Категория Психология в Студопедии: 12 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Особенности формирования коммуникативных навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи;
• Практичні завдання з теми;
• Раздел I. Общие основы психологии;
• Национальный характер жестов;
• Краткая история развития психологии;
• Требования к урокам чтения и письма.;
• Роль личностных качеств в профессионально-коммуникативной деятельности социального работника;
• Характеристика афазии;
• Агрессия 5 страница;
• СЕРИЙНЫЕ УБИЙЦЫ СЕГОДНЯ;
• Опросник. 1. Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечатель­ных людей»;
• Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности. 2 часа;
• Виды речи;
• Тема 2. МОНОХРОМНАЯ ГАММА;
• Понятие работоспособности человека, фазы работоспособности;
• Шкала оценок для измерения реактивности ученика;
• Методы и средства собирания доказательств;
• Билет 29. Проблемы управления в условиях перехода к рыночным отношениям и глобализации общественных процессов;
• Бұқар жырау Қалқаманұлы;
• Стратегии поведения в конфликте;
• ПРОБЛЕМА КОМПЕНСАЦИИ В ТИФЛОПСИХОЛОГИИ. Дефект — это физический или психический недостаток, влекущий за собой отклонения от нормального развития.;
• Агрессия 10 страница;
• ТЕМА 10 • МЫШЛЕНИЕ;
• Техніки психодрами. Соціометрія. Соціальній атом.;
• Сенсорная или акустико-гностическая форма афазии. Нарушение и восстановление письма;
• Вводно-мотивационный компонент учебной деятельности;
• Области и сферы применения практической социальной психологии;
• Акустичні властивості мовних звуків;
• Эмоциональная сфера личности;
• Шөмішбай Сариев;
• Вопрос 1 Социальная мотивация и социальная установка;
• Ментальность как интегральный этнопсихологический признак нации.;
• Профессиографирование как метод изучения профессиональной деятельности;
• СИЛЛАБУС. Пәні: Нормативті қазақ тілі;
• Элементарные двигательные расстройства.;
• Развитие личности и кризис перехода к юности;
• Моделирование в инженерной психологии;
• Социальная психология асоциального поведения;
• Альтруизм (заботливость);
• ТЕМА 6• ОЩУЩЕНИЯ;
• Объекты и основные этапы работы над грамматикой, их назначение и организация.;
• Харизматическое лидерство;
• Восприятие боли;
• Психические явления и процессы;
• Основные виды психического дизонтогенеза;
• Теории происхождения лидерства;
• Психология как профессия;
• Концепция человеческих ресурсов в американском менеджменте;
• Тема 11. Педагогические способности и стили педагогической деятельности;
• Категории людей, выделяющиеся на основе;
• Воображение. Воображение — психическая деятельность, состоящая в создании представлений и мысленных ситуаций, никогда в целом не воспринимавшихся человеком в;
• Структура деятельности;
• Тұрсынхан Әбдірахманова;
• Виды и теории любви;
• Ігрове моделювання.;
• Показатели качества работы туроператора;
• Вопрос 33.Эмоции и психические состояния личности;
• Методи оцінки ознак поведінки (поведінкове фенотипування).;
• Профессиональная дезадаптация. 2 часа;
• Етапи та техніки телефонного консультування.;
• Психологические факторы долголетия;
• Введение в педагогическую психологию;
• Часть 3. Клиническая психология. 1. К числу первых попыток локализовать ВПФ в коре головного мозга отно­ сятся работы:;
• Б) вправо;
• Минимальные проявления дизартрии;
• Проблемы современной семьи;
• Нейрофизиологические основы психики;
• С 4-5 летнего возраста;
• Общая характеристика речевой деятельности;
• Система мероприятий по высвобождению персонала;
• Символическая игра;
• Принципы теории системной динамической локализации ВПФ.;
• Понятия, факторы, структура и типология конфликтов в социальной работе;
• Процесс формирования личности . структура личности . социальные типы личности;
• Условия формирования команды;
• Введение в конфликтологию;
• ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВНИМАНИЯ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
• Условия успешного консультирования по К.Роджерсу;
• Тема 7. СВІДОМІСТЬ, САМОСВІДОМІСТЬ ТА РЕФЛЕКСИВНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСОБИСТОСТІ. ГАРМОНІЯ ТА ВІДХИЛЕННЯ У РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ. МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СУЧАСНИХ ТЕОРІЙ ОСОБИСТОСТІ;
• Задание 1.. Анализ учителем особенностей индивидуального стиля своей педагогической деятельности;
• Теории усвоения половой роли;
• Психосоматика и психология телесности. Психосоматические явления в норме и патологии.;
• Какие методы исследования используются в возрастной психологии?;
• Основные функции и подсистемы управления человеческими ресурсами в организации;
• Рецидивирующий тип течения — наблюдается чередование периодов плавной речи с периодами заикания.;
• Судово-психологічна експертиза індивідуально-психологічних особливостей обвинуваченого (підсудного);
• Социальные условия нормального речевого онтогенеза, понятие речевой (социальной) среды и социальной депривации в педагогике;
• V3: Методика расследования мошенничества.;
• Виды памяти. Различают два вида памяти: генети­ческую (наследственную) и прижизненную;
• Принцип нормативности развития;
• ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ;
• СУЩНОСТЬ, ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ, ПРИНЦИПЫ ОБЩЕВОЙСКОВОГО БОЯ. ОСНОЫНЫЕ ВИДЫ ОБЩЕВОЙСКОВГО БОЯ И ИХ КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА;
• Особенности развития мышления у детей с нарушениями зрения.;
• Методичні рекомендації до методики Р. Бейлза;
• Понятие и виды мышления, отличие мышления от предшествующих форм познания действительности;
• Внимание;
• Метод аудирования речи. Индивидуальный профиль аудитора;
• Теория справедливости (равенства) С. Адамса;
• Методы исследования конфликтов и управления ими;
• МЕТОДИКА АЙЗЕНКА EPQ;
• Система диагностических минимумов в деятельности школьного психолога.;
• Конфликты. Структура, причины, виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов в группах. Педагогический конфликт;
• Контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Тема 7. Сукупний попит і сукупна пропозиція;
• Понятие этнических общностей и групп и основные процессы внутри них;
• Маркова А.К. Психология профессионализма;
• Роль медицинской сестры в удовлетворении потребностей обреченного пациента;
• Особенности аддиктивного и саморазрушающего поведения у подростков в зависимости от акцентуации характера.;
• СОЗНАНИЕ И САМОСОЗНАНИЕ;
• Психологическая диагностика детей при нарушениях функций опорно-двигательного аппарата и коррекция этих нарушений;
• Психологические требования к личности лидера и руководителя: сходства и различия;
• Воображение;
• Учитель дошкольной и младшей школьной ступени образования;
• Дальнейшее развитие психологических школ. (40 – 60-е годы XXв.);
• И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ 6 страница;
• Задание. Определите, какие из указанных ниже черт характера относятся к следующим группам: 1) моральные черты; 2) волевые черты; 3) эмоциональные черты; 4) отношения в;
• Мотивационный процесс;
• Біш Кекілбаев;
• Нарушения памяти при разных психических расстройствах. Патопсихологические методики исследования памяти;
• Личность как субъект организационного поведения. Установки личности, их влияние на социально психологический климат организации;
• Корреспондирующие точки сетчаток и гороптер;
• ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ;
• Ознаки тривожності в дошкільному віці;
• В связи с задачами профориентации;
• Итоговый контроль. 1. Все методы, применяемые в психологии, имеют своей целью психики и поведения;
• АЛЬТЕРНАТИВНІ ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ;
• ПОКАЗАТЕЛИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА;
• Участие в выставках;
• Вопросник для измерения толерантности;
• Проблемы изучения, обучения и воспитания;
• Визначення бойового складу,положення і стану противника;
• Динамическая характеристика психической деятельности индивида;
• Проблема развития мышления в ранних работах Ж. Пиаже;
• Б) пространственным;
• Проблема профессиональной зрелости рабочей группы;
• Сравнительный анализ развития семьи в России и за рубежом;
• Валидность экспериментальных исследований;
• Теории лидерства;
• Верхняя, нижняя и гимнастическая страховка в альпинизме;
• Учебной и научной литературы 5 страница;
• Уровни умственного развития;
• Цели и задачи консультативной психологии;
• Теории развивающего обучения;
• Феномен группового давления;
• По типу доминирующей эмоции выделяют ... вид толпы;
• Преимущества и недостатки продукционных моделей. Классификация ядер продукции;
• Представители: А. Маслоу, К. Роджерс, В. Франкл, Ш. Бюлер, Ф. Бэррон, Р. Мэй, С. Джурард;
• Гаплологія;
• Подходы к ведению переговоров;
• Этапы переговоров;
• Виды мышления: теоретическое (теоретическое понятийное, теоретическое образное), практическое (наглядно-действенное, наглядно-образное);
• Внутренняя речь, ее значение, структура и функции в мышлении и общении.;
• Иерархическая структура деятельности представлена на рисунке;
• СЛОВЕСНА РОЗВІДКА;
• Foreign language as a school subject, its features and contents. Psychological and pedagogical features of teaching foreign languages;
• Виды наблюдения;
• Предмет, задачи и методы клинической психологии. Соотношение понятий клинической и медицинской психологии; патопсихологии и психопатологии;
• Метод парных сравнений;
• Місце дитячої патопсихології в системі психологічних і медичних наук;
• Умственно отсталые дети;
• Везение или удача?;
• Методологические основы организации психологической коррекции;
• Психологія особи злочинця. Класифікація злочинних типів.;
• Обстановка и место, где наиболее часто совершаются изнасилования;
• Основные свойства перцептивного образа;
• А. Г. МАКЛАКОВ 5 страница;
• Основные отрасли психологии;
• История психологии;
• Функции молодой семьи;
• Упражнения. По исходному определению или описанию, приводимому ниже, найдите нужное понятие, фамилию, явление в тексте книги;
• Гомеопатия;
• Экскурсияны өткізу әдістемесі;
• Вокально-хорові вправи для народного хору;
• Классификация методов обучения. 1. Вступительное слово преподавателя о своеобразии и последствиях педагогических конфликтов.;
• Контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Технология оценки степени выгорания на основе фазовой модели;
• Методы психотерапии в социальной работе с пожилыми и старыми людьми;
• Проблема возрастной периодизации психического развития. Причины и сущность возрастной периодизации Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина.;
• СИНДРОМ ПОРАЖЕНИЯ МОЗОЛИСТОГО ТЕЛА.;
• Труднощі психолога-початківця у керуванні груповим психокорекцій ним процесом АСПН;
• Функции зрительной сенсорной системы.;
• ПСИХОЛОГІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО СТИЛЮ УПРАВЛІННЯ;
• Общая психология;
• Роль теории в психологическом консультировании;
• Внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих действий и состояний, самопознание своего духовного мира, называется;
• Сферы жизнедеятельности личности.;
• Митина Л.М.Учитель как личность и профессионал. М., 1994;
• Характеристика профессиограмм;
• Дискуссия о врожденной способности к усвоению речи у человека.;
• Общие и специфические качества лидера.;
• РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ;
• Занятие 7. Завершение тренинга;
• Понятийный инструментарий темы. Взаимодействие – действие индивидов, направленное друг к другу;
• Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотели бы вы?;
• II. Социометрическая процедура;
• Подход к нарциссизму и терапии нарциссических расстройств Хайнца Кохута;
• Архетип Простодушный;
• НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ;
• Психологічні теорії емоцій;
• Процесс принятия группового решения;