б) организация успеха в учении;
• Шляхи подолання та корекція деструктивних форм поведінки.;
• Понятие о сложном нарушении развития;
• Принципы воспитания;
• Информационный материал. Источники педагогической информации.-URL:http://paidagogos.com/;
• ИСТОРИИ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ;
• Мен өзімнің қазақ екенімді мақтан тұтамын.;
• Зміст та структура соціально-педагогічної діяльності;
• Метод проектов в мировой педагогике;
• Виды обучения, их характеристика;
• Информационный материал. Волынкин В.И. Педагогика в схемах;
• Основные методы педагогических исследований, их классификация и характеристика;
• Основные функции общения, структура, уровни;
• ТЫ НАС, МАМА, НЕ ИЩИ;
• Всесторонне развитая личность как величайшая ценность.;
• ТЕСТУВАННЯ ШВИДКІСНИХ ЗДІБНОСТЕЙ;
• Произведения для ансамбля;
• XIII. СР — сексуальное развитие;
• Технологии интерактивного обучения;
• ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ. 1. Гулько І.П. Клонові підщепи яблуні: Монографія;
• Коррекция нарушений;
• Структурный и функциональный анализ действий;
• Оқу пәнінің мазмұны;
• VI. Слухання фіналу Першого концерту для фортепіано з оркестром Петра Ілліча Чайковського.;
• Завдання з мови. 1. Напишіть твір-роздум з теми «Щоб після мене люди жили краще », сформулювавши тезу, аргументи й висновок;
• Тема: глаголы совершенного и несовершенного вида (1-е занятие по теме).;
• Семінарське ЗАНЯТТЯ № 1;
• Музыкальные способности. Память;
• Задания для самостоятельной работы. !. Найдите и выпишите из произведений выдающихся педагогов нашей страны высказывания о направ­лениях и формах эстетического воспитания учащих­ся в школе;
• Стилі роботи;
• Занятие, основанное на дидактических принципах Л.В.Занкова;
• ТЕМА: Духовно-моральне виховання. Самовиховання духовності та національної культури особистості.;
• С задержкой психического развития;
• ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК. Велике значення морального виховання у розвитку та формуванні особистості усвідомлювалось у педагогіці ще з давніх давен;
• Педагогическая характеристика воспитанника_________________________________________;
• ВИХОВАННЯ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ;
• Методи контролю. 2. Оцінка за навчальний проект.;
• Комплексный обучающий эксперимент в массовой школе и его результаты;
• Компетентностный (проектный) подход;
• Лексическая тема: Времена года;
• Соціальна профілактика з дітьми, що зазнали сімейного насильства. 1. Типи насильства, його причини та наслідки;
• Сөздерді сөз табына талдау;
• Шағын мектептегі оқушыға тәрбие үш бағыттан әсер етеді.;
• Педагогические идеи Древнего Рима;
• Пересопницьке Євангеліє” як вітчизняна першокнига. Книги, слов’янські першодруки.;
• Педагогічні погляди Г. Сковороди;
• Виды педагогического общения;
• Звук Мь;
• Текст 20;
• Вспомогательные упражнения для различных групп мышц, суставов, связок;
• Развитие в процессе обучения;
• Система уроков по теме;
• Упражнения на словообразование;
• Задания. На сколько процентов изменилась реальная процентная ставка во втором году по сравнению с первым?;
• Майборода Георгій Іларіонович (1913-1992) – український композитор.;
• Глава XI ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ;
• Поэтапное развитие группы как коллектива;
• Живой уголок для детей средней группы;
• Дискуссия;
• Дифференцированный логопедический массаж;
• Отбор речевого материала;
• Формы реализации деятельности обучения;
• Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебными заведениями;
• УСТАНОВА АДУКАЦЫІ. Статья 3. Любое лицо, принадлежащие к национальному меньшинству, имеет право свободно выбирать, считаться таковым или нет;
• Общая педагогика;
• Семья как объект социально-педагогической деятельности.;
• Создание и развитие ученического самоуправления. Развитие организаторских и коммуникативных качеств у учащихся.;
• Сценарії та конспекти;
• ТЕМА: СУТНІСТЬ, ЗАКОНОМІРНОСТІ ТА ПРИНЦИПИ ПРОЦЕСІВ ВИХОВАННЯ І САМОВИХОВАННЯ. СОЦІАЛЬНО-ОСОБИСТІСНА ПРИРОДА ВИХОВАННЯ В ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ.;
• Закирның кичерешләре;
• Классификация методов обучения;
• Аналіз стану профілактики правопорушень дітей молодшого шкільного віку у сучасній школі;
• Структура соціальної педагогіки.;
• Нормативно-правове та інформаційне забезпечення управління освітніми системами;
• Объекты педагогического анализа;
• Сущность и методы социально-нравственного воспитания дошкольников;
• Конспекты подвижных игр;
• Сили та напруження у вітках пасової передачі;
• МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЦЕНТР ИННОВАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ;
• Детское изобразительное творчество в современных гуманистических авторских школах (Р. Штайнер, М. Монтессори, Ш. Амонашвили и т.д.);
• Душа как энергия;
• Павлушкіна;
• ЛЕКЦИЯ № 6;
• Взгляды А.С. Макаренко, оценка;
• Коммуникативные задачи педагогического взаимодействия;
• Стандартах;
• Облик кадета;
• СЛОВАРЬ. Автоматизированные речевые ряды— речевые действия, реа­лизуемые без непосредственно­го участия сознания.;
• Проблемно-розвиваюче навчання;
• Избегание конфликтов в студенческом коллективе;
• Інформаційні ресурси дидактики;
• Дети-инвалиды и дети с ОПФР как субъекты системы специального образования в Беларуси.;
• ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ;
• Требования к формулировке вопросов;
• решения конфликта;
• Коррекция тревожности;
• Пояснення. Грецьке слово “метод” означає шлях, спосіб пізнавальної, практичної діяльності людей;
• Правопис службових частин мови;
• С интеллектуальной недостаточностью;
• Понятие внутришкольного контроля. Формы и методы внутришкольного контроля;
• Программа внеурочной деятельности в начальной школе общеинтеллектуального направления;
• Сущность и особенности сенсомоторного развития ребенка.;
• Фортепиано;
• Міміка вчителя;
• Обучение — целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащегося по передаче и усвоению знаний. Общие закономерности обучения;
• B) Complete these sentences using the prepositional phrase from the box that best fits in each one;
• Battement soutenu.;
• ЗАВДАННЯ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ;
• Іграшки-забави викликають у дітей допитливість, радість, розвивають почуття гумору. Вони об'єднують дітей різного віку, дітей і дорослих у хвилини відпочинку, спільних розваг;
• Further discussion;
• BATTEMENTS TENDUS;
• Покажите специфику проявления вариативности образования в институциональном, концептуальном, содержательном и технологическом аспектах;
• К СТУДЕНТАМ;
• Біг до пронумерованих набивних м'ячів (мал. 14);
• Личностно-развивающая модель;
• А) способствуют преодолению разрыва между сознанием и поведением;;
• ЛІТЕРАТУРА. 1. Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования;
• Патронат как особый вид помощи лицам с особенностями психофизического развития.;
• Тема 6. Сучасна дитяча музична педагогіка;
• Показатели степени усвоения информации, степени усвоения способов мыслительных действий учащегося и научности учебного предмета;
• СИЛЛАБУС. · Зав.кафедрой Есимова Роза Жанатовна доцент, кандидат медицинских наук, стаж педагогической работы - 23 года;
• Преимущества и недостатки использования мультимедиа технологий в процессе обучения;
• В.А. Сухомлинский, А.С. Макаренко, Я.А. Каменский о педагогическом мастерстве учителя;
• Проблемы измерения результатов воспитания и оценки воспитанности школьников. Критерии оценки воспитанности личности;
• Особливості проведення логопедичного обстеження.;
• Practical Part;
• Основи прогнозування в соціальній роботі;
• Мета і завдання експерименту;
• Педагогическое общение, его компоненты, закономерности и особенности педагогического общения в работе классного руководителя; конфликтогены общения и методы их преодоления;
• Дидактические принципы обучения;
• ТЕМА 4. Основні завдання, принципи та етапи формування зони європейської вищої освіти.;
• Общественное положение аномальных детей и принципы организации системы специальных учреждений;
• Модуль I — комплексно-диагностический.;
• Типы учреждений для детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Контрольной работы № 1;
• ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА — ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ;
• Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в мире и в России.;
• КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ПО ПЕРЕСКАЗУ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ;
• Формирование опыта коллективной деятельности;
• Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия;
• Решение педагогических ситуаций;
• Педагогическая наука и педагогическая практика;
• Обговорення головних теоретичних положень. Під час обговорення першого питання важливо привернути увагу студентів до такого аспекту проблеми;
• ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ НАЧИНАЮЩЕМУ ПЕДАГОГУ;
• Щоб дійти до мети, треба, перш за все, йти!;
• Тема: Возникновение педагогической профессии, ее развитие.;