Категория Психология в Студопедии: 36 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Особенности работы с детским коллективом;
• Государственная семейная политика и механизм ее реализации в СР.;
• Экзистенционное направление;
• Билет № 5-3;
• Тема 1. Общая характеристика развития ребенка от одного года до трех лет;
• Динамика ВКБ в процессе лечения.;
• Обследование кинетического орального праксиса;
• Тематика рефератов. 1. Патопсихологический синдром шизофренического дефекта;
• Становление этических инстанций и социальных чувств;
• Общение и его функции;
• ФИЗИОЛОГИЯ МОЗЖЕЧКА;
• Развитие опухоли в эксперименте у крыс с опытом обученной беспомощности и преодоления;
• Виды управленческих решений;
• Двухступенчатая модель коммуникации;
• Бланк для ответов;
• Read the text. Most people think that inattention is the key characteristic of ADHD, there is a growing consensus that inattention;
• ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА МЕТАЛЛОПРОДУКЦИИ;
• МИННЕСОТСКИЙ МНОГОАСПЕКТ­НЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК;
• Комплексная теория Портера-Лоулера.;
• Назовите и дайте характеристику основных процессов памяти. Раскройте связь процессов памяти с личностью человека. Ответ иллюстрируйте примерами;
• Р. М. Боскис, Р. Е. Левина;
• Формирование учебной мотивации;
• Шляхи подолання страху;
• Особенности восприятия младшими школьниками учителя;
• Механизмы памяти;
• Характеристика инвалидов;
• Радикальный бихевиоризм как философия;
• Методика наблюдения за эмоциональным возбуждением;
• Модуль 4.;
• Оперативно-розыскные мероприятия в системе криминалистических рекомендаций по тактике и методике доказывания;
• Формы нарушения зрительного восприятия.;
• Прогнозирование социально-психологического климата коллектива;
• Анализ результатов. В самом общем виде под уровнем волевой саморегуляции понимается мера овладения собственным поведением в различных ситуациях;
• Теория развивающего обучения Занкова, Эльконина-Давыдова;
• Сознательное, предсознательное, бессознательное.;
• Общение в организации;
• Действия лидера в связке;
• Ключи к шкалам опросника SSS;
• Уровни развития способностей и индивидуальные различия.;
• Общая характеристика подросткового возраста;
• Время и его свойства. Анализ исследований по проблеме;
• Тест №10;
• Стресс как переживание конфликтов в межличностных отношениях;
• Раздел 5. Психологическая характеристика внутренней среды организации.;
• Малолетняя проституция.;
• Штучне освітлення в закладах освіти, види, джерела світла для навчальних приміщень, нормування.;
• Развитие самосознания в дошкольном возрасте;
• АКЦЕНТУАЦИЯ ХАРАКТЕРА;
• Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования;
• Психоаналитическая концепция детского развития;
• Тема 3.3. Исследование мотивации и направленности личности;
• Основные фазы мыслительного процесса;
• Задание 6. Вам предоставляется возможность принять участие в составлении рекомендаций поведения при обсуждении цены.;
• Анимация обслуживания;
• Приложения. Методы выработки коллективных решений - методы групповых дискуссий или дискуссионные методы, применяющиеся для принятия управленческих решений;
• Исследование двигательного выполнения ритмических фигур;
• Мир психических явлений;
• Роль факультативных занятий в школе;
• Социологические теории;
• РАБОТА С ДЕЛОВОЙ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ;
• Задачи психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей;
• ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ КОРРЕКЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ;
• И 7. Методы наблюдения и опроса. Анкетирование и интервьюирование;
• Система материального стимулирования;
• Консультирование и психологическая помощь в разрешении межличностных конфликтов;
• Выражение общественного мнения;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Конспектирование специальной литературы.;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 12 страница;
• Психодинамическое направление;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ: МЕТОД РАЗДРАЖЕНИЯ;
• Олигофрении при хромосомных болезнях.;
• Основные задачи нейропсихологии.;
• Развитие познавательных процессов в дошкольном возрасте. Формирование личности в дошкольном возрасте;
• Отечественные школы психологии ХХ века;
• Психоаналитические теории развития личности;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЩУЩЕНИЙ. ПОНЯТИЕ ОБ АНАЛИЗАТОРЕ;
• АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Определение и общая характеристика памяти.;
• Еволюція пріоритетів ергономіки;
• Тема 21 . Психологічні особливості діяльності диспетчера служби «01», керівника гасіння пожежі, особового складу підрозділів пожежної охорони, інженерно-інспекторського складу;
• Совокупность формализованных рациональных взглядов и представлений, направленных на истолкование и объяснение каких-либо явлений называют;
• Визуальная диагностика состояния аудитории и управление ею с помощью невербальных средств общения;
• Функции психики;
• Мышление и речь, их взаимосвязь;
• Нарушение восприятия.;
• СОЗНАНИЕ КАК ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ. СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ;
• Развивайте позитивное мышление;
• КОНФЛИКТНЫЕ ЛИЧНОСТИ;
• Социально-педагогические проблемы работы с лицами девиантного поведения. Часто предметом и содержанием СРты на уровне личности, находящейся в кризисной ситуации, становится профилактика ДП;
• Виды деловых игр;
• РОЛЬ В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА;
• Сочетания цветов;
• Упражнение 1. Попробуйте в течение нескольких минут составлять фразы, выражающие то, что вы в данный момент осознаете-замечаете;
• Коэффициент линейной корреляции Пирсона для несгруппированных и сгруппированных данных. Формулы для вычисления;
• Итоговый контроль. 1. Основные формы общения – , ,;
• Предмет, задачи, методы специальной педагогики;
• Психологическая картина психосоматичсеких заболеваний;
• Спасибо за сотрудничество!;
• Ларингит, острый и хронический. Осложнения. Ложный круп. Первая помощь;
• Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы. У лиц с нарушенным зрением сужаются сферы чувственного познания окружающего мира, изменяются потребности и интересы;
• ВСКАРМЛИВАНИЕ РЕБЕНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ;
• Сестринский процесс при вскармливании ребенка первого года жизни;
• ПРЕДМЕТ И ПРИНЦИПЫ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ;
• Понятие психологической совместимости, методы ее оценки и учета при организации работы операторов на транспорте;
• Эмоции и выразительные движения в эволюционной теории эмоций Ч.Дарвина;
• Глоссарий. Кадровая политика в узком смысле слова – набор конкретных правил, пожеланий и ограничений во взаимоотношениях работников и организации;
• Тесты на статическую координацию. 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология;
• Хорошо – плохо;
• Глава 2 Экспериментальное исследование эмоционального интеллекта и копинг-стратений совладания со стрессом у персонала организации……….24;
• ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ ПРОФЕСІЙНО ВАЖЛИВИХ ЯКОСТЕЙ КЕРІВНИКА;
• Общая характеристика сознания;
• Стратегии выработки группового решения;
• Психологическая помощь;
• IVэтап. Соглашения;
• III. Translate from Russian into English;
• Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип);
• Підготовка до ділових контактів;
• Развитие речи ребенка от рождения до 6 месяцев.;
• МЕТА, ЗМІСТ ТА ЗАВДАННЯ ВИРОБНИЧОЇ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКО-ПСИХОКОРЕКЦІЙНОЇ ПРАКТИКИ;
• Измерение силы, подвижности и уравновешенности нервных процессов методом субъективного шкалирования и самооценки по Елканов С.Б;
• Задачи на изменение фигур, для решения которых надо убрать указанное количество палочек.;
• ТЕМА 11 • РЕЧЬ;
• ОЛИГОФРЕНИЧЕСКИЙ СИНДРОМ;
• Этика гуманистическая и этика авторитарная;
• Создание условий для повышения речевой мотивации на уроках развития устной речи требует использования ряда методических при­емов и видов работ.;
• Показатели профессионализма личности и деятельности социального работника;
• Лекция № 13 Особенности речевого развития глухих детей. Жестовая речь глухих.;
• Личность в системе толерантных и интолерантных отношений;
• Классификация социальных групп;
• КОМРЕЯ ЛИЧНОСТНЫЕ ШКАЛЫ;
• Методы психодиагностики, используемые в дифференциальной психологии;
• Диагностика;
• Механизмы социальной перцепции. Можно говорить о существовании механизмов, обеспечивающих познание и понимание другого человека, самого се­бя в процессе общения с ним;
• Оливер Сакс 4 страница;
• Психология эмоций 12 страница;
• Недоношенный новорожденный;
• Обработка данных;
• Теории лидерства;
• Принципы построения и структура ТОРЗ;
• Консультативная беседа как метод социально-психологической помощи;
• Теория Г.А. Шичко;
• Конспект внеклассного воспитательного мероприятия;
• Задание 2.2;
• Виды внимания;
• ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ К КУРСУ;
• Какой на ваш взгляд должен быть имидж учителя, руководителя, депутата, студента?;
• Виды педагогического воздействия;
• Нарушение опосредованности и иерархии мотивов. Развитие деятельности, а следовательно, и развитие личности можно проанализировать, исходя из анализа изменения мотивов;
• Асимптотическая нормальность выборочных моментов;
• Рекомендовані параметри мікроклімату в приміщеннях шкіл;
• Глобальная (тотальная) афазия;
• Развитие личности ребенка младшего школьного возраста;
• Синкретизм;
• Характер. Характером называют совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающуюся и проявляющуюся в деятельности и общении;
• Методы социально-психологического исследования;
• Пути достижения согласия в речевой коммуникации.;
• Истоки лидерства;
• Виды общения;
• Подготовка психологов-консультантов;
• Уява. Значення уяви у формуванні творчої особистості;
• Психология воображения;
• ПРОГРАМА;
• Эпоха просвещения;
• Методы коррекции эмоциональных состояний;
• Система мотивации персонала;
• II. Классификации основных видов стойких расстройств функций организма человека и степени их выраженности;
• Структура двигательного дефекта при ДЦП;
• Теоретичні матеріали до виконання роботи;
• ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА. динамический стереотип. СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА.;
• Механизмы внимания;
• Вюрцбургская школа. Структурализм. Структурализм явился прямым наследником направления, разработанного В.Вундтом;
• Развитие мотивов учебной деятельности ребенка;
• МЕТОДИКА ЦУКЕРМАНА;
• Классификация зпр по этиологическому признаку, разработанная к.с. лебединского. Др.классификации.;
• Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими разные степени интеллектуальной недостаточности;
• Характеристика серийных убийств;
• Обучение навыкам распознавания и контроля негативных эмоций;
• Специфика коммуникативного процесса между людьми;
• Проблемы информационной войны. Информационное оружие и его классификация;
• Психология интеллекта: парадоксы исследования. 8 страница;
• Комплимент – речевой жанр суггестивного дискурса;
• Психофизиология;
• ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ;
• Понятие бессознательного. Бессоз­нательное в личности человека;
• Т е м а2. Теории воли;
• Этнические процессы;
• Психопрофилактика;
• Проблема контроля в исследованиях развития;
• Занятие 12 Детальный анализ мимического выражения психического состояния;
• Задание 22- 28;
• Психофизиологические механизмы звукопроизношения;
• Обучение как условие развития. Гипотеза Л.С. Выготского о соотношении обучения и развития;
• Противоречие между идеальными и реальными услугами;
• Темперамент – это индивидуальные особенности человека, определяющие динамику протекания его психических процессов и поведения.;
• Линия Терстоуна;
• ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА;
• Возникновение и развитие психики в филогенезе. Свойства психического отражения;