Категория Психология в Студопедии: 49 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Задачи на определение синдрома и нозологической формы заболевания;
• Теории внимания;
• Деловые переговоры (понятие, структура, особенности, принципы успешного ведения);
• Психолого-педагогические характеристики процесса самосовершенствования;
• Органические потребности;
• Структура профессиональной педагогической д-ти учителя;
• Диагностика социально-психологического климата в группе;
• I. ОБСЛЕДОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ (ВЫЯВЛЕНИЕ СТРУКТУРНЫХ АГРАММАТИЗМОВ);
• ЛЕЧЕБНАЯ ПЕДАГОГИКА;
• Формы научного знания;
• Стратегии и основополагающие детерминанты брачного выбора в современных условиях;
• Ощущение и восприятие. Познавательные психические процессы;
• Мышление;
• Сознание 3 страница;
• Камень и возчики;
• Параметрические критерии;
• Иллюзии;
• Соотношение произвольной и непроизвольной (опосре­дованной и непосредственной) памяти;
• Вставьте пропущенное;
• Объективная психология 51 страница;
• Педагога-психолога МДОУ;
• РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ ФЕНОМЕНУ ПСИХОЛОГІЧНОГО СТРЕСУ 2.1. Загальні принципи дослідження феномену стресу;
• Проблема воли в психологии. Волевые качества личности;
• Организационно- методические аспекты психологического тренинга с подростками;
• Механізм регулювання валютного курсу.;
• Уровни психического отражения;
• Проблемы применения методов оценки персонала;
• Младших школьников в ходе консультирования;
• Среднегрупповые показатели запоминания школьниками при однократном предъявлении 10 объектов;
• Тема 7. Судебно-психологическая экспертиза в судопроизводстве;
• Посредничество в социальной работе;
• Функции психики;
• Орытынды бақылау сұрақтары;
• Потенциал покоя нервной клетки;
• Кодирование зрительной информации;
• I. Участие клинического психолога в различных видах экспертизы.;
• Дневник наблюдения;
• Listening. You will hear an interview with Tim Rice, who wrote the lyrics forJesus Christ Superstar;
• Методическое обеспечение работы практического психолога;
• Эмпрические исследования личностных факторов депрессии – перфекционизма и враждебности;
• Тест №8. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Процедура проведения. В предложенном бланке представлены наиболее распространенные качества человека;
• Понятие, сущность и задачи рекламы;
• Что такое «значение». Его место и роль в развитии и функционировании сознания;
• Полушария мозга;
• Розрахунок крокви;
• Патопсихология – это раздел медицинской психологии, изучающий закономерности распада психической деятельности и свойств личности при болезнях.;
• Змістовий модуль 1. Управлінська праця та її наукова організація;
• Теория Пиаже принижает роль социальных факторов в развитии;
• Звуки и буквы;
• IX. ПСИХОМОТОРИКА: ДВИЖЕНИЯ, ПРОИЗВОЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ, ДЕЙСТВИЯ, ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Категория деятельности в психологии. Единство сознания и деятельности;
• Распределение цифр в определенном порядке;
• Пенитенциарная психология;
• Независимо от типа отношений неизбежно ухудшается самочувствие членов со-зависимой семьи.;
• Группировка данных;
• Клинические наблюдения над поведением больных;
• Межполушарная асимметрия;
• ПРОЦЕССЫ;
• Оценка заключения эксперта;
• анализа воспитательного мероприятия;
• Внутреннее убеждение судебного эксперта;
• Часть 3. Клиническая психология. предполагает получение информации о ее потребностях и интересах, ценно­стных ориентациях, степени и качестве социализации индивида;
• Нормативно-правовое и организационное обеспечение деятельности педагога-психолога ДОУ.;
• Современные представления о локализации ВПФ (идея динамической локализации ВПФ);
• Л.Д. Демина, И.А. Ральникова. Психическое здоровье и защитные механизмы личности;
• Акцентуации характера. Как считает известный немецкий психиатр К;
• Плюрализм эмпирических моделей;
• Русалов Владимир Михайлович;
• Депрессивно-мазохистское расстройство личности;
• Обеспечение информационный процессов;
• Проблемы общих способностей;
• Определите индивидуально-психологические особенности личности ребенка по предъявляемым ниже фотографиям;
• Тема7 Когнітивний напрям психологічного консультування і психотерапії.;
• Глава 3. Эмпирические критерии и методы диагностики социальной зрелости личности;
• Охарактеризуйте основные формы общения ребёнка со сверстниками. Докажите роль сверстников в психическом развитии дошкольника;
• Теория установки» Д. Н. Узнадзе;
• Билет 1. Понятие теория управления. Объект и предмет ее исследования;
• Понятие и криминологическая характеристика рецидивной и профессиональной преступности;
• НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ ОБОНЯТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ;
• Криминологическая характеристика преступлений в сфере экономической деятельности;
• Занятие 7. «Школа общения».;
• Тема 21. Особенности изобразительной и конструктивной деятельности умственно отсталых детей в дошкольном возрасте.;
• Quot;•■ -г'*:':: ■'■:' -У?;" If;
• Б. Степень сплоченности класса;
• Марибозу закрытия;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 2 страница;
• Программа формирующего эксперимента;
• Основные принципы и подходы по оптимизации реабилитационной помощи;
• Теорії волі Д.М.Узнадзе, В.А.Іванніков, Ю.Куль;
• Юридическая практика, юридическое образование, юридическая наука.;
• Раздел А. История психологии;
• Учебная программа предусматривает следующее распределение учебного времени по темам и видам занятий;
• Выбор и принятие инвестиционных решений методом «эффект-затраты». Определение депозитной политики;
• Прогресивна» та «деструктивна» статичність психіки;
• Восприятие пространства: восприятие формы, величины, глубины и удаленности предметов, направления. Зрительные иллюзии;
• Социально-психологические аспекты управления;
• Понятие юридической деонтологии.;
• Конституциональные факторы;
• Ассоциация как механизм работы сознания. Понятие апперцепции;
• МЕТОДИКА 10. МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ;
• ОБЩЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ;
• Задачи и программа констатирующего эксперимента;
• Характеристика основных стилей;
• Тема 12. СОЦІАЛЬНЕ ПАРТНЕРСТВО У ПІДПРИЄМСТВІ;
• Fill in the blanks with the words below. You may need to change the form оf the words. Each word can be used only once.;
• ВНЕШНОСТЬ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА;
• Лечение мнестических расстройств;
• Влияние отцовства на оптимизацию развития личности;
• Педагогика и психология высшей школы;
• Кризис 7 лет. Психологическая готовность к школьному обучению;
• Частная клиническая психология. Клиническая психология в соматической медицине. Психосоматика и психология телесности. Понятие болезни.;
• Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей, причины и классификация;
• Мышление - наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами;
• Формальные и неформальные группы в организации;
• Принципы и физиологические основы компенсации;
• Тест ШТУР;
• Единство стиля в шрифте.;
• Василюк Ф.Е. Пережить горе;
• ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ;
• Правила ранжирования данных;
• Понятие праксиса и его неречевые виды;
• Многоуровневое описание операторской деятельности;
• Различные речевые тактики исследовал известный голландский ученый, один из основателей лингвистики текста, Т.А. ван Дейк.;
• Topics & Questions for Study and Discussion. Note: Items listed below are coded for either individual (I) work, group/pair (G) work, or whole-class (C) discussion;
• Психологическая сущность и значение целеполагания;
• Тема 3.1. Эмоциональное переключение, заражение и подражание;
• Диагностические и прогностические возможности интеллектуального тестирования (краткая характеристика тестов Бине-Симона, Векслера, Равена, Амтхауэра);
• Экскалация конфликта;
• Дәріс. Әлеуметтік мәселелерді зерттеудегі сандық талдау әдістері;
• Психологическое просвещение, профконсультация, профотбор;
• Защитные механизмы личности;
• Обработка и оценка материалов;
• Об'єкт, предмет глибинної психології;
• Гипноз. Новейший справочник. Эротический гипноз. Метод эротической мобилизации в гипнозе есть метод совершенствования и гармонизации очень важной сферы человеческой жизни - эротического;
• Научение. Когнитивное науч;
• Механизмы возникновения эмоциональных явлений (теории Джеймса-Ланге, Кеннона-Барда, Шехтера-Сингера). Теории когнитивной оценки.;
• Специфика общения детей раннего возраста;
• Прикосновение, давление;
• Методические указания. При подготовке ответа на первый вопрос особое внимание обратить на следующие вопросы: понятие личности;
• САМОРЕГУЛЯЦИЯ ВНЕШНЕЙ МОТИВАЦИИ;
• КАК РАСТУТ ВОЛОСЫ И ПОЧЕМУ ОНИ ВЫПАДАЮТ;
• Настроение. Изучение настроения, источники плохого и хорошего настроения в исследованиях Лазаруса;
• Выбор стратегии в зависимости от типа конфликтной личности;
• Характеристика дисциплины;
• Ведущая деятельность младшего школьника;
• Тема 6. Введение в педагогическую психологию;
• Контрольный тест. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов;
• Дидактические игры и упражнения на ориентировку в пространстве;
• СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ АБСОЛЮТНОГО СЛУХА;
• Развитие самооценки в дошкольном возрасте;
• Понятие высших психических функций. Их строение и развитие;
• Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху Т. Елерса.;
• Функции организационной культуры;
• Разрешение конфликта с точки зрения подхода к конфликту;
• Тема 3. Прогрессивная мышечная релаксация по Э. Джекобсону;
• ЮНИТА 1;
• Разыгрывание ситуаций;
• Анализ продуктов деятельности (контент-анализ);
• СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 22;
• Характеристика гиперактивности;
• Характеристика кризиса дошкольного детства;
• Работа на занятии. Какие эмоциональные состояния описаны в приведенных ниже литературных отрывках?;
• Общие понятия об информации;
• Понятие формуляра. Основные реквизиты документов;
• Краткий тест. Фигурная форма.;
• Принятие решения на перцептивно-опознавательном уровне;
• Список рекомендованной литературы по самоотношению;
• Анцыферова Л.И.Принцип связи сознания и деятельности и методо­логия психологии//Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1969;
• Биологическая обратная связь;
• Эгоцентризм мышления ребенка. Эксперименты Пиаже;
• Основные психологические концепции внутриличностных конфликтов.;
• Определение уровня воспитанности классного коллектива;
• Особа засудженого. Відношення засудженого довизначеної судом міри покарання.;
• Память. Определение индивидуальных особенностей и типа памяти;
• Общая психология;
• ТЕМА: Судебно- психологическая экспертиза. Цели и задачи;
• Общее представление о характере. Основные типологии характера;
• Развитие высших форм игровой деятельности как показатель готовности к принятию учебной деятельности в качестве ведущей.;
• СКЛАДЫВАНИЯ ОБРАЗЦОВ;
• Нельзя стоять в одной позе, необходимо двигаться;
• ADOR опросник для подростков;
• Эвлюция научных представлений об аномальном развитии;
• Сущность полоролевой социализации;
• Природа мышления;
• Клинико‑психолого‑педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения;
• Расстройства личности. Распространенность психопатий от 10 до 15%;
• Когнитивная модель депрессии.;
• Семейно-обусловленное непосильное нервно-психическое и физическое напряжение;
• Вопрос 4. Правила обучения;
• Психологическая проблематика в Средневековье и в период Возрождения;
• ДЫХАНИЕ;
• Методика 7. Определение объема кратковременной зрительной памяти;
• ФУНКЦИИ ПРОДЮСЕРА В РОЛЕВОЙ СТРУКТУРЕ;
• Часть II. Психические процессы. феноменальные способности Юлия Цезаря, который, согласно преданию, мог одновременно делать семь не связанных между собой дел;
• Проведение исследования. Рисунки показывают ребенку в строго перечисленном порядке один за другим;
• Специальная документация.;
• Структура невербального общения, краткая характеристика основных элементов невербального общения;
• Единицы педагогического общения;
• Основные теоретические подходы к исследованию межгрупповых отношений;