Категория Психология в Студопедии: 48 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Артикуляционная гимнастика;
• Пояснювальна записка. Курс “Практична діяльність юриста (Практичне право)” займає значне місце у формуванні спеціальних знань бакалавра-правознавця;
• Психологическое значение символических игровых замещений ребенка;
• Органические психические расстройства;
• Переживание одиночества как результат деструктивного разрешения конфликтов;
• Экстремальная ситуация;
• Психология разоблачения маскировок, инсценировок и ложных алиби в процессе предварительного следствия.;
• Шкала психотизма по Г. Айзенку;
• Проблема локализации высших психических функций.;
• ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «СЕМЬЯ», ТИПОЛОГИЯ И ФУНКЦИИ СЕМЬИ;
• Основные направления работы психолога с детьми и подростками - социальными сиротами;
• Мифы об изнасиловании;
• Генетичний аналіз поведінки за допомогою спонтанних і індукованих мутацій.;
• КЛАССИФИКАЦИЯ РЕЦЕПТОРОВ;
• Кадровые и массовые партии;
• Глава 21;
• Организационная культура;
• Теоретичні матеріали до виконання роботи. Діяльність людини, її поведінка завжди викликають позитивне або негативне ставлення до неї;
• Тема: Основные подходы и теории стресса;
• Наблюдение как метод психолого-педагогического исследования - это;
• Занятие 8.4 РАСПОЗНАВАНИЕ ЭМОЦИЙ ПО ВЫРАЖЕНИЮ ЛИЦА;
• Раздел 1 Предмет, метод и задачи современной психологии;
• Проведение экспериментального исследования;
• Воспитание младшего школьника;
• Изучение имиджа организации как работодателя;
• Сущность и специфика группового принятия решений;
• Теория Х и теория У;
• Ахмедов Т.Н.;
• Индивидуальные различия;
• Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых нарушений;
• Мотивационный процесс. Одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем прида­ют ей личностный смысл; эти мотивы называются смыслообра-зующими;
• Месте с ПЭВМ (фрагмент);
• Зинченко В.П., Мунипов В.М. 17 страница;
• Франция;
• Экстрапирамидная недостаточность;
• Стадия стресса – это проявление общего адаптационного синдрома. Начальный этап стресса – эмоциональные реакции.;
• МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. Задания для самостоятельной работы;
• Восприятие как психический процесс и как перцептивная организация личности: понятие, основные свойства.;
• Психологические тесты;
• Геометрическое определение вероятности;
• Опытные логопеды рекомендуют строить индивидуальное логопедическое занятие с учетом развития всех сторон речи.;
• Психологические знания в VIII – ХIX вв;
• Характер как ответ личности на фрустрации;
• Концепции мотивации;
• Четырнадцать рекомендаций, повышающих уровень интеллектуальных способностей;
• Причины дисгармонического развития. Типология патологических характеров;
• СХЕМА ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА;
• Проблемы психологической адаптации и реабилитации лиц с ДЦП;
• Из истории развития психодиагностики в России;
• Порядок розслідування нещасних випадків з учнями шкіл, вихованцями, студентами.;
• Обучение - целенаправленная последовательная передача социокультурного опыта др человеку в специально созданных условиях;
• Субъективные факторы: i;
• Обработка и интерпретация результатов. Распределение пунктов шкалы поуказанным выше субшкалам представ­лено в табл;
• Тема 3. Фактори злочинності;
• Интеллект. «Всякий умный человек знает, что такое интеллект;
• Внешняя привлекательность;
• Структура организационной культуры;
• ФАКТОРНЫЙ ПОДХОД;
• Глава 2 ОРГАНИЗАЦИЯ КАБИНЕТА ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА;
• Б) Рассказывание известной сказки и придумывание к ней продолжения.;
• Когнитивный потребитель.;
• ТЕМА 5. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Вопрос 29. В структуру сознания входят ряд элементов, каждый из которых отвечает за определенную функцию сознания:;
• Развитие речевых навыков и функций, необходимых для овладения грамотой;
• Организация и методы исследования;
• Теоретические основы и практическое значение нейропсихологии;
• СОЗНАНИЕ И ВНИМАНИЕ;
• Использование принципов доктрины “человеческих отношений” в современной практике управления;
• контрольная рейтинговая точка;
• Минеральные элементы;
• Учение и era закономерности;
• Проверьте себя! 1. Что такое потребность?;
• А) Тест тренажер;
• Индивидуальный стиль педагогической деятельности. Педагогическая деятельность учителя, как и любая другая деятельность, характеризуется определённым стилем;
• КАК ОСНОВЫ ИНТЕЛЛЕКТА;
• Тесты для выявления взаимоотношений отца и матери с детьми 3 страница;
• Особенности психологии юношеского возраста;
• Q Расскажите, пожалуйста, о втором и третьем этапах задания;
• Нейропсихологический анализ распада речи при афферентной моторной афазии.;
• Феномен группового давления. Экспериментальные исследования конформизма и современные представления о групповом влиянии;
• СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИХ ИНТЕРПРИТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ И ГРУППОВЫХ ПРОЦЕССОВ;
• МЫШЛЕНИЕ И ИНТЕЛЕКТ;
• Изучение межличностных отношений.;
• Зрелое и незрелое поведение;
• Глава в. Характеристика различных эмоций;
• Гештальт - целостный образ, несводимый к сумме его частей;
• Структура теории потребностей А.Маслоу;
• Й етап: Розробка стратегії залучення персоналу;
• Тема: Методы и средства психолого-педагогического воздействия.;
• Порядок проведения.;
• СУРДОПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ (Краткий исторический обзор);
• Основные теоретические положения психоанализа;
• Основные теории детского развития первой трети XX в;
• Робота командира взводу (роти) по організації управління та контролю якості при відновлювальних роботах.;
• Обсуждение результатов. 1. На основе протоколов, построенного графика и первичной обработки результатов (1, 2) проанализировать проявление указанных Бейлзом закономерностей;
• Тенденции современной социокультурной ситуации;
• Дисциркуляторная энцефалопатия симптомы;
• Развитие воли у младших школьников;
• Исследование артикуляции речевых звуков (артикуляторныx движений);
• Профессиональные функции менеджеров;
• Психологическая структура личности. Направленность личности;
• Консультация для воспитателей;
• Модель портера-лаулера. Схема кратко описать;
• Структура и функции сетчатки;
• Неполнота знаний и немонотонная логика.;
• Диагностическая процедура;
• Тенденции развития современной психологии: экстенсивная дифференциация отраслей и популяризация знаний;
• Состояние монотонии и психического пресыщения в труде;
• Методика диагностики общих умственных способностей для учащихся 5-6-х классов;
• Знания научной и практической психологии как основа учебного курса;
• Выводы об уровне развития;
• Управление безопасностью труда;
• Перечень СИЗ для водителя автомобиля;
• Бихевиористическая теория в психотерапии. Психотерапия Б. Ф. Скиннера, В. Джекобсона, К. Вольпе. Когнитивно-поведенческая психотерапия.;
• Особенности поведения индивида в толпе в концепции Лебона;
• ПСИХОЛОГА;
• Стили педагогического общения;
• Концертно - виконавська діяльність хору;
• Основные формы оплаты труда как факторы мотивирования работника;
• Четвёртый личностный опросник EPQ;
• Группа, решающая значимую проблему, всегда выдвигает для ее решения лидера. Без лидера ни одна группа существовать не может;
• Терапевтическая метафора;
• Психология в системе наук о человеке. Предмет и структура психологической науки;
• Что является движущими силами, условиями и источниками развития ребенка ?;
• Развитие этнической психологии в России в xx веке;
• Уровень II. Конвенциональная мораль;
• Диагностический опросник социально-психологического климата группы;
• Характеристика параметрической и типологической моделей личностных расстройств.;
• НЕРВНЫХ КЛЕТОК;
• Характеристика уровней СЗН.;
• Преподавание психологии во второй половине XX века. Однако возобновление преподавания психологии в университетах произошло позже;
• Европейские и американские традиции в исследованиях конфликта.;
• Методы оценки персонала;
• Эпигенетический принцип;
• Обработка результатов. При совпадении ответа с ключом ответу присваивается один балл;
• Виды памяти и их особенности;
• Дефектология 4 страница;
• когнитивная простота — сложность;;
• Особенности межличностного восприятия;
• Этапы конфликта;
• Категория деятельности.;
• Диагностика психического развития младенцев;
• УМОВИ ЕФЕКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ В УПРАВЛІНСЬКОМУ СПІЛКУВАННІ;
• Ощущения и восприятие. Существенную роль в познании ребенком окружающего мира играют его ощущения и восприятие;
• Глосарій. Геніальність (geniality)– особистісна характеристика людини, найвищий ступінь її обдарованості, таланту;
• КРИМИНОЛОГИЯ;
• Роль руководителя в совершенствовании деятельности предприятия;
• БОЯЗНЬ ЗАЧАТИЯ – ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ БЕРЕМЕННОСТИ;
• Психоаналитические модели депрессии.;
• Закономерности памяти;
• Глава 8 ВОСПРИЯТИЕ ВРЕМЕНИ;
• Социометрический метод научного исследования - это;
• Социокультурный контекст возникновения школы Л. С. Выготского. Проблема социальной обусловленности сознания в зарубежной социологии и психологии;
• Причины текучести кадров.;
• Функционализм;
• Принцип системности;
• ТРУД ХУДОЖНИКА;
• Группы встреч;
• Совместимость женщины-Рака и мужчины-Скорпиона в дружбе;
• Раздел I. Общая теория криминалистики;
• Текст ПДО и усовершенствованный код шкалы объективной оценки;
• Психологические особенности детских конфликтов в дошкольном возрасте;
• Демократический стиль руководства. Это наиболее распространенный стиль руководства;
• Конспект занятия на развитие воображения.;
• Общая характеристика педагогических умений;
• Л. С. Выготский сегодня;
• Речевое выражение бесструктурного управления людьми;
• Эволюционное моделирование. Назначение и принципы построения генетических алгоритмов;
• Важнейшая проблема клинической онкологии – ранняя диагностика ЗНО, достижение которой возможно при своевременном обращении больных, полноценном их обследовании;
• Постнеклассическая наука;
• Понятийный и классификационный аппарат учения: криминалистическая версия;
• Занятие 4. «Стили работы лидера».;
• Шкала интервалов;
• Психологическая сущность основных понятий этнической психологии;
• Внимание как ограничение поля восприятия;
• Предыстория современной когнитивной психологии. Этапы обработки информации. Структура сенсорной системы.;
• Этапы развития психологии;
• Тема: Психологічні дослідження, опосередковані використанням Інтернету;
• КОНЕЦ МОДЕЛИ МУЖСКОГО ОБЛЫСЕНИЯ;
• Синдромы поражения теменной области мозга.;
• ТРЕТИЧНЫЕ ЗОНЫ КОРЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ НАГЛЯДНЫХ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ СИНТЕЗОВ;
• Т е м а 4. Умения, навыки и привычки;
• ФАКТОРЫ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА;
• Социальная ситуация развития старшего школьника;
• Стиль руководства \- типичная для руководителя система приемов деятельности (способов, методов и форм воздействия), используемая вработе с людьми [391;
• Определение психологии как науки. Различные представления о предмете психологии;
• Внимание. С самого начала углубленного комплексного изучения причин неуспеваемости младших школьников и всестороннего изучения детей;
• Туротерапия;
• В- 67 Жизненный цикл семьи. Характеристика кризисных периодов брака;
• Порядок построения шкал и уровни измерения;
• Исследование уровня сформированности коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи;
• DASIE: пятистадийная модель;
• Тема 4 Методология юридической психологии;
• Психофизиологическое и познавательное развитие в период взрослости;
• ГЛАВА 13. МЫШЛЕНИЕ СЛЕПЫХ;
• Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений;
• Взаимопонимание в процессе деловой беседы.;
• ОПИСАНИЕ ТЕСТА;
• Нормирование освещённости рабочих мест;
• УПРАЖНЕНИЕ 2. ПРОЕКЦИЯ;