Категория Психология в Студопедии: 35 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• ТЕОРИЯ ЗАВИСИМОСТИ ХАРАКТЕРА ЭТНОСА ОТ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО РАСПОЛОЖЕНИЯ ТЕРРИТОРИИ ПРОЖИВАНИЯ;
• ГЛОССАРИЙ. № п/п Новое понятие Содержание «Ошибка центральной тенденции» стремление усреднять оценки наблюдаемых процессов;
• Хід проведення;
• Оказание психологической помощи детям, пережившим насилие в семье;
• ТИПЫ АДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
• ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ІСПИТУ;
• Вращение факторов;
• Дж. Хиллман;
• Вюрцбургская школа;
• Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2004. С. 14-22;
• Основные факторы, способствующие формированию личности преступника;
• Психологические основы ресоциализации осужденных (исправительная психология);
• Психофиологическая характеристика процесса приема информации;
• Психограмма профессии;
• Двухфакторная модель Ф. Герцберга;
• Методологические предпосылки и выводы психологической теории поля К. Левина;
• Этиология и патогенез дизонтогений;
• ОҚУ - ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ. Гуманитарлық факультет;
• Психодиагностики: основныеэтапы конструирования теста;
• Приложение V. Коррекционная программа к методике ШТУР;
• Прийоми початку бесіди.;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ;
• ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ 19 страница;
• Семантическая афазия.;
• ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОДИАГНОСТИКЕ 20 страница;
• Интерпретация результатов теста;
• Билет 68. Основные направления стратегии сохранения и развития научно-технического и инновационного потенциала России;
• К недостаточному типу отклоняющегося развития относится: тотальное недоразвитие, задержанное развитие, парциальное недоразвитие;
• Основні етапи аналізу надзвичайних ситуацій та прогнозування їх наслідків.;
• Прощание с гостем;
• Задачи кабинета практического психолога;
• Гуманистическая» модель семейного воспитания;
• Общение в юношеском возрасте;
• Проблема личности в современной психологии. Движущие силы развития личности. Проблема соотношения биологического и социального в человеке;
• Структура эргономических свойств (ЭС) и показателей техники;
• Управленческое взаимодействие: понятие, типы, технологии;
• Психологическая характеристика темперамента. Типологии темперамента. Теории темперамента;
• Разд. 1 вопр.25 Задатки, способности, одаренность;
• Ценностей;
• Цели, задачи и этапы коррекционно-развивающей работы с детьми;
• Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание;
• Классификация афазий по А.Р. Лурии;
• Социальная работа как специфический вид профессиональной деятельности;
• Психологическая готовность к профессиональной педагогической деятельности: понятие и структура;
• Идеальное, желаемое и ожидаемое число детей;
• Теория справедливости Ричарда Хьюсмана и Джона Хэтфилда;
• Ролевая игра№ 6;
• Технология работы в хосписе;
• ИНЦЕСТНОЕ ИЗНАСИЛОВАНИЕ;
• Стадия расстройств средней степени выраженности;
• РЕГУЛИРОВАНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ, ВЛАЖНОСТИ И ЧИСТОТЫ ВОЗДУХА В ПОМЕЩЕНИЯХ;
• Режими функціонування Єдиної системи цивільного захисту населення і територій.;
• Материал для самостоятельного изучения. Понятие технологий эффективного общения и их основное содержание;
• Nicknames of the States;
• Условия овладения речью глухими и слабослышащими детьми и особ. их речевого развития;
• Аудандық және оларға теңестірілген соттарды құру;
• Виды невербальных средств общения;
• Классификация моделей представления знаний. Преимущества и недостатки каждой модели;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Эмоциональное состояние учащихся играет важную роль в процессе обучения и усвоения нового материала.;
• Здоровое общество – необходимое условие здоровья индивидов;
• I. Теоретическое введение. 1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте;
• АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЙ И ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ИГРЫ;
• Обрыв» Особенности поэтики и проблематики романа, противоречивость позиции автора;
• Вопрос 1. Понятие «социализация» и ее сущность;
• Этапы и технология проведения патопсихологического исследования;
• ПОНЯТИЕ СТРЕССА И ПСИХИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ. ОСНОВАНЫЕ ЧЕРТЫ И СТАДИИ РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СТРЕССА;
• Глава V ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИКЕ И ПРАВОПИСАНИЮ;
• Шкала склонности к деликвентному поведению;
• Психотерапевтические принципы работы практического психолога;
• Психологический портрет субъекта затрудненного общения;
• Воспитательного характера;
• С. Блатт – аналитическая типология депрессии;
• Темы сообщений;
• Наивные семейные постулаты;
• Гуго МЮНСТЕРБЕРГ;
• Сравнительная характеристика отличительных признаков акцентуации характера и психопатии;
• Текст опросника;
• ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
• Теория Портера – Лоулера;
• Методы социально-психологической диагностики коллектива;
• Парадоксальное предписание;
• Методы и методики диагностического исследования;
• Стресс как адаптивный синдром в концепции Г. Селье;
• Стандартизация эргономических норм и требований и эргономическая оценка качества промышленной продукции;
• Общая характеристика и виды речи;
• III. Упражнение на релаксацию. Ведущий: «Закрыли глазки Расслабились Перед вами дальняя дорога;
• Дайте общую характеристику познавательным психическим процессам, их становлению и развитию;
• Индивидуальные особенности и их влияние на развитие личности дошкольников;
• Педагогическая психология;
• Перцептивная сторона общения. Механизмы и эффекты восприятия;
• Характеристика нарушения лексико-грамматической стороны речи при ОНР;
• Воображение;
• Обработка и интерпретация результатов. Шкала «Приобретение знаний» — за согласие («+») с утверждением по п;
• Движущие силы развития и понимание личности в зарубежной психологии;
• Глава 9. Представление 2 страница;
• Методика 2. Методика изучения привлекательности работы как одного из показателей социально-психологического климата*;
• I. Подготовительный этап;
• ВВЕДЕНИЕ. Интенсивное внедрение практической психологии в нашу жизнь закономерно приводит к развитию тех ее областей;
• Кафедра психиатрии и наркологии с курсом ИПО;
• ОСНОВЫ И ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ;
• Подражание;
• Форми стимулювання персоналу;
• Характеристика уровней нервно-психической устойчивости;
• Вопрос 34. Ролевые теории личности в социальной психологии;
• Дети с нарушениями зрения;
• ЗАДАНИЕ 2. Заполнение таблицы;
• Опросник. ;
• Базовые направления в профилактике дисграфии у дошкольников;
• Саморегуляция и психогигиена в работе психолога-консультанта;
• Стадии развития коллектива;
• Занятие 12. Предрасположенность к наркотизации;
• F22.0/ Бредовое расстройство.;
• Задание 3. Вопрос 1. Основными побудителями деятельности человека являются;
• Интонация. Функции интонации;
• Види соціальних норм та механізми їх регулювання;
• Лабораторная работа №5;
• Феномен Рингельманна;
• КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА;
• Психофизическая и психофизиологическая проблема. Попытки решения;
• Управленческая информация, ее виды;
• Слайд 60;
• Первичные и вторичные мотивы и потребности;
• Принципы обучения родному языку;
• К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выполнив задание, выберите верный ответ и укажите в бланке ответов.;
• ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК ОТКЛЭ;
• Установки преподавателя и стили педагогического общения.;
• Нормативная модель лидерства Врума-Йеттона-Яго;
• разнофункциональные однофункциональные;
• Бихевиористический подход к пониманию личности;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ МУЗЫКИ;
• А.Н.Леонтьев. В современной психологии термином «мотив» (мотивация, мотиви­рующие факторы) обозначаются совершенно разные явления;
• Человека.;
• А. В. Вознюк;
• РАЦИОНАЛЬНАЯ ЭМОТИВНАЯ ТЕРАПИЯ ЭЛЛИСА;
• Концепция устойчивых социокультурных эталонов здоровья: предварительные замечания;
• Практическая работа № 8. Тест «Твоя конфликтность»;
• Система и особенности социального менеджмента;
• Понятие процесса обучения;
• Порядок подсчета тестовых баллов;
• Стресс подчинения;
• МАРШРУТНАЯ КАРТА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ПАЦИЕНТОВ С ПОВРЕЖДЕНИЯМИ ГОЛОВНОГО МОЗГА;
• Психологічний аналіз понять-цілей, потреб, мотивів, мотивацій діяльності та поведінки особистості;
• Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи. Отбор, комплектование и организация логопедической работы в детском саду для детей с нарушениями речи.;
• Статистические методы исследования в социальной работе;
• Сұрақ. сот төрелігін жүзеге асыру негізгі принциптер;
• Общение как основа педагогической деятельности. Стили педагогического общения;
• Документ 2.10. Младенцы и гештальт;
• Народные сказки;
• Психодиагностика личности;
• Случайные величины. Определение:Случайной величиной называется величина, которая в результате испытания принимает только одно из возможных значений;
• ТЕХНИКИ. ТЕХНИКА 1. «Циркулярное интервью»;
• Аппаратурная оценка психомоторики. 2 часа;
• Ознаки конфлікту;
• Материалистическое понимание психики;
• ТРЕНИНГ ЛИДЕРСТВА;
• Ю. А. Флоренская;
• Ритмизация общей моторики и тонкой моторики пальцев рук у младших школьников с дизартрией;
• Значение внутрисемейных отношений в развитии личности ребенка. Изучение и коррекция семейной микросреды ребенка.;
• Как обидно, что моя машина сломалась, и вы из-за этого опоздали на поезд!;
• Содержательные теории мотивации;
• Закономерности развития мотивационной сферы;
• Пути совершенствования деятельности предприятий в области качества. Основные направления деятельности;
• Загадка человеческого Я 6 страница;
• Педагогика как область гуманитарного, антропологического знания;
• КОГНИТИВИСТСКАЯ ОРИЕНТАЦИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Региональные социальные программы, направленные на социальную поддержку молодой семьи;
• Роль отца в личностном, интеллектуальном, нравственном и полоролевом становлении ребенка;
• ФРУСТРАЦИЯ;
• А.А. Потебня. Язык народа как орган, образующий мысль;
• Организация коррекционного обучения и воспитания в специальных школах для детей с нарушениями слуха;
• Понятие среды;
• Вимоги та перспективна модель менеджера в новій економіці.;
• Изменение поведения в ситуациях.;
• Выбрать правильный ответ. 1 в, 2 г, 3 в, 4 г, 5 а, 6 в, 7 г, 8 а, 9 в, 10 б, 11 б, 12 г, 13 г, 14 б, 15 г, 16 а 17 в 18 г 19-6;
• Классификация образов пиктограммы;
• Отработка коммуникативных навыков;
• Первичные и вторичные нарушения при ЗПР.;
• Методики выявления супружеских отношений и оценки брака;
• Основные цели и задачи причинного анализа. Алгоритм построения когнитивных карт;
• Качество групповых решений;
• Психологическое тестирование;
• Методы психологии высшего образования;
• Тестирование уровня развития творческого мышления: проблемы и перспективы;
• Современные условия деятельности менеджеров.;
• Трудовые ресурсы и проблемы занятости;
• Введение. 2. Ю. А. Тихомиров. «Действие закона»;
• Мотивация и мотивы потребителя;
• ТРЕНИНГ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГА-КОНСУЛЬТАНТА;
• Методы научных исследований;
• Методические указания для выполнения СРМ;
• Чувство причастности;
• Становление речи.;
• Создание благоприятного психологического климата во время переговоров;
• Examination Fever;
• Виды научения;
• ЭКСТРЕННАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ 2 страница;
• Типы акцентуаций. Гипертимный тип. Заметной особенностью гипертимного типа личности является постоянное (или частое) пребывание в приподнятом настроении;
• Система коррекционной работы;
• Введение. Под переключением внимания понимается способность человека быстро переключаться с одной деятельности на другую;
• ВЛИЯНИЕ ФАКТОРА ЭТНИЧЕСКОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВРАЧА И ВЫБОРА ЯЗЫКА ДЛЯ БЕСЕДЫ НА ОЦЕНКУ КЛИНИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ПАЦИЕНТА С ПСИХИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ;