Категория Психология в Студопедии: 18 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ;
• Адаптации;
• Этап развития экспериментальной педагогической психологии, его характеристика. Особенности педологии как науки о ребенке;
• Психологические аспекты творчества и его компоненты;
• Use the word in capitals at the end of each line to form a word that fits in the space in the same line.;
• Введение. 7. Существующий фирменный стиль(в обязательном порядке информация о существующем фирменном стиле (если есть);
• Исторические условия возникновения конфликтологии;
• Понятие психодиагностической ситуации;
• ТЕМА 8. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТИПОВ ОБУЧЕНИЯ;
• ТЕМА 17 • ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВЫ ЛИЧНОСТИ;
• Глава «Детство».;
• Основы эргономики;
• Педагогические способности, определение, структура, формирование;
• Глава 7. ТАЙНЫ ХАРАКТЕРА ЧЕЛОВЕКА ПО РИСУНКУ ДОМА;
• Особенности подготовки умственно отсталых детей к школе и их школьной адаптации;
• Тестовые задания для самопроверки. 1. Процесс возникновения и исторического развития психики и поведения животных, эволюции форм сознания;
• ВЗЯТИЕ МОЧИ ДЛЯ ПРОБЫ АДДИСА-КАКОВСКОГО;
• Принцип единства общения и обобщения;
• ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ;
• Критерии оценка практики;
• Задача 5. 1. Дайте определение интерференции.;
• Предпосылки развития речи;
• Теория деятельностного опосредования внутригрупповой активности и психологическая теория коллектива;
• Язык и сознание. Общественная детерминация индивидуального сознания;
• Глава 13 МЕЖПОЛУШАРНЫЕ АСИММЕТРИИ МОЗГА;
• Нормально функционирующие семьи, нормальное супружество. Дисфункциональные семьи и супружество;
• ЗАДАЧА АРИСТОТЕЛЯ. Всякий может разгневаться — это легко, но совсем не так легко разгневаться на того, кто этого заслуживает;
• Деонтология и личностная позиция врача;
• Введение в социальную психологию;
• КОММУНИКАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ОРГАНИЗАЦИИ. СЛУХИ И МЕРЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ИМ;
• Случайные события;
• Основные сведения о строении и физиологии нервной системы человека;
• Органы чувств ребенка начинают функционировать;
• Развитие детского рисования;
• Тема 1. Предмет и задачи тифлопсихологии;
• Раскройте закономерности развития мышления в онтогенезе. Приведите примеры проявления определенных видов мышления в связи с этапами его развития;
• Этап предъявления доказательств, работа с возражениями.;
• Объект, предмет и категории теории социальной работы;
• МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ: НАБЛЮДЕНИЕ, ОПРОС, ЭКСПЕРИМЕНТ, СОЦИОМЕТРИЯ И КОНТЕНТ-АНАЛИЗ;
• Единство целей, содержания и методов воспитания;
• Подстановка и унификация в логике предикатов 1-го порядка. Алгоритм нахождения наиболее общего унификатора;
• Уильям Штерн - основатель дифференциально-психофизиологического направления в психологии;
• Психологическая структура мнестической деятельности.;
• Принцип духовности в человеческой реальности;
• Аггресивность;
• Психодиагностическая программа по определению уровня тревожности детей дошкольного и младшего школьного возрастов.;
• Социальная среда как условие развития личности. Личность и деятельность;
• Вопрос. Основные направления коррекционно-психологической работы с детьми имеющими нарушения зрения.;
• Грошовий та депозитний мультиплікатори.;
• ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ;
• ГЛАВА 11. ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРИЕНТАЦИЯ СЛЕПЫХ;
• Види емоцій та почуттів;
• Интерпретация результатов методики цветовых метафор;
• Склад і структура вольових якостей. Загальні властивості вольових якостей: широта, сила, стійкість. Класифікація вольових якостей;
• Конкретно-методологические принципы педагогических исследований 10 страница;
• Психика как фактор эволюции животных. Теория Северцова;
• Этот кризис по Р.Ахмерову проявляется отсутствием значимых целей и потенциальных связей событий в будущем, что влияет на переживание ценности своей жизни в настоящем;
• Значения коэффициента отражения;
• Это интересно: Диагностика склонности к нервному срыву;
• Тест Павлова И.П.;
• К эмоциональным состояниям относится;
• Формирование волевых качеств и психологической устойчивости у спасателей;
• Солнцева Л.И. Тифлопсихология детства. – М.: “Полиграф сервис”, 2000. – 250 с. 9 страница;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 2 страница;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ 1 страница;
• В. Челпанов;
• Клиент-центрированный подход К. Роджерса;
• Симптомы нарушения внимания.;
• Особенности познавательной деятельности старшеклассников.;
• Особенности самооценки младших школьников.;
• Классификация методов практической психодиагностики;
• Практическая работа. Задание 1.В одном кабинете занимаются в две смены два начальных класса, работают два учителя;
• Условия успешного общения и причины коммуникативных неудач.;
• Тема 1. Врожденные формы психики и поведения;
• Этапы развития речи и других психических функций. Значение знания закономерностей речевого развития;
• Глава 1. СОВРЕМЕННОЕ РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ;
• Отличительные и индивидуальные особенности психической деятельности человека;
• Понятие эмоциональной компетентности по К.Саарни;
• Сущность и структура трудовой адаптации;
• Общая характеристика необихевиористской ориентации в зарубежной социальной психологии;
• Основные функции и стороны процесса общения: коммуникативная, интерактивная, перцептивная;
• Потребление информации аудиторией: факторы и барьеры;
• Медетбек Темірхан;
• Темперамент. Темпераментявляется одним из наиболее значимых биологически обусловленных свойств личности;
• МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТНОГО УРОВНЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ;
• Восстановительное обучение при разных формах афазии;
• Понятие и сущность вербальной коммуникации;
• Особенности деятельности детей со сниженным интеллектом;
• Понятие сенсорного порога. Основные психофизические закономерности;
• Четвертый учебный вопрос. Организация взаимодействия сил и средств органов внутренних дел в кризисных ситуациях.;
• Факторы, влияющие на качество и эффективность управленческого решения;
• I. Психотерапия личностных расстройств в психоанализе и когнитивной терапии.;
• Этапы творческого воображения.;
• Глава 14 Откровенный разговор;
• Gregg M. Furth The Secret World of Drawing 36 страница;
• Явление реминисценции. Феномен Бэлларда.;
• Пакет методик диагностики агрессивного поведения младших школьников;
• С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ СТУДЕНТУ;
• Дәріс. Әлеуметтік жұмыс құзыреті шегінде әлеуметтік проблемаларды зерттеу ұғымдарының түсініктемесі;
• РЕЛАКСАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МИМИЧЕСКИХ И АРТИКУЛЯЦИОННЫХ МЫШЦ;
• ЕЕ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ;
• Физиология зрительной системы;
• Необходимо запомнить: наличие корреляций не является показателем выраженности и направленности причинно-следственных отношений;
• Теории мотивации. Путь к эффективному управлению человеком лежит через понимание его мотивации;
• Особенности поведения пациентов и персонала в экстремальных ситуациях.;
• Особенности общения ребенка со взрослыми в ходе развития предметных действий и возникновение предпосылок ролевой игры;
• Форми роботи у групах самодопомоги.;
• Приложения;
• Систематическая десенсибилизация;
• ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОВД;
• Речь как главное средство общения;
• Методики изучения сенсорных процессов;
• Нарушения зрительно-пространственного гнозиса.;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ;
• ТЕМА: НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНІ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ;
• Детская психология в системе наук;
• в установах ДПтС України.;
• ФИЛОСОФСКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ(С.Л.Рубинштейн);
• Круг явлений, изучаемых психологией;
• Многоуровневая модель психологического функционирования семьи;
• Мотивационный компонент памяти;
• Способ оптимизации и организации разных видов предметной деятельности (производственной, научной, коммерческой).;
• Глава 13 Свадьба, гости и последствия;
• Психологія основи допиту потерпілого.;
• Теоретические подходы к понятиям;
• Информационная психодиагностическая карточка;
• Профессиональное образование, трудовая деятельность, социальная адаптация лиц с нарушениями слуха и зрения;
• КОРРЕЛЯЦИЯ БИСЕРИАЛЬНАЯ;
• Я-концепция учащегося. 2 часа;
• Опросник. 1. Я хорошо понял инструкцию, которую только что прочитал;
• Часть 3. Клиническая психология. 13. Основной процедурой психоанализа является: О интерпретация;;
• Понятие дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза;
• РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ. Мышление — это познавательный процесс, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности;
• Тема 11. Зовнішня торгівля і зовнішньоторговельна політика;
• Классификация типов лидеров по Парыгину Б.Д.;
• Алтай Мұхамеджанов;
• Вид воображения, заключающейся в представлении новых для человека объектов в соответствии с их описанием, чертежом, схемой;
• Соотношение обобщения и конкретизации;
• Понятие и специфика семейного воспитания;
• Ведущие психологические школы в рамках социальной психологии;
• Методы психологической диагностики, используемые при оказании экстренной психологической помощи;
• Программа комплексной нейропсихологической коррекции и реаби­литации;
• Осязание 10 страница;
• ОПРОСНИК MMPI;
• Тақырыбы: Интеграциялық үдерістердің халықаралық және отандық нормативті-құқықтық базасы;
• Канонические перспективы 143;
• Архивное исследование;
• Разработка системы определения профессиональной пригодности;
• Языковая игра и метафора как элементы эстетической функции языка;
• Эффективность решения детьми задач, данных;
• Ключевые понятия: сенсорная система, восприятие речи, речевой слух, развитие слухового восприятия, условия, коррекция развития, коррекционные задачи;
• Шкала склонности к делинквентному поведению;
• Классификация видов нематериального стимулирования показана в таблице 1.4.;
• Основные формально-логические законы;
• Сукупна пропозиція та фактори, що її визначають. Крива сукупної пропозиції.;
• Упражнение 3. Общая установка. Вы работаете старшим мастером;
• Мемлекет түрлері мен қызметі;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 6 страница;
• Виды задержки психического развития;
• Значение развивающе-коррекционной работы психолога в ДОУ.;
• Человеческий фактор в конфликте. Типы конфликтных личностей;
• Классификация групп.;
• Способности, их измерение и развитие;
• Расчетные потери напора в рукавной линии при горизонтальной прокладке рукавной линии (не табличные для быстрых расчетов).;
• Виды патохарактерологических реакций;
• Текст опросника. ;
• Объективные и субъективные показатели оценки различных аспектов производственной адаптации;
• Стадии профессионального становления личности;
• ВСТАВЬТЕ ПРОПУШЕННОЕ СЛОВО;
• Стратегии управления персоналом;
• Тема 5. Творческая индивидуальность педагога;
• ТЕЛЕСНО‑ОРИЕНТИРОВАННАЯ ПСИХОТЕРАПИЯ;
• Для дошкольников дается обучение.;
• Пути преодоления стрессоров различного типа;
• Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе, их учет в СР.;
• Методика чтения стихотворений;
• Основы социально-психологической диагностики;
• Тема 6. Ринковий механізм;
• Глава 33 Свадьба и Развод;
• Текст опросника. 1. При принятии важных решений вы:;
• Введение. Тот факт, что тяжелые, небольшие или средние, временные или хронические перегрузки могут вызывать или провоцировать психические расстройства;
• ОПРОСНИК БАССА-ДАРКИ;
• Часть IV. Психические свойства личности. были выделены уже четыре компонента: эргичность (выносливость), пластич­ность, скорость и эмоциональность (чувствительность);
• Зрительный рецептор;
• Обследование моторных и сенсорных функций;
• Понятие приверженности к лечению. Факторы, мешающие пациентам принимать назначенную лекарственную терапию. Формы формирования приверженности.;
• Понятие, причины возникновения внутриличностного конфликта;
• Профессионально важные качества учителя;
• Тема искусства и судьба таланта в пьесах Островского;
• Структура процесса каузальной атрибуции;
• Гипоталамо-гипофизарная система;
• Этапы, стадии усвоения;
• ТЕМА 21 • ХАРАКТЕР;
• Современные представления о системной организации ВПФ и мозговых механизмах познавательных процессов. Три функциональных блока мозга (по А.Р.Лурия).;
• Управленческие позиции руководителей;
• Структура комплексного (сложного) дефекта. Особенности психического развития детей при данном виде нарушения. Сережа;
• Появление способности к предметному восприятию и научению является признаком ______________ стадии развития психики;
• ПОТЕНЦИАЛ ЛИДЕРСТВА;
• Развитие психологии в России в послереволюционный период;