Категория Психология в Студопедии: 88 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Т. П. Симеон;
• РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ;
• Колодец;
• Гипотезы;
• Факторы, препятствующие вхождению женщин в бизнес-слой;
• Занятие 8.1 ИЗУЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОГО КОМПОНЕНТА ЭМОЦИИ МЕТОДОМ НАБЛЮДЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ЭКСПРЕССИИ;
• Расчет искусственной освещенности.;
• Занятие 6.3 ИССЛЕДОВАНИЕ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ МЕТОДОМ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПРОБЫ;
• Место соц. Псих. В системе наук о человеке и общ-ве;
• Психологические механизмы мотивировки;
• Религиозный культ: психология религиозных действий;
• Unit VI. Social Psychology 5 страница;
• Самостійна робота студентів. Тема «Профорієнтаційна робота практичного психолога навчального закладу»;
• Психическое развитие с позиций классического психоанализа 3. Фрейда;
• Приемы для определения числа факторов;
• Модуль 3 Направленность личности;
• Модель коммуникации Лазарсфельда;
• Схема обследования детей с дислалией;
• ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА;
• Глава 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• ГРУППА НЕУСТОЙЧИВЫХ ПСИХОПАТОВ;
• Индуктивная статистика;
• Методы мотивации труда рабочей группы;
• Критерии и параметры оценки к уровню выполнения. Творческий уровень (5 баллов) –задачи наук представлены в полном объеме; выделены отличия в обозначенных задачах; дана точка зрения студента и точная;
• Тестовый материал. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок.;
• Характеристика основных болевых синдромов;
• Формы и виды чувств;
• МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА;
• По организации самостоятельной работы;
• Эмоциональная поддержка ребенка в период адаптации со стороны учителя;
• Стадия нормальной науки;
• Виды защиты от тревоги, связанной с изоляцией;
• МЕДИАЛЬНЫЕ ОТДЕЛЫ КОРЫ И ИХ РОЛЬ В РЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ;
• Стиль педагогической деятельности;
• СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА;
• Современное состояние высшего образования за рубежом и в Казахстане;
• Теория деятельности А. Н. Леонтьева;
• Ситуации выражения своего отношения к человеку;
• Эдвард Келлог Стронг-младший;
• Занятие 8;
• Общая характеристика глубинной психологии;
• Эго-психология: концепция адаптации к реальности и теория Я.;
• Сознание как предмет психологии;
• НРАВСТВЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ;
• Самых необычных видов массажа;
• Основная. the teacher of the Rostov-on-Don road college;
• ТРИ СТРАТЕГИИ СОСТАВЛЕНИЯ ГРУПП, ТРИ СХЕМЫ СРАВНЕНИЯ;
• Закон: улыбка (оскаливание) обязательно!;
• Тема 11. Методики объективного типа;
• Общая характеристика высшего уровня стадии элементарной сенсорной психики. Виды научения у низших многоклеточных беспозвоночных животных.;
• Педагога-психолога МОУ;
• Развитие зрительно-двигательной координации у детей с нарушениями органического генеза;
• Глава 5} ЛИРИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК РЕЖИССЕРА;
• Контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• ПРИНЦИПЫ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ;
• Характеристики самоактуализирующихся людей;
• Ощущение;
• Эксперимент -«охранники и заключенные» Ф. Зимбардо;
• ОРГАНИЗМЕННЫЕ БАРЬЕРЫ;
• Вібрація;
• Феноменология заикания;
• Развитие навыка фонетически правильного письма;
• Последовательность событий;
• Профессиональные этические принципы психологического консультирования;
• ПСИХОЛОГИЯ В XVII-XVIII вв. И ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в;
• Эмоции и чувства в музыке;
• Внешние факторы общения;
• Аттракция (притяжение);
• Семінар №8. Взаємозв’язок центральної нервової системи і психіки людини;
• ОДИНОЧЕСТВО;
• Бланк модифицированного теста Лири;
• Понятие о психологической задаче и психологической помощи;
• Семинар 3. Проблема оценки способностей. Тесты интеллекта, измерение коэффициента интеллекта. Интеллект и личность человека. Соотношение интеллекта и творческих способностей.;
• Тема: Відчуття. Сприймання;
• Зрения влияния состояния на эффективность и безопасность деятельности;
• ПРАКТИКА В КОЛЛЕДЖЕ;
• Социокультурные теории;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМОЦИИ ИНТЕРЕСА;
• P. У. Липер;
• Методи активізації пізнавальної діяльності.;
• Методика 17. Тест на силу воли;
• Развитие концепции Тейлора его последователями;
• Характеристика ситуации по работе с персоналом на фирме;
• Мышление как высшая психическая функция;
• РЕОРИЕНТАЦИОННЫЙ ТРЕНИНГ;
• Алкогольная зависимость;
• Психоанализ после Фрейда;
• Категория сознания в психологии;
• Послесловие. Отечественная нейропсихология — молодая наука;
• ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ;
• Природа человека и его характер;
• Игра-имитация / образная / драматическая игра;
• Понятие о способностях и их природе;
• Междисциплинарный подход к общению;
• Образование как общественно организуемый и нормируемый процесс;
• Познавательные процессы личности;
• ХАРАКТЕРИСТИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. АДАПТАЦИЯ– постоянный процесс активного приспособления ребенка к социальной среде;
• ОТНОШЕНИЯ С ЛЮДЬМИ В РАННЕЙ ЮНОСТИ;
• Методы и средства рациональной обработки документов;
• Судья;
• IV. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЕ;
• Болезнь, плохое самочувствие, роль больного;
• Требования по охране труда при проведении тренировок в СИЗОД;
• Olja spricht mit ihren Eltern;
• Процедура проведения;
• Теория криминалистического прогнозирования и временных связей и отношений.................................................. 2 страница;
• Методика коррекционно-педагогической работы по формированию познавательной готовности умственно отсталых детей к школе;
• ПСИХОАНАЛИЗ;
• Лекция 1.;
• СЕМЬЯ КАК ВАЖНЕЙШИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ;
• Психологические особенности педагогического общения;
• Правила явного определения;
• Гарри Поттер» Дж. Роулинг;
• Комплексный подход к феномену креативности;
• Имеющей травматический опыт;
• Эффект принадлежности цвета;
• Ощущения и восприятие. Для детей с РДА характерно своеобразие в реагировании на сенсорные раздражители;
• Какие сферы жизнедеятельности обязательно должны быть учтены при обеспечении гармоничного развития личности и почему?;
• Групповой конфликт.;
• Формирование навыков рациональной голосоподачи и голосоведения;
• Методы исследования. Критерии оценки.;
• РОССИЙСКИЙ государственный социальный университет;
• МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ СТУДЕНТОВ, УЧИТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ;
• Эффекты конфликта;
• Сущность мотивационного механизма;
• История судебного красноречия.;
• Экологичная цель;
• И УНИВЕРСАЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ;
• Духовный мир личности;
• Метод спостереження;
• Психологическая характеристика деятельности;
• УТВЕРЖДАЮ. Химические методы очистки основаны на химическом взаимо­действии между молекулами примеси и вносимого в водно-спиртовый раствор химического реактива;
• Производства с акустической сигнализацией опасности, 2производства, требующие деятельности на высоте, 3производство в условиях постоянного речевого контакта с окружающими;
• Экспериментальная психология 8 страница. Полевое исследование проводится для изучения связи между реальными пере­менными в повседневной жизни;
• Виды речи как средство общения и орудие мышления;
• ГЛОССАРИЙ. № п/п Новое понятие Содержание Автоматизация навыка переход навыка с ведущего;
• Глава 7. Развитие нейрофизиологии и психологии в России в дореволюционный период;
• Порядок проведения. Методика может проводиться как индивидуально, так и в группах, с соблюдением стандартных правил группового обследования;
• Поведение по поддержанию контакта;
• ГЛАВА 4;
• Обработка и интерпретация данных. Опросник выявляет следующие формы агрессивных и враждебных реакций:;
• Норвежйцы.;
• Причины отклонения в развитии;
• Лекция 4;
• ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РИСУНКИ.;
• Управление вниманием аудитории;
• Построение функциональной модели;
• ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЗАЩИТЫ;
• Общесистемный подход;
• ПРОГРАММЫ РАННЕЙ ПОМОЩИ;
• Предмет и структура психологической науки;
• Основные принципы и направления в организации психолого- педагогической помощи детям с ЗПР.;
• Нейропсихологическое обследование в детском возрасте;
• Вопрос 8. (Чувства: понятие, свойства, виды);
• Распределение внимания. Распределение внимания означает одновременное сосредоточение его на двух различных видах деятельности.;
• Управленческая риторика;
• Методы социально-психологической и моральной мотивации персонала;
• Опишите изменение сюжетно-ролевой игры и её отдельных компонентов на протяжении дошкольного детства. Докажите роль взрослых в развитии игр;
• Профессионализм личности и деятельности СРка, его критерии (показатели);
• Кризисные состояния личности;
• Глава 3. ОСНОВЫ ДИДАКТИКИ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ;
• Память как высшая психическая функция;
• VI. REVISION TEST № 2;
• ВВЕДЕНИЕ 2 страница. 1.2. ВИДЫ РЫНКА ТРУДА наверх Рынок труда как экономическая категория представляет собой лишь некую абстракцию;
• Глава 2. Организация и методика наблюдения;
• Социокультурная модель. Согласно социокультурной модели, аномальное поведение можно лучше всего понять в свете социальных и культурных сил;
• Assess your risk;
• Основные формы психического отражения;
• Пәнді оқытудың мақсаты;
• Допомога в кризових станах;
• Генеалогия человека;
• Показатели тревожности, нейротизма, интроверсии—экстраверсии по методикам Тэйлор, Айзенка;
• Тема: Емпіричні методи часнопсихологічного значення;
• История психологии. Предмет и методы истории психологии.Донаучный этап психологии (до конца 19 в.);
• Психологические теории;
• Масса и ее вожаки;
• Інтерпретація факторів;
• СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД;
• ВОСПРИЯТИИ ДВИЖЕНИЯ;
• Субъективный фактор в научной, практической психологии и социологии. (тезисы).;
• Проектирование педагогической деятельности. Рефлексивная психология и ее место в деятельности педагога;
• Соотношение характера и темперамента. Характер взаимосвязан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом и способностями.;
• Общем недоразвитием речи;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ЭРГОНОМЕТРИЧЕСКИХ МЕТОДОВ;
• Отчет комиссии по оценке нового режима работы;
• The List of the Books Used in the Teaching Manual to Illustrate its Vocabulary;
• Дополнительная. 1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст] / А;
• Совместимость женщины-Весов и мужчины-Овна в дружбе;
• Мотивационные конфликты. Исторически одной из самых влиятельных в психологии оказалась традиция, рассматривающая мотивационные конфликты;
• Подготовка совещания;
• Практикум по нейропсихологии;
• Affective considerations;
• Мислення;
• Потребность в самоактуализации;
• Соотношение мышления и речи;
• Основные методы разрешения конфликтных ситуаций при разработке и реализации УР;
• Диалог человека с природой;
• Особые случаи. Очень часто, когда тенденция к сгибанию значительно большая, чем к разгибанию, испытуемый утрачивает свой первичный порыв и когда дово­дит линию до конца;
• Инструкция. Теоретической основой данного исследования может быть по- нимание явления «обучаемость», которое сложилось в советской психологии;