Категория Психология в Студопедии: 9 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Этапы проведения экспертного опроса;
• Измерение мотивации достижения;
• Восприятие человеком человека –этоцелостный образ другого человека, формируемый на основе оценки его внешнего вида и поведения.;
• МЕТОДИКИ ФОРМАЛИЗОВАННОГО НАБЛЮДЕНИЯ;
• Вюрцбургская школа;
• Тельности учащихся по овладению научными знаниями, умениями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов;
• Завершение публичного выступления;
• Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989, С. 60 – 77.;
• ЗАМАСКИРОВАННЫХ ФИГУР ТЕСТ;
• БОЛЕЗНИ УХА, ГОРЛА, НОСА;
• Жизненный путь как программирование и как творчество;
• Глава 2. ПОДПИСЬ И РОСЧЕРК: ОСОБЕННОСТИ ГРАФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА;
• Коэффициенты взаимной сопряженности Чупрова (K) и Пирсона (С);
• Методики изучения характера;
• СТАНОВЛЕНИЕ НИЗШИХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ И ПСИХИКИ;
• Групповая терапия. Показания и противопоказания;
• Методы исследования познавательных процессов, интеллекта, способностей и уровня психического развития;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 3 страница;
• О НОРМАЛЬНОМ И ОТКЛОНЯЮЩЕМСЯ РАЗВИТИИ;
• Билет 41. Жизненный цикл рынка недвижимости и объекта недвижимости;
• Психологическое консультирование и другие стратегии психологической помощи;
• Современные теории развития личности. Факторы и движущие силы развития личности;
• Карта профессионального психологического отбора;
• Оценка эффективности управленческого решения;
• Найти выборочный коэффициент ранговой корреляции Спирмена между оценками двух преподавателей.;
• Причины и механизм афазии;
• Занятие 6. Профессиональные проекции;
• Невербальное общение;
• ПЕРЕЧЕНЬ;
• Эмоциональные состояния;
• Архетип Бунтарь;
• Основные задачи и трудности изучения психологии;
• Методы работы консультантов;
• Понятие ЭВС журналистики. Фактологический ряд ЭВС . Нормативный ряд ЭВС;
• Психологічна служба в контексті завдань практичної психології;
• Расчет мер связи для дихотомической шкалы наименований;
• Основные направления современного обучения;
• Типология экспериментальных исследований;
• Особенности моторики (общей, мелкой, артикуляционной) при стертой дизартрии;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗМЕРЕНИЕ;
• Agree appear continue disappear move reach show solve write;
• Процесс принятия группового решения;
• Психология как конгломерат различных представлений о своем предмете;
• Вивчення звукової будови мови. Фонологія;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 4 страница;
• Зеньковский В. В. Психология детства. Екатеринбург, 1995;
• ТЕМА 20 • ТЕМПЕРАМЕНТ;
• Эмоциональные состояния оператора;
• ФИЛОГЕНЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ;
• Соотношение житейской, художественной и научной форм психологического знания;
• ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ ИГРА;
• Тема 12. Педагогическое общение;
• Критерии сформированности навыка;
• Обучение психологии в средних учебных заведениях;
• Экспрессия лица и взгляд;
• Надежность тестовых методик;
• Процессуальные теории мотивации;
• Тұлға саясаттың объектісі және субъектісі ретінде;
• Основные типы коммуникабельности людей;
• Индивидуальная и групповая психокоррекция.;
• Виктимологическая профилактика преступлений;
• Оперативное мышление;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 9 страница;
• Зарубіжний досвід управління персоналом;
• Гипостезия;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 5 страница;
• Краткий исторический очерк становления педагогической психологии;
• ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ;
• Типы дисгармоничного воспитания;
• Специфіка змісту діяльності, завдань та функцій психологічної служби на підприємстві.;
• Понятие и элементы системы управления персоналом;
• Развитие малой группы. Механизмы групповой динамики;
• Вопрос 7. Наблюдение — описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения;
• Модель мотивационного процесса личности;
• УСЛОВИЯ ОВЛАДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТАКТОМ;
• Надорганические потребности;
• Подросток как субъект учебной деятельности;
• Переговоры с поставщиками услуг;
• Методы, применяемые на этапе выбора, реализации решения и оценки результата;
• ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ. 1. Есть ли общие черты воспитания для всех исторических этапов развития общества?;
• РАБОТЕ С ДЕТЬМИ;
• Внимание как высшая психическая функция, по Л.С. Выготскому;
• Новообразования кризиса первого года;
• Neurological considerations;
• Принятие как ведущий механизм толерантности;
• Энтимемы;
• Seminar 5. Word-Stress. Types of Word-Stress. The Stress Patterns of English;
• Процессуальный порядок проведения осмотра места происшествия;
• Глава 11. ПОЧЕРК КАК ЗЕРКАЛО ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОТКЛОНЕНИЙ;
• Психосоциальная работа в местах лишения свободы;
• Внимание;
• Психологические воззрения Античности и средневековья;
• Основні моделі вікового розвитку людини. Вікова періодизація розвитку людини. Показники виникнення особистості (за О.Леонтьєвим, Б.Ананьєвим та ін.);
• Поражения глубоких подкорковых структур мозга;
• Психопатии и акцентуации характера (определение, этиология, классификация);
• Маркетинг и реклама психологических услуг;
• Графическое представление эмпирических данных;
• Поврежденное психическое развитие;
• Мотивы самоутверждения;
• Ілиястың әдеби толғамдары.;
• Проблема межполушарного взаимодействия.;
• ТЕСТИРОВАНИЕ;
• Ч У В С Т В А;
• Отметим, что термин «присвоение» принадлежит К. Марксу; в психологии развития этот термин наряду с другими психологами начали использовать А. Н. Леонтьев и Д. Б. Эльконин.;
• МЕТОДИКА 4. ПРОДОЛЖИ РЯД;
• Виды защищаемой информации в сфере государственного и муниципального управления;
• РОЛЬ БИОЛОГИЧЕСКОГО И СОЦИАЛЬНОГО В ГЕНЕЗЕ ПСИХИЧЕСКИХ БОЛЕЗНЕЙ;
• Мозжечок;
• Психологические роли коммуникантов.;
• Проблема самосознания личности в зарубежной и отечественной психологии.;
• Введение. в) товары второй необходимости;
• Итоговый контроль. 1. Понятие – выражение неделимости, целостности и генотипических особенностей человека как представителя вида;
• Лидерство и руководство;
• Теория системной динамической локализации ВПФ;
• Текст опросника. Инструкция: «Тест состоит из ряда утверждений, касающихся дельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций;
• ОБСЛЕДОВАНИЕ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ;
• Сущность корреляционного анализа;
• Стадии жизненного цикла организации;
• Виды вопросов интервьюера;
• Свойства нервной системы как физиологическая основа темперамента;
• Виды проекционных стратегий;
• Применение и нарушения принципа простоты в психологии. Горопизирование;
• Основные компетенции в реализации лидерской позиции;
• Ассоциативный эксперимент;
• Характеристика психических состояний во время учебной деятельности;
• Тема 1. Организационное поведение как наука;
• Средства обучения иностранному языку;
• Требования к самостоятельной работе учащихся и ее уровни;
• Рекомендации по преодолению неуспеваемости младших школьников;
• Способы влияния на мотивацию потребителя;
• Области применения прикладной психологии;
• Связь инженерной психологии с другими науками;
• Модель ситуационного лидерства Херсея и Бланшара;
• Ағымдық бақылау тапсырмалары;
• Текст опросника. Инструкция: «Ниже приведены высказывания, касающиеся различных ситуаций в общении;
• Типология экстремальных видов деятельности. Психологические аспекты экстремальной среды жизнедеятельности профессионала;
• Принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач;
• Половая идентификация как социальный феномен;
• Тайыр Жароков;
• Теории межличностного взаимодействия;
• ТЕМА 13 • ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА;
• Агрессивность и толерантность;
• Поэмы Некрасова 50-х гг. («Саша»).;
• Интервью как вид очного опроса;
• Подбор партнеров по сбыту. Агентское соглашение;
• Оценка различных свойств речи говорящего с помощью метода семантического дифференциала;
• Теории и типологии темперамента;
• Сутність, передумови виникнення та функції фінансового ринку.;
• Моральное стимулирование;
• Мышление;
• ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ;
• Структура и функции системы социальных служб на федеральном, региональном и муниципальном уровне;
• Тема 3. Личность. Мотивационно-потребностная сфера личности;
• Внутренняя картина болезни как психологическая проблема (модели внутренней картины болезни).;
• Вчення про колективне несвідоме;
• ОСӨЖ-дің күнтізбелік-тақырыптық жоспары;
• Пессимистическая концепция Л. Каслера;
• Общие принципы дифференциально-психологического подхода;
• Приложение 4. НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ВПФ РЕБЕНКА;
• III.GRAMMAR PRACTICE;
• Свобода 11 страница;
• Становление личностных механизмов поведения;
• Лидерство — способность оказывать влияние как на отдельную личность, так и на группу, направляя усилия всех на достижение целей организации.;
• Понятие личности;
• Неформализованное наблюдение;
• Особенности вспоминания событий;
• Барьеры коммуникации;
• Жизненный путь личности по Шарлотте Бюлер;
• Методики дослідження психологічних особливостей навчання дітей підліткового віку;
• Период младенчества состоит из двух подпериодов: I подпериод - до 5-6 месяцев, II подпериод - от 5-6 до 12 месяцев;
• Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. – М.: Дидакт, 1992. – 256с. – С. 86 – 114.;
• Психологическая помощь пострадавшим и сотрудникам после чрезвычайной ситуации;
• Изучение процессов анализа и синтеза;
• Возрастная психология;
• Использование мотивации в управлении коллективом;
• РОЛЬ СЕМЬИ В СОЦИАЛИЗАЦИИ И РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ;
• Количественные методы исследований в социальной работе;
• Пробы на понимание переносного смысла метафор (пословиц);
• Методы исследования взаимоотношений супругов, родителей и детей, особенностей семейного воспитания;
• Техніка занять груп зустрічей;
• Глава V. Психология подростка и старшего школьника. Д . И . Фельдштейном разработана типология направленности личности подростков;
• ГЕРОНТОФИЛИЯ;
• Отношение родителей к ребенку;
• Особенности развития личностной и эмоционально-волевой сферы;
• Речевое и неречевое поведение учителя, исходя из требований к уроку;
• Прогрессивная стадия профессионального развития личности;
• Структурно-функциональная модель интегративной работы мозга.;
• ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ групповыми явлениями И ПРОЦЕССАМИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ;
• Возрастная психология;
• В структуре темперамента можно выделить три главных компонента: общую активность индивида; его двигательные проявления; его эмоциональность.;
• Практикум. Тест № 1. Фирма является монопсонной (господствует один покупатель) на рынке труда, но не обладает монопольной властью на рынке готовой продукции;
• Понятие и виды предъявления для опознания. Подготовка к предъявлению для опознания;
• МЫШЛЕНИЕ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
• ГЛАВА 6. ЭМОЦИОНАЛЬНО­ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА;
• ВАШ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ;
• Понятия «личность», «субъект», «индивид», «индивидуальность». Развитие и социализация личности;
• Каких способностей не существует;
• Опросник эмпатических тенденций А. Мехрабиана и Н. Эпштейна;
• Его состояние, поступки, эмоции - это нормальная реакция на ненормальные обстоятельства.;
• АУТОАГРЕССИВНЬГЙ ПАТТЕРН ЛИЧНОСТИ;