Категория Психология в Студопедии: 78 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Дневник практики;
• Приложение 1. Таблица IX Критические значения критерия x2 для уровней статистической значимости р≤0,05 и р≤0,01 при разном числе степеней свободы V Различия;
• Этапы и методы проведения оценки iперсонала;
• Раздел Б. Общая психология;
• Этно-социокультурная область затруднений;
• ЗАДАЧИ, СТРУКТУРА;
• Некоторые патогенетические мезанизмы заикания;
• Антропометрические характеристики взрослого населения России, см;
• Поиски стимула;
• Тема 1. Воспитание подростков и юношей в школьных делах;
• КРАТКОВРЕМЕННАЯ, ДОЛГОВРЕМЕННАЯ И ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ;
• Наивный анализ деятельности» Хайдера;
• Современные взгляды на проблему способностей;
• Обработка результатов. При анализе протоколов выделяют признаки, которые объединяются в четыре комплексных параметра (симптомокомплекса);
• Основные направления и механизмы соц. защиты семьи. Соц. защита материнства и детства.;
• Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.—1975.;
• Параллелограмм развития Высших психических функций. Пример экспериментального исследования;
• Формы и методы решения социальных проблем инвалидов.;
• Взаимосвязь социальной психологии с другими научными дисциплинами;
• Видах деятельности;
• Повышение активности симпатического отдела нервной системы;
• Биологическое и психологическое значение эмоций;
• Психическое развитие и деятельность;
• Глава 3. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПРИСПОСОБИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЖИВОТНЫХ: Ассоциативное обучение, когнитивные процессы;
• Ключ до Індивідуально-типологічного опитувальника;
• СТАДИИ РАЗВИТИЯ И КУЛЬТУРНЫЕ УСТАНОВКИ;
• Глава 2. 1.1. Основные понятия семейной психологии;
• Методика диагностики структуры учебной мотивации;
• Потребность в признании;
• Формула общего покоя.;
• Тема 6. Индивидуально-типологические особенности личности;
• Quot;Идеальный" эксперт - желаемое и действительное;
• Верно или неверно? 1. Существуют только два состояния сознания: сон и бодрствование;
• Что включает в себя построение обороны мсо (раскрыть боевой порядок согласно организации мсо).;
• Концепция иерархии мотивов А. Маслоу;
• Развитие психолого-педагогических методов исследования за рубежом;
• Проблемы души в творчестве Аристотеля;
• Концепция организации;
• Психоанализ Фрейда и наука;
• Знак Зодиака, в котором находится Середина Неба;
• Классификация видов памяти;
• Психикой 1 страница;
• Альтернативные браки;
• Отцовство сквозь призму социального статуса;
• Учебная задача в структуре учебной деятельности;
• ИССЛЕДОВАНИЕ СЕНСОМОТОРНОЙ СФЕРЫ И ВНИМАНИЯ;
• Семінар № 4. Біхевіоризм та його роль в розвитку сучасної психологічної науки.;
• Принципы традиционной и гуманистической «центрированной на мире детства» парадигмы;
• Классификация психического дизонтогенеза;
• Физиологические основы построения режимов труда и отдыха;
• Краткая история менеджмента в туризме;
• Практическое занятие. 1. Дайте характеристику внимания и внимательности.;
• Приемы самостимулирования;
• Свобода 4 страница;
• Роль профсоюзов в управлении персоналом на предприятиях;
• Врожденные рефлексы новорожденного;
• УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ РАБОТОЙ;
• Синтетический подход» Урвика и Гьюлика;
• Когда чувства берут верх над разумом, или Кризис подросткового возраста;
• Полученные результаты и их обсуждение;
• Корковая дизартрия;
• Понятие о познавательной деятельности;
• Социально-психологическая структура школьного класса;
• Совместимость женщины и мужчины-Львов в дружбе;
• Понятие и основные направления общего предупреждения преступлений;
• Тест эббингауза;
• Цели и задачи воспитания;
• Проблемы методологии в отечественной науке;
• Роди і жанри ПИСЕМНОЇ ЛІТЕРАТУРИ;
• Наглядные методы обучения психологии;
• ГОУ ВПО БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ;
• Тесты школьной успеваемости;
• История становления профориентации.;
• Виды групп;
• Практические работы. Задание 1.Проанализируйте свое воссоздающее воображе­ние;
• Стадии психосоциального развития по Э. Эриксону;
• Деятельность и психика;
• А. Г. МАКЛАКОВ 9 страница;
• Особистий момент;
• Возрастные особенности коммуникативных свойств личности;
• Дневник практики. Символическая логика – это раздел формальной логики, в котором логические выводы исследуются посредством логических исчислений на основе строгого;
• Часть I. Введение в общую психологию. 4. Расскажите об исследовании неосознаваемых установок Д;
• ДРУГИЕ ФОРМЫ СОЛИТАРНОГО СЕКСА;
• Описание методик исследования;
• ПРОСТИТУЦИЯ;
• Способности изучаются различными науками (философия, социология педагогика), но ни одна из них не рассматривает так глубоко и всесторонне проблему способностей, как психология;
• ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ИЗУЧАЮЩИХ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК;
• Обработка результатов. В первую очередь при анализе результатов исследования решается вопрос о доверии ответам испытуемых;
• Устойчивость учебной мотивации;
• Иные учреждения (отделения) социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов, а также организации, находящиеся при них;
• Модель PRECEDE-PROCEED и её использование при работе с сообществом;
• Громкость, темп и интонация;
• Функциональные отношения и функциональные навыки;
• Биохимическая индивидуальность;
• Модель интеллекта по Айзенку;
• Ключи к методике ЦРОП;
• Требования и ожидания от клиента;
• Целевая направленность рекламы различных видов. Психологические аспекты сегментации рынка потребителей;
• Понятие и сущность следственного эксперимента.;
• Общая характеристика способностей человека;
• Мышление и речь;
• Листівка;
• Организация коррекционно‑педагогической помощи детям с РДА;
• Диагностика познавательной деятельности;
• Теория Ж. Пиаже о развитии детского интеллекта.;
• Развитие практической психологии в республике. История создания первых учебных и научно-исследовательских подразделений в БГПУ и других образовательных учреждений;
• Умственные тесты Дж. Кеттелла;
• Нерациональная эскалация экономического повеления;
• Дошкольный возраст;
• РАЗДЕЛ I;
• Свойства простых чувств;
• ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ФИЗИОГНОМИКА;
• Вопрос 77 Современные дидактические принципы средней школы;
• Work with a partner and discuss the following questions.;
• Современные средства массовой коммуникации;
• Бред — расстройство, при котором возникают непоколебимые сужде­ния и умозаключения, не соответствующие дей­ствительности.;
• В. П. Войтенко;
• ТРИ ЭТАЖА ГОЛОВНОГО МОЗГА;
• Виды игр и другие формы деятельности дошкольника;
• ОСНОВНІ ТЕОРІЇ ЛІДЕРСТВА;
• Возбуждение любопытства;
• Психологические характеристики темпераментов;
• Часть 3. Клиническая психология. ниях (борьба, страдание, смерть);
• Тест 4.1. Оценка глубины конфликта;
• Структура занятий, входящих в блок I;
• Часть 3. Клиническая психология. вызывает желание общаться;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Таким образом, в заключение данного исследования на основе изученных материалов и исходя из поставленных в работе цели и задач можно сделать следующие;
• Экспериментальное исследование: поиск причины и следствия;
• Attractive, absent-minded, considerate, hates making decisions, clumsy, short-sighted, inquisitive, hides her feelings, dynamic, wavy brown hair, takes risks, tends to exaggerate;
• ВВЕДЕНИЕ. Спустя неделю после рождения нашей дочери Лорен мы с Бонни чувствовали себя совершенно измотанными;
• Субъективный»и «проективный»;
• Шея, плечи;
• Личностные особенности в старости;
• Read the article and say how emotional or behavioral disorders are classified;
• ХОД РАЗВИТИЯ НЕДОНОШЕННОГО РЕБЕНКА;
• Методы и средства инновационной деятельности;
• Качественная обработка.;
• Make a sentence with each word and word combination. 2. Read the text “The hard of hearing”;
• Формирование и развитие личности. Рассматривая предыдущий вопрос, мы пришли к выводу о том, что личностью человек не рождается, а становится;
• Социальная мотивация персонала;
• Зарубежный опыт предупреждения преступлений;
• Эмоции, их функции и классификация;
• ЧЕЛОВЕКА;
• Текст опросника. 1. Я всегда сочувствую своему ребенку;
• ВВЕДЕНИЕ. В настоящее время у специалистов отмечается высокий интерес к проблеме оказания психологической помощи семье;
• Нутритивная поддержка;
• РАЗДЕЛ 3.Содержательный компонент теоретического материла;
• Восприятие пространства;
• Организация коррекционно педагогической работы по формированию коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи;
• Обобщенные факторы самоотношения;
• Ситуация в механизме совершения конкретного преступления;
• Плоскости клинико-психологической интервенции и соотнесение их с функциями интервенции;
• Статистики;
• Приложение 2.1;
• Власть, основанная на вознаграждении;
• Выводы по второй главе;
• Порядок выполнения задания. 6.3.1. Выбрать вариант по таблице вариантов и привести его данные в виде таблицы;
• Критерии оценки магистерской диссертации;
• Экспериментальная психология 13 страница;
• Характер;
• Классификации эмоций.;
• Неимперативные прямые формы внешней организации мотивационного процесса;
• Другие разделы практической психологии;
• Индивидуальные особенности мышления человека;
• Метод Анти-Манипуляций» С.А.Зелинского («Метод Анти-М») и программа лекционных занятий.;
• Семья — среда, определяющая развитие защиты;
• Основные диагностические задачи психолога в организации. Этические принципы диагностической работы психолога в организации;
• Глава 19. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНОГО КОНФЛИКТА;
• Эмерсон Г. Организация и принципы - основные предпосылки;
• Моделирующие представления о нормальном психическом развитии и механизмах психической патологии в концепции К.Роджерса;
• Основные формы психолог. явлений: психич. процессы, психич. свойства и психич. состояния;
• Этапы психологического исследования;
• Задание 78;
• Теоретическая основа и сущность метода. В основе метода лежат две предпосылки: 1) бессознательная часть психики пациента, в принципе, готова работать в интересах пациента и искать пути к здоровью;;
• Умение учиться;
• Развитие нервной системы в раннем возрасте;
• Классификация методов;
• Группа и научный менеджмент;
• Составить отчет о проделанной работе. 16 страница;
• ПРИЕМНАЯ СЕМЬЯ, КАК ФОРМА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ;
• Пищевое поведение;
• Формы Функции;
• Управление как целенаправленная деятельность людей;
• Психология характера в работах А.Ф.Лазурского;
• ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем рото­вую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 1 страница;
• Профессиональная Я-концепция учителя;
• Структура процесса социализации личности, его временные стадии, институты и механизмы;
• Назовите способы временной остановки наружного кровотечения на месте поражения.;
• Психологічне забезпечення і соціально-педагогічний супровід інклюзивної освіти;
• Зигмунд Фрейд и научная психология;
• Глава 1 Социальная1психология и жизнь;
• Классификация и типология;
• Методы психологической активизации мышления;
• Сот істі сырттай іс жүргізу тәртібімен қарау туралы. Сот істі сырттай іс жүргізу тәртібімен қарау туралы ұйғарым шығарады;
• Научная феноменология: гештальт-психология;
• Введение. Педагогическая практика является одной из форм организации учебного процесса, направленной на приобретение умений профессиональной педагогической;
• Эксперимент 8: Вербализация;
• Социально-психологические механизмы деформированного развития личности.;
• Те м а2. Возникновениеи развитие сознания;
• И эффекты восприятия;