Категория Психология в Студопедии: 310 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Сценарий Милграма: стали бы вы мучить человека электротоком, если бы вас попросил об этом Гитлер?;
• Управление этическими нормами межличностных отношений в коллективе.;
• Типы «трудных» руководителей и их характеристика;
• Исследовательские методы науки о конфликте;
• Спиральная модель конфликта.;
• Косметика должна быть заметна;
• Мышление как психический процесс;
• Классфикация эмоций. Эмоциональные состояния;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В БОЛЬШИХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ;
• ОШИБКИ АТРИБУЦИИ;
• Методика диагностики эмоциональности;
• Разрешение внутриличнстного конфликта;
• Тема № 5. Эмпирические методы в психологии (2 часа);
• Процессы памяти;
• Методика оценки уровня общительности;
• Методика диагностики доминирующей стратегии психологической защиты в общении В.В. Бойко;
• Задание 1. АНКЕТА;
• Часть 2. Развитие аутокомпетентности;
• ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ;
• МОДЕЛИ И СТРТЕГИИ ПОВ-Я ЛИЧНОСТИ В КОНФ ВЗАИМОД-И;
• Когда дьявол пришел снова, девица так заливалась слезами, что обрубки рук снова стали чистыми, и когда дьявол попытался ее схватить, его опять отшвырнуло через весь двор.;
• Средние значения общих и частных показателей;
• Примерные темы курсовых работ по психологии развития;
• Методологическая часть;
• О междисциплинарных связях наук, исследующих конфликт;
• Формирование первого впечатления о человеке;
• Преодоление внешних препятствий при осуществлении принятого решения и достижение поставленной цели;
• ПСИХОЛОГИЯ КОНФЛИКТА;
• Часть I. Введение в общую психологию 11 страница;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАМЯТИ;
• Структура личности. Основу личности составляет ее структура, т.е;
• Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание. Учебное пособие. - М.: Логос, 2001.;
• Психофизиологии;
• Особенности формирования эксплицитной памяти;
• Механизмы мышления;
• Сходное мнение о частных свойствах;
• Слуховые ощущения;
• ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ КОЖИ;
• Игры. Обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В.Петрусинского. Книга 5. Педагогические игры. Москва, 1994. 11 страница;
• Чародей;
• Анатомо фізіолог.особл.дитини раннього віку;
• Окружающими.;
• Типичные социально-психологические причины конфликтов;
• Электроэнцефалография. Среди методов электрофизиологического исследования ЦНС человека наибольшее распространение получила регистрация колебаний электрических потенциалов мозга с;
• Краткое описание строения нервной системы;
• Общение как понимание людьми друг друга;
• Технические средства управления;
• Назовите основные направления практической деятельности клинического психолога.;
• Стресс и снижение продуктивности работы;
• В ПОСТНАТАЛЬНОМ ОНТОГЕНЕЗЕ;
• орытынды;
• СТРУКТУРА И СВОЙСТВА ПСИХОЛОГИИ НАЦИИ;
• Определение адаптации;
• ИСТОРИЯ ТРЕТЬЯ. О ТОМ, КАК С.Д. ХОТЕЛ НАЧАТЬ СВОЕ ДЕЛО, НО...;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 28 страница;
• Объяснение нового материала;
• Краткий Ориентировочный Тест В.Н. Бузина, Э.Ф. Вандерлика;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЧЕЛОВЕКА ПО УРОВНЮ АКТИВАЦИИ ОРГАНИЗМА;
• СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ НАРКОЗАВИСИМЫХ;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 14 страница;
• Темы рефератов. 1. Руководитель – проводник организационной культуры.;
• Задания. Задание 1.Для развития навыков управления конфликтами проанализируйте нижеследующие ситуации:;
• Системные процессы;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 20 страница;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 17 страница;
• Мышечная и суставная рецепция;
• Психология детей младенческого;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 6 страница;
• Три кита влияния: установка, поведение, когниция;
• Теория социального научения;
• ПОНЯТИЕ И ВИДЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 4 страница;
• Игры. Обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В.Петрусинского. Книга 5. Педагогические игры. Москва, 1994. 6 страница;
• Психологические особенности усвоения знаний студентами.;
• Феноменологические принципы разграничения психологических феноменов психопатологических синдромов;
• Методология научно- психологических исследований.;
• Классификации корпоративной культуры;
• Работоспособности;
• Перинатальные матрицы;
• Физиологические теории памяти;
• Способы разреш внутриличност конф-ов.;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
• ВОЗРАСТ ИНВОЛЮЦИЙ;
• ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ПОЛА;
• Понятие об общении;
• Условия, этапы результат;
• Медиаторы;
• Периодичность стадий сна;
• Классификация конфликтов;
• ГРУППОВАЯ СПЛОЧЕННОСТЬ.;
• CОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ;
• ИГРЫ И ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Введение. Остання нормативна криза в житті людини виникає приблизно у 65 років;
• Ванечкина И.Л. В скрябиноведческой литературе стала общим местом констатация особых философских интересов у великого композитора;
• Психологический анализ урока (занятия) как единство проективно-рефлексивных умений педагога;
• Ванечкина И.А., Галеев Б.М.;
• РАЗВИТИЕ ВЗГЛЯДОВ НА ПСИХИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Культурная обусловленность эмоций;
• Тематическая структура;
• Лабораторне заняття 6;
• Они хотят, чтобы сегодня вы были точно такой же, как вчера. Они хотят, чтобы с течением дней вы не менялись, а оставались такой же, как в самом начале.;
• Протокол № __;
• Приложение 5;
• Системная психофизиология научения.;
• IV. Переживания, чувства;
• Анатомия носа и его функции.;
• Объем дисциплины. 3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы по специальности «Логопедия» Вид учебной работы Количество часов № № семестров IV (для;
• Прайминг;
• Конфликтология как междисциплинарная область научного знания, ее цели, задачи, объект и предмет изучения.;
• ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ РАБОТОСПОСОБНОСТИ;
• Методика исследования уровня эмпатийных тенденций;
• Сенсорное воспитание;
• Развитие общей и мелкой моторики. Формирование элементарных графомоторных навыков;
• Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологи­ческий и биосоциальный характер (3.Фрейд). 21 страница;
• Взаимодействие как организация совместной деятельности. 10 страница;
• Статистические гипотезы;
• ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 31 страница;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 3 страница;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 19 страница;
• Критерий Пирсона (сравнение эмпирического распределения с теоретическим).;
• Культурные традиции отношения к женской природе и;
• Көшбасшылардың коммуникативтік құзіреттілігінің дамытудағы психологиялық жұмыстар жиынтығы;
• Внутренняя организация активности человека;
• Субботский Е. В. ВСЕГДА ЛИ БЫЛА ШКОЛА?;
• Особенности воздействия алкоголя на организм детей и подростков;
• Виды речи;
• Лидерство как инструмент интеграции общности.;
• Семья как источник психической травмы, различные взгляды психологов на данную проблему.;
• Групповые интересы, цели и нормы;
• В) холерик.;
• Теория поста­новки целей Локка;
• Мухина В. С.;
• Коэффициент ранговой корреляции Кендала;
• Конфликты и трансактный анализ;
• Виды мотивов;
• Вопрос 3 Структура личности;
• Вкусовые рецепторы;
• Речевой этикет;
• Структура и функции слоев сетчатки;
• Характеристика игровой деятельности.;
• Психологическая характеристика учебной деятельности.;
• Техника и тактика аргументирования;
• Понятие возраста. Психологический возраст и периодизация психического развития.;
• Атмосфера семьи, типы семей и стили семейного воспитания. Особенности их влияния на формирование личности ребёнка.;
• и его использование в психодиагностике;
• Индивидуальные и профессиональные особенности памяти.;
• Артикуляция гласных и согласных;
• Виды внутриличностного конфликта;
• Тема: Метод констатирующего эксперимента в возрастной психологии;
• Тимур И., поступил курс на первый курс в НТЦ ПНИ в 2 года 5 месяцев.;
• Лекция 1. Психологическая сущность, структура и цели процесса обучения;
• Б.М. Галеев;
• Метод опроса. Опрос представляет собой способ получения информации об изучаемом индивиде, группе, социальной общности в ходе непосредственного (интервью) или;
• Экспериментально-генетический метод;
• Общая характеристика мышления;
• Роль фантазии в игре детей и творчестве взрослых;
• Тема 1. Психология как наука (семинар).;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 27 страница;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 24 страница;
• Волотпнй;
• Часть I. Введение в общую психологию 14 страница;
• Структура деятельности;
• Удовлетворения;
• РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ЕЕ ВИДЫ;
• Основные виды деятельности;
• Возможности тестов в определении конфликтности человека;
• Общий обзор методов психологии;
• Сознание как информационный синтез;
• Условия развития креативности детей старшего дошкольного возраста;
• Динамика конфликтов;
• Семейные конфликты;
• Психологическое мышление;
• С О Д Е Р Ж А Н И Е. «КОНФЛИКТОЛОГИЯ В СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ», IV КУРС Номер раздела, темы, занятия Название темы;
• Игры. Обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В.Петрусинского. Книга 5. Педагогические игры. Москва, 1994. 3 страница;
• ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ ОНТОГЕНЕЗА ЧЕЛОВЕКА;
• Интерактивная сторона общения. Цель работы: углубить самопонимание студентов путем рефлексии собственных особенностей, проявляющихся в процессе взаимодействия с другими.;
• Девиации сексуального поведения.;
• Перечень примерных контрольных вопросов и заданий 8 страница;
• Психологическая компетентность как условие персонализации учителя в профессиональной деятельности;
• Отражение конфликтов в искусстве и средствах массовой информации;
• Зоны конфликтности (рассогласование в 4 и более баллов);
• Самовоспитание и саморазвитие будущих специалистов с высшим образованием.;
• Повышение этического уровня организации.;
• Игры. Обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В.Петрусинского. Книга 5. Педагогические игры. Москва, 1994. 7 страница;
• Предупреждение конфликтов в организациях;
• Социальная леность.;
• СЧАСТЬЕ. Гурнамонд сказал Парсифалю, что тот не должен ни соблазнять, ни соблазняться;
• Предмет психології. Задачі загальної психології як науки. Зв*язок психології з іншими науками.;
• Визначення потреб.та види потреб.;
• Перцептивная сторона общения. Цель работы: осознание студентами своих перцептивных способностей.;
• СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ПОНИМАНИЕ МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ.;
• Вопрос № 28 Культура и климат социальных организаций.;
• Лидерство в группе. Теории лидерства;
• Уровни значимости;
• Классификация памяти по характеру волевых качеств человека.;
• Оценка зрительной асимметрии;
• ГЛАВА 21. ТЕМПЕРАМЕНТ;
• Сравнительный анализ различных теоретических подходов к феномену одиночества;
• Специальное (коррекционное) образовательное учреждение I вида;