Категория Психология в Студопедии: 41 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Причины умственной отсталости;
• Инструменты Функционально-стоимостного анализа;
• Завдання 1. Ділова гра «Функціональний розподіл праці в апараті управління організацією»;
• методики;
• Основные требования к составлению психокоррекционной программы;
• НОУ СПО «Тюменский коммерческо-финансовый колледж;
• Додаток 6. Методика «Розмова про школу» (2) (Т.А;
• Структура межличностных коммуникаций и критерий их эффективности;
• Подготовка к личной встрече.;
• Общий принцип выбора критической области критерия;
• А. Н. Чехова;
• Занятие 3.Профессиональные страхи;
• Методы изучения импрессивной речи;
• Глава 5 АКУСТИЧЕСКОЕ НЕРЕЧЕВОЕ ВОСПРИЯТИЕ;
• Тема 1. Зміст і види девіантної поведінки особистості;
• Формирование методики самостоятельной работы учащихся;
• Как соотносятся между собой понятия «объект» и «предмет» эмпирического социологического исследования?;
• Социальная зрелость как значимость личности для общества;
• Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии.;
• Билет 3. Типологический подход, основные положения, положительные и отрицательные стороны;
• Со стороны матери;
• Понятие сокрытия преступления;
• По психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования;
• Контрактная форма найма работников и коллективные соглашения по труду и занятости;
• Некоторые методологические проблемы психологической науки;
• Псих-пед модели детско-родительских отношений;
• Структура характера. Формирование характера. Типология характера;
• Глава IV. Психология младшего школьника. ние плана и т.п.). Следует также отметить, что без специального обучения младший школьник не может использовать рациональ­ных приемов заучивания;
• МЕТОДЫ СУБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА;
• А) модель УР со слабой и четкой структурой;
• Клинические типы психопатий;
• Психологическое состояние безработных;
• Раздел 3 Психология труда;
• Назовите и охарактеризуйте логические операции и процессы мышления;
• Подготовка и проведение ПМПк.;
• Восстановление функции предметного гнозиса;
• Выготский Л. С. Кризис трех лет // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 4. Детская психология / Под ред. Д. Б. Эльконина – М.: Педагогика, 1984, С. 368 – 375.;
• Цепной ассоциативный тест в психоаналитическом обследовании;
• Биогенные амины;
• Сенсорный голод, сенсорная депривация и сенсорная перегрузка;
• Защитные механизмы Н.Мак-Вильямс;
• Гипотеза;
• Психологическая характеристика личности;
• БЫТЬ ТЕМ, КТО ТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ЕСТЬ». ТОЧКА ЗРЕНИЯ ТЕРАПИСТА;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ;
• Имя. Птица. Хищная рыба.;
• Психология народа;
• Однофакторный дисперсионный анализ Фишера;
• Уровень III. Постконвенциональная мораль;
• Тема. Організація та проведення нарад і зборів.;
• Классификации ЗПР;
• ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД;
• Интеракционные чувства личности;
• Исследование проксемического поведения несовершеннолетних с помощью шкалы CIDS;
• Личностные методы;
• Я — грозный , — соврал , — я зверей.;
• Система возрастной диагностики умственного развития.;
• Задача 7. Денис М., 6 років. Звернулася мати на консультацію зі скаргою на затримку у формуванні мовлення та дивну пове­дінку;
• Эргономические требования к рабочему месту;
• МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• DSM — система классификации Американской психиатрической ассоциации;
• Современные подходы к концепции в восприятии снов и сновидений;
• Этап: диспут;
• Исследование параметров тушения пожара.;
• Компоненты руководства;
• В графе фонематических процессов;
• Инструкция. «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе;
• МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ;
• ВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ.;
• Развитие речевой деятельности в онтогенезе;
• Специфика журналистского текста;
• Строение и функции нейронов;
• V.Адаптация и интеграция детей с нарушениями функций ОДА;
• Психические и психосоматические заболевания, обусловленные воздействием стрессовой ситуации;
• Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога;
• Своеобразие эмоционально волевой сферы умственно отсталого ребенка;
• Представления младших школьников о внутрисемейных отношениях;
• НАРУШЕНИЯ РЕЧИ ПРИ ЛОКАЛЬНЫХ ПОРАЖЕНИЯХ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
• Общая характеристика волевых процессов;
• Предупреждение преступности несовершеннолетних;
• Процедура эксперимента;
• Отношение детей раннего возраста к сверстнику;
• Контроль (самоконтроль), оценка (самооценка) в структуре учеб­ной деятельности;
• Емоції та особистість;
• Психологические механизмы взаимодействия консультанта и клиента;
• Акцентуации характера — преувеличенное раз­витие отдельных свойств характера в ущерб другим.;
• Семинары 1-2. Речь как форма общения и как психический процесс. Соотношение мышления и речи. Значение и смысл слова.;
• Тип акцентуаций характера, по А.Е. Личко;
• Контроль: 2, 19, 30, 48, 50, 57, 59;
• Поведенческая модель.;
• Глава IV. Психология младшего школьника;
• Изменения памяти;
• РОЛЬ ПСИХОЛОГА В ЕКСПЕРТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ;
• Приемы активной умственной работы.;
• Сроки развития врожденных и условнорефлекторных движений рук у ребенка;
• Структура и задачи психологической подготовки спасателей;
• Психомоторные качества;
• Психического развития;
• В детском возрасте;
• Наркотические вещества и их влияние;
• Жизненный сценарий: три наиболее распространенных типа сценариев;
• Социометрический тест;
• Служба бронирования;
• Менингерское исследование когнитивных стилей;
• СВЯЗЬ СПОСОБНОСТЕЙ И ОДАРЕННОСТИ СО СКЛОННОСТЬЮ К ОПРЕДЕЛЕННОМУ ВИДУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Возникновение и развитие психики. Гипотеза Леонтьева о чувствительности;
• Психология эпохи как историческая общность людей;
• Опросник Плутчика-Келлермана-Конте;
• Текст опросника. 2. Производит впечатление на окружающих;
• ИСХОДНЫЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ПРЕДЕЛЯЮЩИЕ МЕТОДИКУ ЧТЕНИЯ И АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ;
• Пути оптимизации состояний работоспособности функциональных состояний субъекта труда;
• Особенности психологии детей дошкольного и младшего школьного возраста с дизартрией;
• Метод эксперимента;
• Я” суб’єкта та формування інваріантних характеристик психіки;
• Виды криминологического прогнозирования и прогнозов;
• ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ИЗУЧАЮЩИХ ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК;
• Задание 155;
• Тема 10. Перехідна економіка;
• Медицинский и духовный аспекты игровой зависимости;
• Профессиональный психолог как практик;
• Организация труда в социальных учреждениях.;
• Позиційні модифікації приголосних;
• Тема 12. Теория знаково-контекстного обучения (А.А.Вербицкий);
• Девиантное поведение, его причины и проявления;
• Наземная подготовка;
• Методы исследования самосознания;
• Введение. Детская психология — отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности психологического развития ребенка;
• Зрительные расстройства;
• ТЕМА 4. ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ;
• Интервенция;
• Управленческие решения. Основная цель дисциплины – овладение студентами методологией и методикой принятия управленческих решений в менеджменте;
• Экспериментальная психология 16 страница;
• Функції емоційних явищ;
• Стрессовый и нестрессовый стили жизни;
• И очень важно в детстве дать ему раскрыться.;
• Диагностика когнитивного развития(КР);
• Признаки проявления компетенций;
• Схема 11. Эмпирические характеристики эмоций;
• Эмпирические и теоретические обобщения в психологии;
• Виды проверки знаний при обучении психологии;
• Представление о синдроме и симптоме в различных направлениях клинической психологии.;
• Понятие. Спец. педагогика – это теория и практика специального образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии;
• Проблема личности в социальной психологии. Этапы и институты социализации личности. Лидерство как социально-психологическое явление;
• Опросник для родителей подростков в возрасте от 11 до 21 года;
• Состояние и перспективы информатизации сферы государственного и муниципального управления;
• Многопараметрический подход к эффективности;
• Мотивационные возможности тарифной системы оплаты труда;
• В. В. Давыдов;
• ХАРАКТЕР;
• Документ 5.7. Зрительные иллюзии;
• Ключевые понятия: психическая функция, виды внимания, качества, индивидуальные различия, задачи коррекции развития;
• Понятие и механизмы социализации;
• Инфаркт миокарда;
• Тестовые задания. 1. Составить и оформить по выбору консультацию по вопросам организации коррекционно-развивающего процесса в логопедической группе для заикающихся;
• Choose between the variants: A or B;
• Локус контроля личности;
• Стимульний матеріал до методики Равена;
• ТЕМА 14. ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ;
• Теория конгруэнтности (Ч. Осгуд, П. Танненбаум);
• Психологическая помощь безработным;
• Оргазм Плато Возбуждение;
• Установление контакта с больными, первое занятие. Первоначальное растормаживание речи.;
• Схема соотношения методов и принципов изучения психомоторной организации человека;
• Биопсихосоциальная модель нормы и патологии.(см.13);
• Вплив кольорів на підсвідомість виборця;
• ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОДЫ ВЗРОСЛЕНИЯ, ЗРЕЛОСТИ И СТАРЕНИЯ;
• Этнопсихологическая специфика и этапы формирования семейных отношений;
• Досвід вчителів/вихователів та адміністрації шкіл/НВК;
• Посттравматическое стрессовое расстройство;
• Это первое «справедливое сообщество» в школе, г. Бостон, 1974 г.;
• Память и представления. Основные мнемические процессы;
• Предмет и задачи психологии юридического труда;
• А. Г. МАКЛАКОВ 6 страница;
• НемовКн. 3;
• Принципы специальной педагогики;
• Методы теоретического исследования;
• Вопрос 10;
• Проблема стресса в биологии и медицине 1.1.1. Классическая концепция стресса;
• Формально логические и естественные рассуждения;
• Ценностно-мотивационная направленность субъекта труда.;
• Приложение. 1. Этические принципы проведения исследований;
• Профилактика аддиктивного поведения;
• Индивидуальные особенности памяти;
• Законная (традиционная) власть;
• Темперамента оценочная батарея;
• Логика изучает логические формы мышления - понятия, суждения и умозаключения;
• Приведите пример действия механизма волевого внимания по Н.Н.Ланге;
• Введение. Анализ психологической литературы позволил сделать выводы о том, что процесс становления у детей первой функции речи;
• Розвиток суб’єкта у процесі професійної адаптації;
• Психологический диагноз;
• Клиент психолога-консультанта;
• Феноменология кризиса. Супружеская неверность, измена, адюльтер (фр;
• Методы псих. исследования (по ананьеву);
• Развитие ощущений.;
• Морфологическая и динамическая парадигмы.;
• Модель Аткинсона и Шифрина;
• Етап. Профілактика дезадаптації майбутніх першокласників до школи;
• Понятие и принципы организационной деятельности;
• Функции внимания. Общая характеристика механизмов внимания;
• Схема этапов волевого действия;