Категория Педагогика в Студопедии: 65 Страница

Конспекты и лекции по категории - Педагогика на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Педагогика - 13592 страниц..

• Технологія конструювання педагогічного процесу;
• Вопрос 31: Воспитание здорового образа жизни. Социальный педагог как учитель здоровья.;
• Сутність і загальні принципи управління педагогічними системами.;
• НОВОСИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АРХИТЕКТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ;
• ТЕМА. ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ;
• У чому полягає сутність методу "ведення випадку"?;
• Вопрос 3: Основные категории и принципы социальной педагогики.;
• Практичні завдання;
• ВВЕДЕНИЕ. «Публичная и деловая активность библиотек»;
• Внимание и похвала;
• Цели, задачи и движущие силы воспитания.;
• З 02.03.2015 по 29.03.2015;
• Педагогічні майстерність і здібності;
• Соціальний супровід клієнта;
• Зв‘язок математики з іншими навчальними предметами, які вивчаються у загальноосвітніх та спеціальних школах;
• Етапи створення опорних конспектів;
• Редакция;
• На конкурсе будет работать буфет и профессиональные фотографы.;
• СТРУКТУРА И ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ.;
• Література для самоосвіти. Атутов П.Р. Технология и современное образование //Педагогика;
• A) Қоғамның өндіргіш күштерінің даму деңгейіне.;
• Перевод с французского;
• ІХ-ХІ класи;
• Оригінальність характеру. Виявляється в індивідуальній своєрідності учня, в тому, що його різко відрізняє від інших. Наприклад, підвищена чутливість, зайва замкненість.;
• ПӘН БОЙЫНША КУРСТЫҚ ЖҰМЫС ТАҚЫРЫПТАРЫ;
• Характерні особливості учбової діяльності;
• Характеристика форм організації навчальної роботи;
• Загальна характеристика підліткового віку;
• ІІІ. Професійна компетентність соціального працівника;
• Література для самоосвіти. 1. Волкова Н.Г. Педагогіка;
• Розвиток вищих психічних функцій у підлітковому віці;
• СНД – способи навчальної діяльності;
• Наочні методи навчання;
• Ділові ігри;
• КИЇВ – 2013. ;
• Педагогічне спостереження – спеціально організоване, цілеспрямоване сприймання;
• Список літератури для самостійного опрацювання;
• Завдання 13. Які основні функції виконує наука в суспільстві?;
• Педагогика как наука отличается от житейского педагогического опыта тем, что;
• А. В. ЭФРОС И ЭТЮДНЫЙ МЕТОД;
• ІV. Механізм оцінки ефективності соціального супроводу;
• Класифікація мотивів, діючих у системі ПТО;
• Основні методи роботи, які використовує вчитель у пропедевтичний період;
• Загальноосвітній навчальний заклад як педагогічна система і об’єкт управління;
• Що таке "складні життєві обставини"?;
• Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності;
• Основная часть. В основной части кратко описывается состояние объекта (предмета) исследования.;
• Проективна технологія;
• Роз'ясненням позитивних сторін навчальної роботи учнів та недоліків у роботі) та;
• Использование элементов проблемного обучения на уроках математики в начальных классах.;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ;
• Вибір та застосування засобів навчання;
• Формы контроля.;
• Освітньо-кваліфікаційні вимоги викладачів спеціальних дисциплін та майстрів виробничого навчання ПТНЗ;
• Для студентів II курсу природничого факультету;
• ВИХОВНІ ТЕХНОЛОГІЇ;
• ТЕМА 4. МЕТОДИЧНА РОБОТА В ШКОЛІ;
• У розділі II Закону України “Про освіту” (ст.29) перелічено основні компоненти;
• Центри соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді як суб'єкти реалізації соціальної політики;
• Що таке соціальний супровід?;
• Історія розвитку професійно-технічної освіти в Україні;
• Методы социально-педагогической деятельности.;
• Осовні фактори розвитку особистості;
• Функціональні обов’язки директора ЗНЗ та його заступників;
• Завдання, зміст і методика виховання дітей в родині;
• Методи організації діяльності, спілкування й формування досвіду суспільної поведінки;
• КЛАСИФІКАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ;
• Методи сімейного виховання;
• РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ В ЧАСТНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ;
• Орієнтовна схема аналізу уроку;
• ТЕМА 3. МЕТА ВИХОВАННЯ.;
• Вопрос 18: Этнокультурные условия как мезофакторы социализации. Влияние этнокультурных стереотипов на развитие отношений и конфликтов в социальной среде.;
• Класифікація навчання;
• Закони і закономірності навчального процесу;
• Література для самоосвіти. 1. Бабина Н.Ф. Как активизировать познавательную деятельность учащихся // Школа и производство;
• Самопізнання;
• Класно-урочна форма організації навчання;
• Тема 6. Закономерности и принципы обучения.;
• Та майстрам виробничого навчання ПТНЗ;
• Засоби та методи естетичного виховання;
• Историческая справка. Здание женского епархиального училища является памятником градостроительства и архитектуры Кировской области;
• Виховання в колективі.;
• Керівна ідея, вихідне положення, вимога до діяльності та поведінки.. Принципи педагогічного;
• Дидактика – це розділ педагогіки, що вивчає теорію освіти і навчання, розкриває;
• Технологія здійснення педагогічного процесу;
• Моделирование как средство формирования пространственных представлений у учащихся начальных классов.;
• Для курсовых работ по методике начального образования (математика);
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЗНАНИИ;
• Що таке соціальна мережа (сітка) сім'ї? Як її залучати до здійснення соціального супроводу?;
• Основні вимоги до уроку;
• Тема 5. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.;
• Характеристика основных компонентов социально-педагогической помощи семье.;
• Традиційна класифікація методів навчання;
• Післядипломна освіта педагогічних працівників профтехосвіти;
• II. Музыка;
• Впровадження технологій соціальної роботи у практику;
• Материалы итогового тестирования;
• ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ В МЕТОДОЛОГИИ И МЕТОДАХ ИССЛЕДОВАНИЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ;
• Развитие форм обучения.;
• Соціальна робота у центрах соціальних служб для сім'ї, дітей та молоді здійснюється за такими напрямами.;
• Що таке криза? Як криза впливає на стан і розвиток сім'ї?;
• Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка;
• Фази процесу втручання;
• Поведения.;
• Обдарованість: суть, види, принципи;
• ПРИНЦИП ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ НАУЧНОМ ЗНАНИИ;
• Зв’язок педагогіки профтехосвіти з іншими науками;
• Методы исследования.;
• Назовите и кратко охарактеризуйте отрасли педагогики.;
• Школьное дело в России в ХШ-ХУП вв., различные типы начального обучения. Школа мастеров грамоты. Школа учения книжного. Педагогические памятники данного исторического периода.;
• Різноманітність форм навчання;
• Самонавіювання.;
• Адаптація студента до навчання у вищій школі, її види та умови ефективності;
• Технологія підготовки уроку;
• Особистісно-орієнтованої освіти;
• Навчальної діяльності. Мотивами у психології називають внутрішні імпульси, що збуджують;
• Типи і структура уроку. Нестандартний урок;
• Примерные темы курсовых работ. по методике начального образования (отрасль «Искусство»);
• Теоретичні знання;
• Тема 6. История педагогики и образования как область научного знания.;
• Дидактика как наука об обучении образования. Ее возникновение и развитие.;
• ЗАКОНОМІРНОСТІ ТА ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ;
• Окремі типові моделі сучасної сім’і;
• Поняття про навчання та його психологічні механізми;
• Ідеї змісту виховання у ПТНЗ, засвоєння соціального досвіду, самовиховання учнів;
• Виховання– це процес передачі досвіду одним поколінням і засвоєння його іншим, що забезпечує розвиток людини.;
• РЕПЛИКИ. У Мандельштама есть замечательные строки:;
• Література для самоосвіти. 1. Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе;
• Поняття про педагогічний процес, його цілі й завдання, взаємодію його учасників;
• На розвиток умінь виразного мовлення як засобу педагогічного впливу;
• Моральний розвиток і моральне виховання;
• Кризи віку дорослості;
• На першому ступені (гетерономна мораль) судження про вчинок залежить від тієї нагороди або покарання, які можуть статися за даним вчинком.;
• Сравнительная педагогика;
• Активні методи навчання;
• Семейное и общественное воспитание: общее и особенное;
• Методи стимулювання поведінки і діяльності;
• Як оцінити потреби сім'ї? Як визначити ключову про­блему сім'ї?;
• Перспективи розвитку ПТО;
• Концептуальні положення;
• Основи дидактики, її концепція і теорія;
• Патріота, набуття молоддю соціального досвіду, високої культури міжнаціональних;
• Середньої освіти), державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів;
• Характеристика основних методів навчання;
• Фізичне виховання дітей дошкільного віку;
• ВИХОВАННЯ, ЙОГО СУТЬ, СТРУКТУРА ТА ЗАВДАННЯ;
• Позаурочної роботи;
• У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ;
• Дошкільний вік;
• Література. Люблинская А.А. Детская психология;
• Предмет педагогічної психологи;
• Передумовою дружби стає усвідомлена потреба в ній, обу­мовлена відчуттям самотності та дефіцитом емоційного теп­ла; а іноді дружба поступово виростає з товариських відносин.;
• ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ;
• ОРГАНІЗАЦІЯ НДОКР;
• Т Е С Т И;
• Державні стандарти освіти.;
• Педагог начальной школы должен;
• Спільне і відмінне в театральному і педагогічному мистецтві .,...,.....111;
• Історія психології учіння;
• Особливості оволодіння учнями учбовою діяльністю;
• Методика использования дидактических игр.;
• Практичні методи навчання;
• Матеріальні та соціальні умови життя людини, що впливають на характер протікання;
• Інноваційне навчання та його необхідність;
• Розумове виховання дітей дошкільного віку;
• Завданнядля студентів;
• ПЕДАГОГІЧНА СИТУАЦІЯ І ПЕДАГОГІЧНА ЗАДАЧА;
• Себе професійно значущих якостей та умінь.;
• Неуспішність, її причини та запобігання;
• Группа 4.5, 4.7 7 семестр--- 34 часа;
• Приемы обучения гувернеров в домашнем обучении.;
• Тема 1. Теория образования и обучения.;
• ПРОЦЕССА И ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ОСНОВЕ СИСТЕМНОЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ;
• І. Ознайомлення студентів з методикою контактно! взаємодії;
• Подготовка воспитательного мероприятия;
• Особливості розвитку особистості у ранньому юнацькому віці;
• Структура педагогічної діяльності.;
• Принцип активності та самостійності учнів у навчанні.;
• IV. Взаємні диктанти;
• Сучасна система дошкільної освіти;
• ОБРАЗОВАНИЯ. Сегодня становится ясно, что развитие культуры, материального производства и т.п;
• Принцип особистісно-орієнтованого підходу до учнів;
• Які послуги надають центри сім'ям, які опинилися в складних життєвих обставинах?;
• Які форми та методи використовуються у соціальному супроводі сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах;
• СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» В КОНТЕКСТЕ ФЕНОМЕНА ДОПОЛНИТЕЛЬНОСТИ;
• Комунікативна функція. Психологічний клімат сім’ї;
• Принцип обучения, который выражает необходимость постоянного;
• Обдаровані діти;
• Види учіння та структура учбової діяльності учнів;
• Типологія сім'ї в парадигмах загального підходу;
• Внутрішня структура процесу навчання;
• Завдання 57. Сформулюйте основні недоліки при використанні мережі \УЕВ сторінки Іtіеrпеt.;
• Інформаційна база соціально-економічного дослідження та аспекти вірогідності інформації;
• Зв'язок дошкільної педагогіки з іншими науками;
• Нормативи часу на основні види роботи соціального педагога;
• Основні теорії психічного розвитку дитини;
• Б) епігенетична теорія розвитку особистості Е. Еріксона;
• Уровни методологии педагогики;
• Вопрос 17: Цивилизация и общество как макрофакторы социализации. Социально-педагогический анализ макрофакторов социализации.;
• Вихованців, спрямованої на розв'язання завдань формування особистості вихованців.;