Категория Психология в Студопедии: 44 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Классификации умственной отсталости;
• Осознанного регулирования деятельности.;
• Формировать правовую компетенцию путем изучения 2 страница;
• Кого он выберет?;
• Понятие высвобождения персонала;
• Психодиагностическая шкала;
• Предмет патопсихологии. Принципы построения психодиагностического исследования в патопсихологии;
• Восстановление речи при моторной афазии (афферентного и эфферентного типа);
• Сущность и структура СР как профессионального вида деятельности;
• Взаємозвязок особи злочинця і відображень місця злочину.;
• Роль технологии в организации;
• Какими видами технических средств воспитания обеспечиваются ВС РФ?;
• Практическое занятие 24-25;
• Коррекционно-развивающее занятие для детей 7 класса;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 3 страница;
• Натурпсихотерапия, или воздействие природы;
• Этика научного исследования;
• Понятие стандартизации в психодиагностике;
• Проблемы изучения психики как предмета психологии.;
• Потребности и мотивы. Возможные основания классификации мотивов;
• Объяснительные принципы психологии;
• Методика 6. Изучение психологической атмосферы в группе;
• Глава 2. Модели, коды, паттерны внешнего экспрессивного Я;
• Рекомендации по коррекции страхов у дошкольников с нарушениями зрения;
• Теоретические основы психологических измерений;
• Характеристика методов;
• Антропометрические основы проектирования. Наука о размерах тела;
• Психологию определяют как научное исследование поведения и внутренних психических процессов и прак­тическое применение получаемых знаний.;
• Своеобразие детского диалога;
• Потребности;
• Основные положения концепции Р. Лазаруса. Критика теории.;
• Часть I. Введение в общую психологию 11 страница;
• Способы активизации мышления. В первую очередь необходимо отметить особую роль самоорганизации, осознания приемов и правил умственной деятельности;
• ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА;
• PR-деятельность во внутренней среде организации;
• В) Специальные гинекологические исследования;
• Надзвичайні ситуації та їх класифікація.;
• Прогрессивные матрицы Равена;
• Этапы формирования характера;
• Мотивация: иерархия потребностей;
• ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПО Ж. ПИАЖЕ;
• Раздел 2 Социальная психология;
• Задержка психического развития как специфический вид дизонтогенеза.;
• ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ВОЛЕВОГО АКТА;
• Творческое и нетворческое мышление. Проблемы критериев;
• Тестовый материал. 1. У вас чаще веселое и беззаботное настроение;
• Эргономические требования к рабочему месту;
• Психогенетика как наука о детерминантах индивидуально-психологических различий;
• Методы детской психологии;
• Дискреты;
• Проблемы и противоречия становления толерантности педагога;
• Потребности притязания и ожидания;
• ПОЗИЦИЙ ЭВОЛЮЦИОННО-СИСТЕМНОГО ПОДХОДА;
• ПИКТОГРАММЫ ПСИХИЧЕСКИ ЗДОРОВЫХ ЛЮДЕЙ. Основные признаки нормативного результата при применении пиктограммы излагаются ниже;
• Глава 5 Свойства личности;
• Социометрический метод в социальной психологии;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ С ЗАЩИТНОЙ АГРЕССИВНОСТЬЮ;
• Ковариация и корреляция как меры связи;
• КАРТА ПЕРВИЧНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИ­ЧЕСКОЙ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИИ;
• Взаимосвязь психологии с общественными науками;
• Одноразова доза зовнішнього гамма-опромінювання, що викликає променеву хворобу у людей і тварин;
• Задание 13;
• Методика изучения основ фонетики и графики;
• Психическое развитие в дошкольном возрасте: социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, новообразования, кризис семи лет;
• Дж.Уотсон (бихевиоризм) описывал активность через понятие реакции, т.е. изменений в организме, которые могут быть зафиксированы;
• Методы психодиагностики интеллекта.;
• Причины нарушений слуха;
• Викарные пробы и ошибки (VTE);
• Негативное сознание;
• БИОЛИГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В ПРИРОДЕ ЧЕЛОВЕКА, ЕДИНСТВО И ПРОТИВОРЕЧИЕ;
• Факторы, влияющие на развитие я-концепции;
• Теория Де- и Ресоматизации М. Шура;
• Глава 13. Мышление и интеллект;
• ХАРАКТЕРИСТИКИ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА;
• Психологические условия доверительных отношений.;
• VI. Психологическая устойчивость "Я-концепции" и механизмы ее поддержания;
• Тест №4. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Задание 3. Статистическая проверка статистических гипотез. Приведено эмпирическое распределение дискретной случайной величины в виде таблицы;
• Теория поля;
• Тактильные ощущения спелых;
• Тест 5. Эффективный руководитель;
• Сот істі сырттай іс жүргізу тәртібімен қарау туралы;
• ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИГРЫ;
• Исторические этапы становления социальной работы в России. 1. 10-11 века.Формы помощи в славянских общинах складываются под влиянием языческого мифологического сознания;
• Глава 2. Требования к применению методов исследования;
• ЛЕКЦИЯ 2;
• Основные особенности японской системы управления;
• Мнемические психические образования. Уровень 2;
• Примерная схема психологической характеристики детского коллективка;
• Развитие обобщений в предметных действиях ребенка;
• Діагностика соціалізованості дітей-сиріт дошкільного віку в умовах дитячого будинку;
• Итоговый контроль. 1. Назовите структуру содержания образования медицинского работника;
• Сутність та напрямки судово-психологічноїекспертизи.;
• Глава 2} «ДА, БЭМС, ЭТО ЖИЗНЬ!» ПРЕОДОЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО КОНФЛИКТА «Взрослая дочь молодого человека» В. Славкина. Драматический театр им. К.С. Станиславского, 1979 год;
• Что способствует выгоранию учителей?;
• Феноменология кризиса. Инцестом называют интимные отношения между членами одной и той же семьи, например, между родителями и детьми;
• Е учебное место. Выполнение нормативов по радиационной, химической и биологической защите (РХБЗ);
• Возрастная обусловленность;
• Психофизиологическое состояние работника железнодорожного движения;
• Развития. Функциональная локализация нарушений:;
• Тестовая оценка знаний юношеской психологии;
• Задача 6. В педагогической психологии доказано, что объективная оценка учителем поведения учащихся повышает воспитательный эффект педагогических воздействий2;
• Ключевые понятия: компонент психической деятельности, виды, процессы памяти, особенности при слуховой депривации, запоминание сло и жестов, задачи коррекции развития;
• Психология как наука. Специфика пс. знания. Отрасли;
• Моральний розвиток;
• Деятельности оператора: модели оператора;
• Восприятие. Восприятие в дошкольном возрасте утрачивает свой пер­воначально аффективный характер: перцептивные и эмоци­ональные процессы дифференцируются;
• Текст опросника. 1. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь;
• Сиблинговая позиция ребенка в семье: понятие, виды;
• Карта наблюдений;
• Фундаментальное и прикладное значение нейропсихологии для медицины, психологии, педагогики и дефектологии. Нейропсихология индивидуальных различий.;
• Социометрия.;
• Конфликт, как проявление кризиса в межличностных отношениях;
• Глава 7. Сознание и здоровье. Движение и здоровье. Труд и здоровье;
• Структура экспериментальной диагностики и развития эстетических способностей ребенка 3—7 лет;
• Статистические гипотезы бывают параметрические и непараметрические;
• ЛИЧНОСТЬ ТИПА А КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН;
• Возрастные, половые и индивидуально-типологические особен- ности в поведении подростка;
• Эффекты восприятия;
• О высших психических функциях.;
• Тема 3.3. Метод тестирования. Методы психосемантики;
• Роль семьи в развитии ребенка;
• Основные уровни формирования психики индивидуума (Г.К. Ушаков, В.В. Ковалев). Сферы психической деятельности;
• Психика как форма отражения. Специфические свойства психического отражения;
• Социологический подход;
• Нейропсихологические синдромы поражения корковых отделов больших полушарий;
• Глава 7. Проблема высших психических функций в нейропсихологии_ 137;
• ДДО Климова;
• Другие коэффициенты;
• Народы Северного Кавказа;
• Условия психического развития личности;
• Формы записи чужой речи;
• Организационные структуры управления предприятием. Особенности бюрократических и органических структур управления предприятием, области их применения.;
• Билет № 7;
• Невербальные средства общения;
• I. Теоретическое введение. 1. Общее представление о предмете возрастной психологии;
• Возрастные особенности структур интегральной индивидуальности;
• VI. АКАЛЬКУЛИЯ;
• Развитие волевых качеств личности;
• Комплексный образец анализа художественного текста 3 страница;
• ДЕТСКАЯ РЕЧЬ И ПРИНЦИПЫ АНАЛИЗА ЕЕ НАРУШЕНИЙ;
• Общение как обмен информацией;
• Список использованных источников. 1. Абрамова Г.С., Юдниц Ю.А.Психология в медицине;
• Тест-опросник, разработанный Е.Ф. Бажиным на основе шкалы локуса контроля Дж. Роттера.;
• Интеллект и достижения (Г. Айзенк);
• Виды АРС – краткая характеристика;
• Свобода 8 страница;
• Задачи песочной терапии;
• Народы Средней Азии и Казахстана;
• Групповые формы психокоррекции. Специфика групповой психокоррекционной работы;
• Понятие педагогического общения;
• Факторы развития психологического знания;
• Соотношение внешних и внутренних факторов в этиологии.;
• Игра без Ведущего;
• Методы географического ценообразования;
• Словарь терминов. 6. Индивидуальные различия;
• ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ СЛУЖЕБНОГО СОВЕЩАНИЯ;
• Восстановительное обучение при семантической А.;
• Понятие причин и условий преступности. Виды детерминации;
• V. ПАМЯТЬ;
• МЕРЫ СВЯЗИ ДАННЫХ, ИЗМЕРЕННЫХ В РАЗНЫХ ШКАЛАХ;
• Попытки систематизации психологических понятий;
• Психолого–педагогические особенности детей и подростков с РДА;
• Объект и предмет исследования;
• РОССОЛИМО Григорий Иванович;
• Do all the research you need;
• ТЕНДЕНЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ПРОПЕДЕВТИКИ;
• Проблема соотношения биологического, социального и духовного в человеке;
• Индивидуальное и видовое понятие нормы.;
• Практический базис эксперимента;
• Психотерапия больных шизофренией.;
• ЭКСГИБИЦИОНИЗМ;
• Советская тифлопсихология на современном этапе 2 страница;
• Интервью – разновидность метода опроса как специального вида целенаправленного общения с человеком с целью выявления мнений, взглядов, оценок;
• Стадии и уровни развития психики и поведения животных;
• Теоретическая часть. Процедуру управления качеством Эдвард Деминг представил в виде замкнутой последовательности четырех действий - цикла Деминга или "Принципа постоянного;
• КОГНИТИВНЫЕ КАРТЫ У КРЫС И У ЧЕЛОВЕКА;
• Методика 19. Акцентуации характера;
• Препараты, официально не назначаемые;
• Тема 11 Конфликты в обществе;
• Часть IV. Психические свойства личности. этих концепций были положены самые разнообразные черты личности;
• Суть і складові системи пожежного захисту в закладах освіти.;
• Общая характеристика психического развития в периоды перехода от детства к взрослости. Проблема становления и самоопределения личности в подростковом возрасте и юности.;
• Основные характеристики памяти и методы их исследования;
• V. Постройте системы из следующих понятий;
• Умови правильного виховання;
• Связь психологии с другими науками;
• Особенности деятельности детей с зпр;
• Педагогическая психология. Ассоциативная теория обучения;
• Глава 34 Неожиданости;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В рамках проведенного исследования можно сделать следующие выводы:;
• Групповая сплоченность;
• Экологическая критика деятельностного подхода;
• Ссылки на источники;
• Контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Теория ЕКС ( ERG ) Альдерфера.;
• Характеристика нарушений при умственной отсталости;
• Уровни взаимоотношений в семье;
• Категории для наблюдения и анализа группового процесса взаимодействия участников;
• КЛИНИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ИЗУЧЕНИИ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ;