Категория Психология в Студопедии: 4 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Методика работы над произносительной стороной изучаемого языка;
• Типы семейных взаимоотношений и их влияние на развитие ребенка.;
• Различные подходы к описанию строения личности.;
• З якою метою проводиться незалежний фінансовий контроль?;
• ШКОЛА ЧИНОВНИКОВ В ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ;
• Методы активного социально-психологического обучения;
• Тақырыбы: Педагогтар мен психологтардың іс-әрекет бағыттары;
• Норадреналин;
• Этапы развития личности;
• Глутаминовая кислота (глутамат);
• Предмет та основні завдання сучасної психології особистості. Визначення та співвідношення ключових понять: людина, суб’єкт, індивід, індивідуальність, особа, особистість;
• Структурные модели процесса консультирования;
• Тест описания поведения личности в конфликтной ситуации К. Томаса;
• Понятие группы, ее основные характеристики;
• Соотношение житейской и научной психологии;
• Правовые и организационные аспекты клинико-психологической работы в воспитательных и образовательных учреждениях;
• Вопрос 63. Понимание мышления в бихевиоризме и необихевиоризме;
• Родительская любовь как единство любви матери и отца;
• Нарушения различных форм языкового анализа и синтеза;
• Положительные и отрицательные стороны безработицы в РФ;
• Понятие, сущность и структура психологического климата;
• Воображение и креативность. Их взаимосвязь. Функции воображения. Проблема психологической диагностики воображения и креативности. Здесь не все;
• Педагогическая компетентность;
• Задачи и пути развития речи младших школьников;
• СИНДРОМ ВЫГОРАНИЯ И ВТОРИЧНАЯ ТРАВМА;
• Ілияс Есенберлин;
• Понятие психодиагностического процесса. Его характеристика по форме и содержанию;
• Отрасли психологии;
• Глава 8. Гипнотические технологии в деятельности тоталитарных сект;
• Психологическая коррекция и ее виды;
• По Суходольскому;
• Исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых для обучения в школе;
• Общие основы и история развития психокоррекции;
• Личность безопасного типа поведения;
• В.35. Принятие решений и проблема делегирования полномочий;
• Этика профессиональной деятельности психолога;
• МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ОРФОГРАФИИ;
• Рефлексивно-оценочный компонент учебной деятельности (учебные действия контроля и оценки);
• ГОНКА КАЧКА РОСТОК;
• ТЕМА №10;
• II. Психологические задачи. Задание 65. Проанализируйте следующие ситуации по предложенному ниже плану;
• Опросник. 1. Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?;
• Нұржекеев Бексұлтан;
• Художественное время и пространство в произведении;
• Частота, частость и вероятность;
• Виды социально-психологического тренинга, их характеристика;
• STATIVE VERBS;
• Сенсорные зрительные расстройства;
• Техники семейного консультирования;
• Возрастное развитие психики;
• Причини нестабільності грошово-кредитної системи і заходи щодо стабілізації.;
• Методы и приемы обучения иностранному языку;
• Индивидуальные и групповые.;
• Основные этапы психологического консультирования семьи;
• Теория незрелости К . Арджириса;
• І.1 Просоціальна поведінка особистості як психолого-педагогічна проблема;
• Общественная природа языка. Функции.;
• Диагностический тест отношений;
• МЕТОДЫ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ;
• Психологические причины создания опасных ситуаций и производственных травм;
• Интерпретация результатов. Первый уровень. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности;
• Виды исследований в рекламе;
• Диагностика умственного развития и общих способностей;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 1. Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности;
• Лесенка уроков;
• Формирование навыка письма по правилу;
• Диагностика реализации потребностей в саморазвитии;
• Механизмы формирования межличностных отношений;
• Пам’яттю називають процеси запам’ятання, збереження, відтворення і забування різноманітного досвіду.;
• Www.e-puzzle.ru 16 страница;
• Методы повышения качества коммуникационного процесса;
• Авторитарная и диалогическая коммуникация;
• ВВЕДЕНИЕ. 1. Социально-психологические основы разработки управленческих решений;
• Тема 6. СЛУЖБИ ПЕРСОНАЛУ: ОРГАНІЗАЦІЯ І ФУНКЦІЇ;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Развитие воли в онтогенезе. Волевые качества личности;
• Формирование коммуникативных навыков в онтогенезе;
• Понятие, сущность, виды и непосредственные задачи осмотра места происшествия;
• Сущность и показатели благополучия личности и общества;
• Задатки и способности.;
• V3: Криминалистическая идентификация и диагностика, их применение при расследовании преступлений.;
• Основы развития речи;
• Реальное и идеальное исследование;
• Психокоррекция в зависимости от акцентуации характера;
• Тема 3. Компенсация слепоты и слабовидения;
• Научение;
• Позы человека и его походка;
• Тема билета: Принятие решений в условиях неопределенности. (См. файл: А. Овчиниковой «Принятие решений в условиях неопределенности»).;
• Некоторые выводы;
• Эффективность руководства и ее критерии;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 1 страница;
• Основные проблемы психологии эмоций;
• Методы зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Вопрос 61. Старость как биосоциопсихологическое явление;
• Теоретическое введение. Психология обучения – научное направление, исследующее психологические закономерности усвоения знаний;
• СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ;
• Коммуникативная функция общения;
• КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОБЗОР УЧЕНИЯ ОБ АФАЗИЯХ;
• Этапы становления личности как субъекта труда (Климов Е.А., Маркова А.К., Д. Сьюпер, Ливехуд);
• Понятие и типы лидерства в психологии;
• Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях;
• Типы темперамента.;
• Список слов-стимулов;
• Укажите, к какому признаку классификации психотипов личностей в рабочей группе относятся следующие типы.;
• Объект, предмет и методы гендерологии.;
• Коэффициент корреляции и стандартизация переменных;
• Я учусь;
• Бернияз Күлеев;
• Сорокин В. М., Кокоренко В. Л. 3 страница;
• Предмет и структура зоопсихологии и сравнительной психологии;
• Классификация диагностических методик.;
• Развитие грамматического строя речи в онтогенезе;
• Анализ результатов. I. Фактор "А". "+" Общительность (аффектотимия);
• Деятельность как предмет изучения и объяснительный принцип по А.Н. Леонтьеву и С.Л. Рубенштейну;
• Организация работы холодного цеха;
• Классификация речи ( по Л.С.Выготскому);
• Метод Дельфи. Метод мозгового штурма. Метод комиссий;
• Синаптические контакты нервных клеток;
• Принципи виділення фонем;
• Формирование характера. С.Л. Рубинштейн полагал, что «характер человека — это закрепленная в индивиде система генерализованных обобщенных побуждений»;
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра;
• Карта наблюдений СТОТТА;
• Тема 14. Социально-психологические образования;
• Лекция как основная форма вузовского обучения. Виды лекций. Структура, методика проведения, требования к подготовке и проведению;
• Методика изучения частей речи;
• Индивидуальные стили педагогической деятельности, их характеристика;
• Проблема личности в отечественной психологии (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев);
• ЧЕЛО(...)СЕЛЬ;
• C) Теория Кеннона - Барда.;
• Групповая психотерапия;
• Коммуникативные качества речи;
• Биологизаторский подход к развитию психики ребенка.;
• Бихевиоризм и теория социального научения;
• Система аттестации кадров на предприятии. Основные функции аттестации персонала. Этапы подготовки и проведения аттестации.;
• Билет № 30. Лингвистические взгляды А.А. Шахматова;
• Аутичні розлади;
• Программный туризм как основа современного туроперейтинга и обслуживания туристов;
• Проблема лидерства и руководства;
• Профессиональная Я-концепция педагога;
• Содержательные модели мотивации;
• Особенности слоговой структуры слова у детей со стертой дизартрией;
• Специфика школьной дезадаптации, методы ее диагностики;
• Методика выявления детских страхов «Страхи в домиках» [18].;
• Лекция. Қарым-қатынастағы эмоция;
• Проблема больших социальных групп в социальной психологии;
• СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ;
• Восприятие;
• Надежность теста. Ее виды;
• Концепция внимания В.Вундта. Соотношения объемов сознания и внимания. Перцепция и апперцепция. Апперцепция изолированного и ассоциированного содержания;
• Критерии зрелой личности;
• Частично стандартизированная беседа.;
• И. Бунин и русская проза ХIХ века: традиции и новаторство;
• Этап предложений из нескольких слов-корней (от 1 года 8мес.До 1 года 10 мес.);
• Способности и творческая деятельность человека;
• Типы приспособления личности к старости;
• Стратегии социальной адаптации;
• Многофакторная теория индивидуальности А. Пауэлла и Дж. Ройса;
• Методика РОП (ролевые ожидания и притязания супругов);
• SMART-тест;
• Проза туралы түсінік;
• Сколько типов ООД (ориентировочной основы действия) вы знаете?;
• Причины социальных конфликтов;
• Понятие статистической нормы;
• Социальная ситуация развития подростка;
• Основные этапы разработки и внедрения программы организационного развития;
• Особенности фонетических нарушений у детей со стертой дизартрией;
• О внутрисемейных отношениях;
• Введение. Вопрос 1. Понятие стрессовой реактивности;
• Развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте;
• Виды внимания и их сравнительная характеристика;
• Соціалізація: поняття, сутність і зміст. Фактори формування особистості;
• Тест Управленческая решетка Блейка и Моутон;
• Понятие социально-психологического барьера;
• КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ ЭТНОПСИХОЛОГИИ;
• Условия адекватного восприятия окружающего мира;
• Методологическая культура исследователя;
• Типы слушателей;
• V3: Криминалистическая трасология.;
• Технологии бесконфликтного общения;
• Медиаторы-пептиды;
• Тема 2. Логическая структура исследования;
• Возрастная периодизация Л. Колберга;
• ГЛАВА 4. ЛИЧНОСТЬ СЛЕПЫХ;
• Модели психологического сопровождения родительства;
• Теории диадического взаимодействия (Д. Тибо, Г. Келли, Г. Хоманс);
• Задание 2. Укажите, что могут означать указанные в таблице жесты партнера по переговорам.;
• Дулат Исабеков;
• Межэтническое взаимодействие как сфера проявления национально-психологических особенностей людей;
• Приложение 1. Оценка школьной мотивации учащихся начальной школы;
• Научение и его разновидности;
• Введение. 1. http://studopedia.org/1-66876.html;
• Психологические особенности регулирования;
• ТЕСТ №5. Оценка нервно-психической устойчивости;
• Профессиональный психолог как учёный – исследователь;
• Абит Мүсірепов;
• МЕТОДИКА 3. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ КАРТИНКИ;
• Имидж вожатого;
• Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник;
• Лекция. Іскерлік қарым-қатынас. Жазбаша іскерлік қарым-қатынас;
• МЕТОДИКА ВНЕКЛАССНОГО ЧТЕНИЯ;