Категория Психология в Студопедии: 21 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Относительная самостоятельность мышления и языка;
• Введение. Практика – одна из важнейших составляющих профессиональной подготовки студента;
• ОЧИСНА КЛІЗМА;
• Абиден Мұстафин;
• Влияние неблагополучных семейных отношений на формирование личности подростка;
• Роль обоняния в некоторых формах поведения;
• Эксперимент как основной метод психологии;
• ИЗУЧЕНИЕ ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ;
• Психолого – педагогические особенности детей и подростков с интеллектуальной недостаточностью;
• Психические процессы, состояния и свойства;
• Международной Академии наук педагогического образования (МАНПО),;
• Основы делового общения: принципы и методы организации деловых коммуникаций. Правила эффективных коммуникаций;
• Билет 59. Виды и модели коммуникаций;
• Память как репродуктивный процесс;
• О >, к и tt о;
• Этические ценнсти социальной работы.Профессиональные требования и личностно-тнравственыесоциального работника;
• Взаимосвязь психологии с другими науками;
• Задание 8. Запишите в таблице, какие плюсы и минусы вы видите в обращении в центр занятости и в агентство по трудоустройству.;
• Специфика развития современной отечественной психологии;
• Профессионально важные качества;
• Тема 3. Требования, предъявляемые к речи юриста.;
• В.6. Прогнозирование развития ситуации с помощью метода разработки сценариев;
• Тестовые задания по дисциплине «Архитектурная физика» (АРХ-10-1-9) 2013;
• Бульварная форма дизартрии;
• Выбрать правильный ответ;
• Социально-перцептивный стиль личности: его формирование и развитие;
• Криминальная виктимология. рии движений глаз до нейтрализации негативных переживаний;
• Психологическая характеристика кризиса новорожденности;
• СЕНСОРНЫЙ ДЕФЕКТ. ПРОБЛЕМА ОТРАЖЕНИЯ ПРИ СУЖЕНИИ СЕНСОРНОЙ СФЕРЫ;
• Иллюзионное кажущееся движение на самом деле неподвижного объекта получило название;
• Рисунки как средство изучения психического развития ребенка.;
• Internet Addiction;
• Методика Рене Жиля;
• Общие правила;
• Чинники емоційно обумовлених (психосоматичних) розладів.;
• Интерактивный психосинтез;
• Методика 3. Определение продуктивности и устойчивости внимания;
• Раздел 2. Технологии управления персоналом;
• Классификация психических состояний;
• Часть I. Представление о заикании;
• МЕТОД БЕСЕДЫ И НАБЛЮДЕНИЯ ЗА РЕБЕНКОМ;
• Специфические каналы общения и фазы общения;
• Измерение статического и динамического тремора рук;
• ПОПЕРЕДЖЕННЯ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ;
• Упражнения, выполняемые на свежем воздухе;
• Вербальные и невербальные средства общения. Язык мимики и жестов;
• Семестр 9.;
• БЛАНК ЛД И КЛЮЧ;
• РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ;
• Принцип единства диагностики и коррекции;
• Морфологическая матрица способов выполнения функций управления персоналом;
• Традиция изучения экспрессивного поведения личности как внешнего Я в отечественной психологии.;
• Биологические аспекты половой дифференциации;
• Педагогическая психология;
• Диагностические показатели;
• Универсальность выражения дифференциальных эмоций;
• Риск возникновения состояний социально-психологической дезадаптированности;
• BODY. Match the following parts of the body with the jumbled definitions on the right.;
• Я шкала: воспитательная конфронтация в семье.;
• Завдання, функції і типи організаційної культури;
• Самосознание, его структура и развитие;
• КОРРЕКЦИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ПРИ РИНОЛАЛИИ;
• Оценка результатов. 10 баллов— ребенок назвал все 14 предметов, очертания кото­рых имеются на всех трех рисунках, затратив на это меньше чем 20 сек;
• КЛИНИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ ГЕМИГИПЕРТРОФИИ;
• Система продвижения туристского продукта через посреднические организации (операторы-оптовики, агентства, суб-агентства, агенты) называется каналом продвижения.;
• Основные компоненты лечебного воспитания детей с РДА.Модели обучения детей с РДА в группах адаптации, специальных группах и в группах при массовых образовательных учреждениях.;
• Глава 4. Собирание доказательств;
• Графічний інтерфейс користувача;
• Вопрос. Понятие национальной безопасности. Интересы и угрозы в области национальной безопасности;
• Введение. Психолингвистика – наука, возникшая сравнительно недавно, в начале 50-х гг;
• Предпосылки девиации в подростковом возрасте;
• Основные положения культурно-исторического подхода к исследованию психосоматических явлений;
• Краткая история изучения шизофрении. Взгляды Э.Крепелина. Основные нарушения при шизофрении по Е.Блейлеру;
• Краткие характеристики психодиагностических методик.;
• Ключ к тестовым заданиям;
• Типологическая модель акцентуаций характера К. Леонгарда;
• Применение эргономических принципов в процессе конструирования;
• Основные реабилитационные комплексы и мероприятия;
• Тема 6. Основные подходы к изучению личности;
• Методы принятия решений. Все методы принятия управленческих решений можно раз­делить на:;
• Основные теории и концепции личности;
• Классификация психических явлений;
• Характеристика нарушений двигательных функций у детей с ДЦП;
• Творческий путь А. Куприна;
• ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ВВЕДЕНИЕ В НАУЧЕНИЕ;
• Выготский Л. С. Мышление и речь // Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии / Под ред. В. В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1982, С. 246 – 255.;
• Нарушения высших психических функций при дисциркуляторной и диабетической энцефалопатии.;
• Деньги в теории мотивации;
• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ПТСР 1 страница;
• В процесі активного соціально-психологічного навчання;
• Психология внутри- и межгрупповых конфликтов;
• Изобразительный период или период схемы.;
• Характер;
• Методологические принципы отечественной психологии и их характеристика (С.Л. Рубинштейн);
• ТЕМПЕРАМЕНТ И ЛИЧНОСТЬ;
• Билет 25.Мотивация как функция управления;
• Теория функциональной специфичности больших полушарий.;
• Методы релаксации и саморегуляции;
• Яктация;
• Поняття про надзвичайні ситуації, причини виникнення та складові системи їх моніторингу.;
• Тема 2. История развития отечественной системы специального образования (6 часов);
• Диагностика когнитивного развития детей дошкольного возраста;
• Підстави для призначення судово-психологічної експертизи.;
• В работах В. Джеймса;
• Алгоритм метода резолюций для проверки невыполнимости множества дизъюнктов в логике высказываний;
• Итоговый контроль. 1. Выполните следующие задания:;
• Мескон М., Альберт М., Хедоури. А. Формы власти и влияния;
• Функции педагога детского сада;
• Тренинг адресован;
• Пререквизиты и постреквизиты учебной дисциплины;
• Качество и эффективность управленческих решений. Условия, необходимые для разработки эффективного управленческого решения. Свойства качественных решений.;
• Новоутворення в структурі особистості дитини, які перешкоджають процесу соціалізації;
• Предпочтение позитивной информации негативной;
• Цель воспитания и обучения в эпоху Просвещения;
• Трехаспектная структура сознания: чувственная ткань, значение, личностный смысл;
• Приложение III. Выявление дезадаптации ребенка в школе с помощью карты наблюдения Д. Стотта;
• Развитие самосознания и самооценки дошкольника;
• Развитие движений, действий и общения ребенка со взрослыми на первом году жизни;
• Действия человека оказавшегося в воде.;
• История становления и основные проблемы психологии аномального развития.;
• ИГРА И ЕЕ РОЛЬ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ;
• Асимметрия гендерной социализации в детском возрасте;
• МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ;
• Общее представление о психодиагностике;
• Классические теории организации;
• Формирования речевой функции;
• Основные подходы к разрешению конфликтов;
• История развития социальной психологии за рубежом;
• ТЕМА 16 •ЛИЧНОСТЬ;
• Тема 14. Особенности развития ощущения и восприятия у умственно отсталых детей дошкольного возраста.;
• Вимоги охорони праці до перевезення учнів на транспорті.;
• Мотивационно-волевая и эмоциональная сфера жизни человека;
• Основные принципы строения мозга;
• Внушение как метод психологического воздействия;
• Невербальные средства повышения делового статуса;
• Феномены групповой жизнедеятельности;
• Нарушение мотивационного компонента памяти.;
• Структура системы образования. Образовательный процесс как единство учебной и педагогической деятельности;
• Юношеский тип общения;
• Билет 1. Предпосылки возникновения дифференциальной психологии, предмет и задачи дифференциальной психологии. Соотношение с другими психологическими дисциплинами;
• Слышу, вижу, чувствую;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Подводя итог сказанному, отметим, что при написании книги самым сложным является поставить точку;
• Нормативное поведение в группе. Феномен группового давления;
• Модели аргументирующей коммуникации;
• Наиболее частым источником конфликтов при изменении правил и процедур работы является;
• Воображение тесно связано с мышлением. Подобно мышлению, оно позволяет предвидеть будущее;
• Самооценка личности;
• К мыслительным операциям относят ...;
• Коммуникация как процесс;
• Наставничество;
• Стороны и виды способностей и их характеристика;
• Возрастная стадия, на которой ребенок учится разделять людей по половому признаку;
• Этап экспериментально-теоретического развития социальной психологии в XX в.;
• Нерекламные методы продвижения. Стимулирование продажи и пропаганда туристского продукта;
• Феноменальная память.;
• Итоговый контроль. 1. У животных, находящихся у основания эволюционной лестницы, наблюдается очень примитивные формы поведения;
• Вид ВС РФ – это часть ВС государства, предназначенная для ведения военных действий в определенной сфере: суша, море, воздух-космос;
• Генетическая теория типов темперамента К. Конрада;
• Ведущие мотивы учения подростков;
• Психология безопасности деятельности. Опыт свидетельствует, что в основе аварийности и травматизма часто лежат не инженерно-конструкторские;
• I. Психологический онтогенез телесных функций (телесности).;
• Характеристика детей с ОНР (III уровень речевого развития, IV уровень речевого развития);
• Межличностное восприятие и построение имиджа;
• Обработка результатов тестирования;
• Деловое общение;
• Место и роль житейских психологических знаний, психологии искусства, иррациональной психологии в учебном курсе;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи.;
• Индивидуальная психология А. Адлера;
• История изучения невербального общения;
• Розвиток пізнавальних процесів у підлітків;
• Приложение № 1. Таблица 1.1. Список детей экспериментальной группы № п/п Имя Возраст Петя Л. 5.3 Дима Е. Катя;
• Билет 17. Общая характеристика интеллектуальных способностей. Познавательные стили и их соотношение с другими характеристиками когнитивной сферы;
• Текст опросника. 1. Мой организм сильно реагирует на перепады погоды или изменения климата.;
• Введение. Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий;
• Ведущими жанрами теле рекламы - объявления и ролики.;
• Мошонка;
• А. Г. МАКЛАКОВ 3 страница;
• Особенности психических процессов и функций при афазии;
• Характеристика зрительных функций;
• Итоговый контроль. 1. Установить соответствие А;
• Методы и методики исследования психологии;
• НАБОР ЗАДАНИЙ № 3-А;
• Психологическая характеристика аффектов. Диагностика аффективных следов. Проблема стресса;
• Ключ к тесту. 1. Шкала установки на социально-желательные ответы: 2 (нет), 4 (нет), 6 (нет), 13 (да), 21 (нет), 23 (нет);
• Организация и проведение криминологического исследования;
• РАЗДЕЛ 4. ТЕОРИИ КОНФЛИКТА И СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ;
• Криминология организованной преступности, террористической и экстремистской деятельности.;
• Тема 1. Общая характеристика психолого-педагогического исследования;
• Назначение экспертизы в стадии возбуждения уголовного дела;
• Комплексное обследование детей с ОНР;
• Личная жизнь. 14. Неприятности с властями.;
• Концепция репрезентативных систем. Современные представления;
• XI. Дидактические материалы;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 5 страница;
• Причины профессиональной деформации личности.;
• Как влияет дефицит общения на психическое развитие ребенка?;
• История становления методики;
• Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2003;
• Глава 11} ВООБРАЖЕНИЕ - ПЕРВИЧНО ПРЕОДОЛЕНИЕ РЕАЛИЗМА. СОЗДАНИЕ СВОЕГО ТЕАТРА «Шесть персонажей в поисках автора» Л. Пиранделло. «Школа драматического искусства», 1987 год;
• Понятие и виды группы в социальной психологии. Проблемы групповой динамики;