Категория Психология в Студопедии: 31 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Строение индивидуальной деятельности человека;
• ТЕМАТИЧЕСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ;
• Задание №2.;
• Классификация экстремальных ситуаций;
• КАННЕРА СИНДРОМ- см. РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ.;
• РОЗЕНБЕРГА САМОУВАЖЕНИЯ;
• АНТЕНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД.;
• Этапы развития научно-психологического знания. Понятие «душа» как научное обобщение в античной философии и психологии;
• Теории поздней селекции;
• Учебно-методическое и информационное обеспечение. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА Наименование Кол-во экз Зимняя, И;
• Общественно-психологические качества личности;
• ЭТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ДИАГНОСТИКИ;
• Те м а 2. Свойства темперамента;
• Подготовка руководителя к занятиям.;
• Психологический обмен как механизм выдвижения в позицию лидера;
• Семья и брак.;
• Психология терапевтического процесса;
• Операциональные определения;
• Логическое ударение;
• Модель интеллекта по Кеттеллу;
• Психологическая диагностика детей с нарушениями зрительной функции и коррекция этих нарушений;
• Тема 9. Социально-психологическая характеристика деятельности юриста и его профессиональная компетентность;
• Оқу тапсырмалары;
• Фазы привязанности;
• Взгляды на предмет социальной психологии в некоторых психологических теориях;
• Невротичні розлади;
• РЕФЛЕКТОРНЫЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ДВИЖЕНИЙ;
• Тема 6. Міжнародна трудова міграція;
• Эмоционально – поведенческие особенности ребенка;
• Прием на работу. Наиболее часто повторяемые ошибки;
• Определение стиля управления персоналом;
• СИСТЕМА;
• СУЩНОСТЬ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ;
• Перцептивная обработка информации;
• Графические факторы анализа.;
• Исследование праксиса позы руки;
• Мгновенная и кратковременная память;
• Психодиагностическая работа;
• Тематика. з навчальної дисципліни;
• САЦИЯ, КОРРЕКЦИЯ, 1ИТАЦИЯ, АБИЛИТАЦИЯ ЕГОРИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Текст опросника. Инструкция: «Каждый пункт данного опросника содержит в себе два высказывания (а и б);
• Задание. Укажите, с недостаточным развитием, какого волевого качества связан неуспех в следующих ситуациях.;
• В.З. Денискина;
• Псевдоамнезии;
• Ролевые конфликты;
• Виды реабилитации;
• Методы получения и обработки физиологической информации;
• Тактических учений;
• IV. Проекция и концепции проекции;
• Внимание. Внимание существенно отличается от всех психических процессов;
• Билет №8. Формирование сравнительно-исторического метода в языкознании.;
• Каждое упражнение выполняйте по пять-шесть раз в течение 5-10 минут.;
• Порядок выполнения задания. 4.3.1. Выбрать вариант по таблице вариантов и привести его данные;
• Умственная отсталость, обусловленная гипотиреозом.;
• Асым Қайсенов;
• Методика диагностики самооценки Ч. Д. Спилбергера и Ю. Л. Ханина;
• Эмоциональная устойчивость;
• Маркетинговые задачи и их решение;
• Дәріс. 1. Тепловое движение. Температура;
• Моторная(двигат) персеверация - навязчивое воспроизведение одних и тех же движений или их элементов;
• РЕЧЬ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА;
• Правописание падежных окончаний имен прилагательных;
• Особенности личности;
• Семантика логики высказываний;
• Техники эриксонианского гипноза;
• Методики изучения восприятия;
• Билет 14. Когнитивные стили, понятие, основные направления исследований;
• Изучение наглядно-образной памяти;
• Основные психологические теории воли;
• Гештальтпсихология и проблема целостного анализа психики;
• Тематика семинарских занятий;
• Основные параметрические модели личностных расстройств в рамках клинической психологии (Э.Кречмер, К.Юнг, Г.Айзенк,;
• Эмпатия и выгорание;
• Місце події як джерело пізнавальної інформації. Психологія огляду місця події;
• Пояснительная записка. Учебная тетрадь по разделу 1 «Здоровый ребенок» МДК 01.01 «Здоровый человек и его окружение» ПМ 01;
• Указание (см.) здесь и далее означает, что ное понятие есть в словаре терминов, кРывающем тему.— Прим. ред;
• Особенности реализации технологии социальнойреабилитации;
• Анкетирование. Одним из наиболее распространенных, наиболее популярных видов опроса является анкетирование;
• Чинники, що сприяють появі обману у дітей дошкільного віку;
• З. Причины нарушений слуха. Психолого-педагогическая классификация нарушений слуховой функции у детей;
• Одновременная страховка;
• Конфликт: определение понятия;
• ВНУТРЕННЯЯ СОГЛАСОВАННОСТЬ;
• Схема 1. Механизм выдвижения в позицию лидера;
• Психическое заражение;
• Упражнение 3. Пробуждение архетипов;
• Афоризмы об общении и риторике;
• Структура урока и его организация;
• ИГРОТЕХНИКА.;
• Возрастные особенности развития зрительно-моторной координации;
• Задачи возрастной психологии, психологии развития;
• Семейные мифы;
• Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза;
• V. О детях с нарушениями слуха;
• Література. 1. Грановская Р. М. Элементы практической психологии;
• Процедура проведения. Циркулярное интервью предполагает использование особого типа вопро­сов — циркулярных;
• Речевые автоматизмы;
• ВОПРОС. Ловушки влюбленности. Причины идеализации партнера.;
• Коррекция зрительной недостаточности в тифлопсихологии;
• Понятийный инструментарий темы. Гендер– социальный пол;
• Инструментарий психолога-консультанта;
• ДИЗАЙН ИНТЕРЬЕРА МАГАЗИНА - инструмент визуального мерчендайзинга и способ дифференциации на рынке модных товаров;
• Нормативно-правовое обеспечение образования;
• Сананың нейрофизиологиялық механизмдері Иррадиация заңы, жүйке процестерінің шоғырлануы және өзара индукциясы..;
• Разработка психокоррекционных программ;
• Факторы удовлетворенности трудом;
• Тема 3.6. Исследование психосемантики сознания;
• Эволюция психики в филогенезе. Стадии развития психики;
• Психологическое обеспечение деятельности педагога. Индивидуальная работа психолога с учителем;
• Техники организации беседы в семейной терапии;
• Темы для подготовки рефератов;
• Виды, типы и уровни мотивации;
• Метод наблюдение;
• Задание 3. Цель. Выделение переменных;
• Психолого-педагогические рекомендации для учителя;
• Алғы сөз. 14 Қазақстан Республикасының «Өрт қауіпсіздігі туралы» Заңы, Алматы,22 қараша 1996ж;
• Психологическая характеристика юношеского возраста. Особенности межличностных отношений в юношеском возрасте;
• Психологические аспекты детско-родительских отношений;
• СТАНОВЛЕНИЕ ТИФЛОПСИХОЛДОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ;
• Choose the correct answer. 1. He .. on stage for only one scene.;
• ТЕМА 9. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
• Генеральная совокупность и выборка;
• Глава 1. Молодая семья как особая социальная категория;
• Занятие 5.5 ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОЦЕССА ЗАУЧИВАНИЯ;
• Функции и виды эмоций;
• Общие неврологические механизмы параличей;
• Итоговый контроль. 1). Язык – это система правил оперирования с;
• Практические и лабораторные занятия по психологии;
• Характер исполнителей и его формирование руководителем;
• Общение в системе межличностных и общественных отношений.;
• Моральная оценка поступка и линии поведения;
• Экзогенно обусловленные формы олигофрении.;
• Типы конфликтных личностей;
• Конкретная ситуация;
• Личностные опросники и теории личности;
• ЭПИСЦЕНАРИЙ;
• Методическое обеспечение работы педагога-психолога.;
• Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. – Киев, 1998;
• Общая характеристика деятельности;
• Травматический стресс», «травматический опыт», «травма» как предмет исследований;
• Основные задачи помощи детям с РДА и их родителям;
• ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Уровневая структура общения;
• Задание 7. Раздел современной нейропсихологии, изучающий симптомы, синдромы и диагностику поражений головного мозга;
• МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА ГРУППЫ;
• Примерная схема составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося;
• Психотерапия как основа психологической поддержки личности;
• Учебная практика в ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКом ЛАГЕРе;
• Классификация психического дизонтогенеза.;
• Ораторские приемы и средства;
• Додаток Д;
• Вопрос. Возможные пути реализации информационной войны в современном мире;
• Особенности психосоциальной работы с пожилыми;
• Постпозитивизм — новый этап в развитии методологии науки;
• Тема 5. Биогенетические подходы к исследованию развития психики и их преодоление;
• Психология ощущения;
• Эмоциональные расстройства при локальных поражениях мозга.;
• Задания. 1. Укажите основные черты звукового апалитико-синтетического метода обучения грамоте и покажите, что нового внесено в систему этого метода в течение последних;
• ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ экологизация современной науки;
• ГЛАВА 8. ОЩУЩЕНИЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• С.Ю. Быкова, Б.Г.Юдин, Л.В.Ясная;
• Комплекс угрожаемого авторитета руководителя;
• Основные отечественные концепции учения (Гальперин, Занков, Ительсон, Рубинштейн, Эльконин);
• Парапсихология;
• Деловой этикет;
• Глава 1 1 1 . Психология раннего и дошкольного детства;
• Сенсорное воспитание детей с дизартрией;
• Понятие дизонтогенеза. Этиология, патогенез и виды дизонтогений. Клинические и психологические закономерности дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза.;
• Тема 4. ЗГУРТОВАНІСТЬ І СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК КОЛЕКТИВУ;
• Обследование восприятия интонации;
• Приложения;
• Мышление. ;
• Механизмы социальной регуляции поведения личности;
• Сознание как предмет психологии;
• Джон Дьюи;
• Общее представление о личности и ее развитии;
• психических функций;
• Вопрос 37;
• Неэффективные, противопоказанные для использования при общении с освидетельствуемыми стили общения;
• Теории зоопсихологического антропоморфизма;
• Исследование дифференциации пространственных понятий (на листе бумаги);
• Вопрос 45. Психологическая характеристика младшего школьного возраста;
• Эмоции в межличностном общении. Исследования эмоциональной экспрессии. Понятия эмпатии, эмоциональной компетентности, эмоционального интеллекта.;
• Морально-психологічне забезпечення: вітчизняний і зарубіжний досвід;
• Итоговый контроль;
• ИНТЕРЕСЫ;
• Жылы туған;
• Массаж матки;
• Долговременная память;
• Характеристика уровней тревожности;
• Характеристика технологии социально-психологической реабилитации детей и подростков;
• Практические работы. Задание 1.Определите особенность колебания своего внима­ния (периодические непроизвольные изменения напряжения внимания).;
• Темперамент. Психика каждого человека уникальна;
• Тема 3. Кожные ощущения слепых и слабовидящих;
• Экзистенциальные проблемы в работах Э. Фромма;
• Профессиональная и организационная адаптация персонала;
• Поведенческое направление.;
• Э. Фромм;
• Психологическое самообразование;
• Практические задачи специальной психологии;