Категория Психология в Студопедии: 321 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Техника проведения мозгового штурма;
• Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 1 страница;
• Структура дипломной работы;
• Вимоги безпеки перед початком;
• Мышлене как процесс. Функции и виды мышления. Фазы мыслительного процесса.;
• Тема 3. Психофизиология сенсорных процессов. Психофизиология движений;
• Соц.-псих.феноменология толпы. Псих.причины влияния толпы на чел-а;
• Переговоры в конфликтных ситуациях;
• Содержательные и процессуальные теории мотивации;
• СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;
• Система дидактических принципов;
• Соціальна психологія спілкування та взаємодії людей;
• ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ;
• Подражание агрессии;
• Виктимологические аспекты личности осужденного;
• По способу обработки данных;
• Конституциональные типологии человеческой психики;
• Целевой блок;
• Противоположностью средств достижения целей в конкретных условиях;
• Классификация малых групп;
• Общение как витальная необходимость;
• ТЕСТ: МЫСЛЮ ЛИ Я ПРОГРЕССИВНО?;
• Циклоидный характер;
• Основные условия эффективного умственного развития в процессе обучения;
• Схема 3;
• Эмоциональное развитие индивида;
• Активизация, укрепление, интеграция компонента Взрослого.;
• Занятие №5 Исполнение психологических игр.;
• Понятие "мотивационные факторы" в психолого-педагогической литературе;
• Виды и формы девиантного поведения;
• Постройте график;
• Искусство мыслить масштабно;
• Соотношение житейской и научной психологии;
• Положений постановлений Правительства Российской Федерации и Минтруда (Минздравсоцразвития) России по вопросам социального обслуживания населения.;
• Понятийный аппарат исследования;
• Виды общения;
• Мы будем все делать вместе;
• Приложение 1. Методика диагностики словесно-логического мышления «Логические задачи»;
• Потребности как источник активности личности;
• Семейная тревога-это..?;
• РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ 11;
• Управление как общественное явление. Предыстория науки управления. Школы науки управления.;
• Диагностика готовности студента к практике;
• Вопрос№7. Проф.пригодность и проф.способности.;
• СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТА В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• РАСПОРЯЖЕНИЕ;
• Занятие № 17;
• Окончательным сформированием конф. Ситуации;
• Внутриличностный конфликт. Конфликт между "Могу" и "Не могу" относится к?;
• Письмо седьмое;
• Типология психического развития детей.;
• На основе анализа теоретической и практическо-ориентированной литературы составьте классификацию методов профилактической социально- психологической работы с населением.;
• Метод «здоровой дистанции».;
• Анкетирование;
• Глава 20;
• Организация психологического наблюдения;
• Структура и функции аппарата управления;
• УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ;
• Понятие семьи и брака.;
• Тема 5. Психологическое развитие ребенка раннего возраста;
• Руководство и лидерство;
• Полимеразная цепная реакция (ПЦР) синтеза ДНК;
• Шкала оценки знаний студентов по кредитной технологии обучения;
• Этиология. Причины чаще психодинамические, боль проявляется, как способ добиться любви, избежать наказания и искупить вину;
• Фонетические и фонетико- фономатический анализ выражен в менее грубой форме, при этом имею нарушение психических процессов и мыслительной деятельности.;
• Психофизиология стресса;
• РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ;
• Конфликты в организации.;
• Организация занятий;
• Краткая история основных понятий;
• Задание №2________________________________________________6 14 страница;
• Додаткова;
• Задание № 1;
• Развитие креативности детей старшего дошкольного возраста;
• Психологическая и медикаментозная подготовка к операции.;
• Отражение чувств. Вербализация.;
• Этика влияния — осознаваемого и неосознаваемого;
• КУЛЬТУРНЫЕ ТРАДИЦИИ РОССИЙСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Вопрос 1. Этапы развития педагогической психологии;
• ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ГРУППЫ;
• Понятие способности личности в психологии;
• Классификация психических состояний.;
• Полное разрешение конфликта;
• Распределение учебного времени;
• Общие правила оформления;
• Специфика психологического знания.;
• Предмет психологии развития и возрастной психологии;
• Тема 4. Конфликты на различных уровнях социальной системы: межличностный конфликт;
• Введение. Актуальностьисследования;
• К Маркс;
• Специфика проявления креативности в дошкольном возрасте;
• Учебной и научной литературы. Раздел I. Становление и предмет конфликтологии;
• Обработка результатов. Возраст опрошенных людей колеблется от 15 до 60 лет;
• Программа производственной практики;
• Алматы – 2015 г.;
• Понятие и структура учебной деятельности.;
• Требование к курсовым работам по психологии;
• Приложение 2 ОЦЕНКА УСТАНОВОК И ИХ КОМПОНЕНТОВ;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Предпосылками развития музыкально-творческих способностей является формирование активной позиции ученика;
• Классификация. 1. Анализ и диагностика финансово - хозяйственной деятельности предприятий;
• Задание №2________________________________________________6 6 страница;
• Представления Поппера и Лакатоса о развитии знания;
• Формирование логических УУД в процессе подготовки выразительного чтения лирических стихотворений.;
• Веданта, она же – философия, она же – Мудрость Предков.;
• Глава 8. ВЛИЯНИЕ В ПРАВОВОЙ СИСТЕМЕ: ПРАВОСУДИЕ ПО 315;
• Научно-исследовательские методы социологии и психологии управления;
• Теории девиантного поведения;
• В своей классификации академик И.Д. Зверев.;
• Оказание адресной социальной помощи малоимущим семьям и малоимущим одиноко проживающим гражданам на основе социального контракта;
• ББК 88.53;
• КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С ПОВРЕЖДЕННЫМ ПСИХИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ;
• Оформление;
• Общие правила;
• Парсифаль;
• Упражнение. «Внутренний разговор с предательским голосом»;
• Виступ рецензента;
• Бланк теста. ;
• Связь возрастной психологии с другими науками;
• Абрамова Г. С.;
• Социальная психология.;
• Методические рекомендации по выполнению семинарских занятий;
• Вселенная;
• Разработайте программу профессионального сотрудничества специалистов по оказанию помощи детям, подвергающимся насилию в семье.;
• Подходы к становлению и формированию учебной деятельности.;
• Механизм реализации мероприятий по выходу малоимущих семей и одиноко проживающих граждан на самообеспечение;
• Мышление как психическая функция;
• Волевое развитие индивида;
• ВОЗРАСТ И ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ;
• Философия и концепции;
• Рабочая программа обсуждена и утверждена на кафедральном совещании;
• Уровни, формы и механизмы психического отражения.;
• Социально-психологический климат в коллективе;
• Льюис Козер;
• Механизмы межличностного восприятия;
• Email: info.freyja@mail.ru;
• Сайт:www.freya-ekb.ru;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯХАРАКТЕРИСТИКА;
• Дипломной работы. связано с наличием критических периодов, в течение которых формирование той или иной функции зависит от поступления специфических для данной функции сигналов;
• с отклонениями в психическом развитии;
• Общая характеристика семьи как одного из социальных институтов воспитания. Основные проблемы, функции и задачи семейного воспитания.;
• Предмет и объект социологии и психологии управления;
• Медиация как способ вмешательства в конфликт;
• Место дисциплины в структуре ООП ВПО;
• Тема 4. Психическое развитие в младенческом возрасте;
• Социометрический метод в управлении;
• МЕТОДИКИ ДЛЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ;
• Наши принципы;
• СОБСТВЕННЫЙ ВЗГЛЯД НА ВЕЩИ;
• Изучение эго-состояний "Я" отдельной личности и её чувства.;
• ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ. Трудовая дисциплина - сознательное добросовестное выполнение работником своих трудовых обязанностей;
• ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ;
• Кризисы возраста;
• Какие цели и задачи конференции?;
• Дифференциальная диагностика;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики.;
• Среднегрупповые показатели запоминания школьниками при однократном предъявлении 10 объектов;
• Белорусские соседи, отмечают, что подобные действия свойственны «любому разумному человеку».;
• Мозг и психические процессы. а) +медициналық тәжірибенің көпғасырлық дәстүрінде орныққан;
• Профессионализм в управлении и профессионально значимые качества, необходимые менеджеру;
• Ориентировочная карта схема;
• Типы и виды научения по ос-м активности взаимодействия со средой;
• ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ;
• Вопрос №1.Общее представление о профессии. Классификация профессий.;
• Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя;
• Лекция № 6. Характер.;
• Работа с семьей;
• Функциональные состояния. Сон. Виды сна. Возрастная потребность во сне.;
• Особенности развития детей в период раннего детства;
• Макромир (законы движения, механика Ньютона, закон всемирного тяготения, волновая теория, термодинамика, электромагнетизм, специальная и общая теории относительности).;
• Приложения. 1. В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой по практике, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в другие;
• Методы управления психическими состояниями при действиях в ЧС.;
• Общая методика выполнения дипломной работы;
• Психологическая обработка с использованием условных рефлексов и ассоциаций;
• Бесплатные МБВУ семинары состоятся в среду и в пятницу в 8.30 вечера в здании университета, в комнате 001. Запись в группы будет производиться сразу после окончания семинара.;
• Проявление эгоизма;
• Тема 4. Методы воспитания;
• Отказаться от ссор;
• Мое путешествие;
• Тема 2. Психофизиология информационных процессов в центральной нервной системе. Психофизиология функциональных состояний.;
• Темы рефератов. Темы рефератов для самостоятельной работы по разделу;
• Методические рекомендации по выполнению заданий.;
• Словарь основных терминов. Антагонизм – непримиримое противоречие.;
• Тема 9. Предупреждение конфликта;
• Последствия стресса.;
• Інформаційні ресурси;
• Мислення як процес;
• Подготовка выразительного чтения лирического стихотворения. Среди всех литературных жанров, которые включены в учебники по чтению в начальной школе, свое особое место занимают лирические стихотворения.;
• ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ;
• Наркомания. Признаки заболевания.;
• Диагностика акцентуаций характера. Тест Шмишека;
• Сущность развивающего обучения.;
• Методические рекомендации для преподавателя;
• Оптическая акалькулия;
• Что можно делать со своей привычкой угождать?;
• Что делать дальше?;
• Правила эффективной критики;
• Введение. Мать моя здесь похоронена;
• Социализация личности;
• Б/ Выбор и применение средств воздействия;
• МЕТА І ЗАВДАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ;