Категория Психология в Студопедии: 70 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Великий гугл;
• Резюмирование текста как учебная задача;
• Пример протокола обследования опосредствованного запоминания по А. Н. Леонтьеву;
• Теория профориентации.;
• Развитие способностей в дошкольном возрасте;
• КОМПОНЕНТОВ САМООЦЕНКИ;
• Общая психология;
• Пути развития и активизации мышления.;
• Психологическая характеристика процесса адаптации детей к ДОУ;
• Мотивационные ориентации и успешность деятельности;
• ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ, ВЫДЕЛЕННЫЕ ПО РАЗЛИЧНЫМ ОСНОВАНИЯМ;
• ПРОЦЕДУРА ВЫРАБОТКИ ПРАВИЛ;
• Translate into English. 1. Регулярні фізичні вправи та восьмигодинний сон принаймні чотири рази на тиждень допоможуть вам уникнути стресу та покращити загальний психологічний стан.;
• Общее понятие символической деятельности;
• МЕТОД ФРЭДДИ СПЕНСЕРА.;
• Эндокринология размножения;
• Взаимосвязи психологии с другими науками;
• Глава 2. Эмпирический анализ исследования ....;
• Охарактеризуйте проблему типологии мышления. Назовите различные виды мышления с опорой на основу предлагаемой классификации;
• Специальность — конкретная форма деятельности в рамках определенной про­фессии.;
• Нормативов по пожарно-строевой подготовке;
• СТИЛИ ОБЩЕНИЯ;
• Тема 12. Депрессии. Эпидемиология, основные симптомы депрессии, основные психологические модели депрессии (аналитическая, бихевиоральная, когнитивная).;
• Развитие эмоций и их значение в жизни человека;
• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, СИМПТОМЫ НАРУШЕНИЙ. Современная психологическая наука рассматривает мышление как активную,;
• Подсчет результатов и определение типа темперамента;
• Тема 8. Особистість як об’єкт і суб’єкт професійної діяльності. Шлях до професіоналізму;
• ХАРАКТЕРИСТИКА ВЛАСТИВОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТУ У ДОШКІЛЬНИКІВ — ПРЕДСТАВНИКІВ РІЗНИХ ЙОГО ТИПІВ;
• Раздел 5. Психология субъектов образования;
• ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА УРОКА;
• Г. Селье выделял два типа физиологической реак­ции на стресс. Локальный адаптационный синдром и общий адаптационный синдром.;
• Состав группы принятия решения;
• Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 46, ч. I, с. 28.;
• Вероятности появления символов;
• Обработка и анализ результатов;
• THE BRITISH BROADCASTING;
• ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ АДДИКТОЛОГИЯ 6 страница;
• Задание. Какие темпераменты проявляются у двух описанных ниже учителей?;
• Теории личности. Проведение теоретических исследований в области психологии личности на­чалось очень давно, и они имеют свою историю;
• Проблема сознания в истории философии. 1.1.Сознание как сущностное свойство человека;
• Текст опросника. 1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?;
• ВОЗМОЖНОСТЬ ИДЕНТИФИКАЦИИ ЭТНИЧЕСКИХ ОБЩНОСТЕЙ ПО КЛАССИФИКАЦИИ К.Г. ЮНГА;
• СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ;
• Семья как фактор, определяющий реакцию индивида на психическую травму;
• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 7 страница;
• Cognitive prespective;
• Блок приема, переработки и хранения экстероцептивной информации.;
• Некоторые модели личности;
• Понятие профессиональной пригодности при решении задач обеспечения надежности и безопасности деятельности;
• Динамика расовой дифференциации;
• Принцип идеализации;
• Подход к психическому развитию в гуманистической психологии;
• ЗАДАНИЯ С ЗАКРЫТОЙ ФОРМОЙ ОТВЕТОВ;
• Формирование личности преступника;
• Развитие и обучение. Дефектология;
• АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ № 5;
• Вопрос 15. Восприятием называется отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств;
• ISBN 978-5-98563-270-5. (Радищев, декабристы, революционеры-демократы, рев;
• Способности подразделяют на общие и специальные, последние являются дополнением к общим способностям, которые называют также;
• Окно Джогарри. Обратная связь в общении с другими людьми. Типы подачи обратной связи;
• Порядок выполнения задания. 10.3.1. Выбрать вариант по таблице вариантов и привести его данные в виде таблицы;
• Основные шкалы;
• Педагог как субъект педагогической деятельности;
• Методы психологии в исследовании конфликтов;
• Концепция психического развития ребенка Д. Б. Эльконина;
• Інтерпретація.;
• Другие иерархические модели (С. Барт, Д.Векслер, Ф.Вернон, Л.Хамфрейс).;
• Стадиальность мотивационного процесса;
• ВООБРАЖЕНИЕ;
• Методы психологии;
• Психолгический потенциал личности;
• Нейропсихологический анализ распада речи при акустико-мнестической форме афазии;
• Группа ------------------ Бригада -----------------;
• Кон'юктурні коливання як наслідок порушення макрорівноваги.;
• Физический и умственный виды труда;
• Обслуживание банкетов;
• ПОНЯТИЕ СИМПТОМА, СИНДРОМА В КЛИНИКЕ ПСИХ. ЗАБ-ИЙ. ИХ ДИАГ-КА И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.;
• Людмила Миколаївна Фальковська;
• Восприятие. В отличие от ощущений, которые отражают лишь отдельные свойства предметов или явлений, процесс восприятия демонстрирует субъективное психическое отражение;
• Трудный разговор;
• Беатостереоскоп и прояснение коммуникаций;
• СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ;
• Раздел 5. Психология личности и ее развития;
• Факторы развития личности: общая характеристика;
• Представление о субъекте деятельности. Соотношение понятий личности, индивида, индивидуальности;
• Какие последствия вызывает конфликт?;
• Управління міжособистісним конфліктом.;
• ПСИХОЛОГИИ;
• Глоссарий. Агрессия – индивидуальное или групповое поведение, направленное на нанесение физического или психологического ущерба другому человеку или социальной группе;
• Понятие о кризисе;
• Интересы;
• Воображение как фактор поведения (Р.Г. Натадзе).;
• Часть II. Психические процессы. нас предметы и явления действительности, человек может испытывать особое чув­ство восхищения их красотой;
• Часть 3. Клиническая психология. Антропологическое направление;
• Принятие решений в условиях конфликтной ситуации;
• Удовлетворенность супругов браком;
• Напоминание автора. При выполнении этих заданий не надо расширять контекст задачи, ее надо рассматривать, как и все предыдущие упражнения и задания;
• Предмет и задачи нейропсихологии.;
• Характеристики мыслительного процесса;
• Причины и условия преступности несовершеннолетних;
• Птица, лошадь, дорога, ночь, мьшь, молоко, стул;
• НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИИ ПОДХОД В ДИАГНОСТИКЕ;
• Экспериментальная психология 6 страница. Возможным вариантом метода обмана является простое сокрытие истинных це­лей и гипотезы эксперимента;
• ПРОГРАММА РАБОТЫ ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ ОБЩЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ;
• Тема 2.3. Нейрофизиология высших функций нервной системы;
• Сфера профессиональных предпочтений учащихся;
• Неклассическая физиология Н.А.Бернштейна против классической физиологии;
• Ясвин В.А;
• Работа на занятии. В комнате общежития многолюдно;
• Супружеский секс;
• Анализ результатов. Сила нервной системы диагностируется на основании анализа графика работоспособности по форме кривой согласно нижеуказанным критериям;
• Нормы оценки;
• Развитие психологии в эпоху Возрождения;
• Методы исследования эргономики;
• Формирование чтения и письма при ЗПР;
• Атака Тромповского А45;
• Основные виды речи;
• Глава 1 СПЕЦИФИКА ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА К АНАЛИЗУ ЯЗЫКОВЫХ ЯВЛЕНИЙ;
• Ориентировочные примеры. Тема «Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников».;
• МОРАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ;
• Задачи самовоспитания;
• ПРЕНЕВРОТИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ. НЕВРОТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ;
• Толпа и закономерности ее поведения;
• Методические указания. Первый вопрос требует глубокого анализа социально-психологических условий ведения допроса; Психологических особенностей допроса в конфликтных и бесконфликтных;
• Экспериментальные методы изучения. Биологическая ограниченность интеллекта животных;
• Решітка лідерства» Р. Блейка і Дж. Моутон;
• Translate into English. Найчастіше біографія великого драматурга починається з цитування відомих слів Стівенсона, одного з перших за часом серйозних шекспірознавців:;
• Это интересно. импульсов, отражающихся на осциллографе в виде вертикальных всплесков (спайков);
• СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ РУССКОГО ЯЗЫКА;
• Сочинение историй;
• Мотивация и учебные мотивы;
• Оценка психомоторных реакций организма человека при стрессе;
• Половые различия в эмоциональной сфере;
• Шкала социальной адаптации;
• А. Н. Леонтьев;
• Урок пятый. Как слушать ребенка;
• Умозаключения по логическому квадрату;
• Оценка жизненной ситуации;
• Практическое занятие №4;
• МДП - Маниакально-депрессивный психоз;
• Билет 32. Значение коммуникации в управлении;
• ОЩУЩЕНИЯ НЕВИДЯЩИХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• Базовые представления о природе и развитии личности;
• ГЛАВА 6. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА;
• ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ;
• Схема 2. Если первый опыт практического применения социально-психологических знаний связан уже с жизнью первобытной об­щины;
• Выбрать правильный ответ. 1. Какая из перечисленных форм научения относится к реактивным типам поведения:;
• Слушать и слышать клиента;
• АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ЗРЕНИЯ;
• Проблема переобучения и психологическое обеспечение инноваций в производственных организациях;
• Обработка и интерпретация результатов. Первичная обработка результатов осуществляется с помощью ключей с кодом шкалы объективной оценки;
• НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ ПУТЕЙ СПИННОГО МОЗГА;
• Психологическая совместимость и оптимизация взаимодействия персонала;
• Основных понятий темы;
• Системи оплати праці;
• Хорошая мать» в теории Дональдса Винникотта;
• Социализация агрессивности;
• Задания для проведения экзамена;
• Значение ролевой игры для развития мотивационной сферы;
• Доклад в кружке СНО;
• Психологические взгляды французских просветителей;
• Глава 1. Важным принципом диагностики развития, по мнению Я;
• ИДЕНТИФИКАЦИЯ С ГЕРОЕМ ИЛИ ГЕРОИНЕЙ СКАЗКИ;
• Особенности психосоциальной работы в пенитенциарной системе.;
• Психология брака и семьи;
• Read the text.Use dictionary if nessesery;
• Рационально-эмотивная терапия поведения Альберта Эллиса;
• Техники. Техника психокоррекционной работы данного на­правления включает в себя следующие процедуры: уста­новление правильных отношений;
• Занятие 11.8 ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ В СВЯЗИ С ЗАДАЧАМИ ПРОФОРИЕНТАЦИИ;
• Изучение ценностных ориентаций;
• ЖИЛИЩЕ ЧЕЛОВЕКА;
• А) тормозной;
• Шизофрения;
• Антропометрических характеристик;
• Особенности этического кодекса социальной работы. Кодекс- это совокупность профессионально этических норм, приписываемых к исполнению специалистов в области соц.управления и принятые в установленном порядке;
• Cодержательный модуль П. Психология познавательных процессов, деятельности, общения;
• СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ;
• Арабская психология;
• Конфликтность и агрессивность;
• Методика проведения судебно-психологической экспертизы. В центре внимания внутренней картины преступления всегда находится психология личности;
• Регулятивная функция общения;
• ФОРМИРОВАНИЕ КОМАНДЫ МЕНЕДЖЕРА;
• Классификация видов адаптации персонала;
• Общеуправленческие способности;
• Формы проявления девиантного поведения;
• Социальное познание и депрессия;
• Конфликтность в свете теории локуса контроля;
• А) Дифференциально-типологический подход.;
• Конфликтность и 4 ступени человеческой сущности;
• Эмоциональная память;
• Станислав Михайлович Емельянов 14 страница;
• Характеристика генетически исходных психических образований и их развития в лейпцигской школе гештальтпсихологии (Г. Фолькельт);
• Последовательность,ряд. Время;
• Проблема определения отцовства;
• Факторы, побуждающие к сокрытию преступления и влияющие на выбор способа и возможность сокрытия;
• Личность преступника;
• Феномены телесности у взрослого человека;
• Эксперимент по распространению слухов.;
• Другий напрямок наукової організації управлінської праці - розподіл і кооперація праці (див. тему 3).;
• Какие партнеры составят гармоничный, конгруэнтный или;