Категория Психология в Студопедии: 16 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• Шәкәрім Құдайбердіұлы;
• Виды вербальной коммуникации;
• Основные направления телесно-ориентированной терапии;
• Основные психологические причины гибели и ранений работников ОВД при огневом контакте;
• Тест на супружескую совместимость;
• Анализ результатов. 1. Потребность в общении:;
• Виды научения;
• Профессионального психолога;
• РАЗВИТИЕ СОЗНАНИЯ У РЕБЕНКА РАЗВИТИЕ И ОБУЧЕНИЕ;
• Модели деловых коммуникаций;
• В структуре характера выделяются несколько групп черт, выражающих различное отношение личности к действительности. Соотнесите их;
• Трактовка лидерства и руководства в отечественной литературе.;
• Игра как средство развития детей;
• Самые известные PR-специалисты XX-XXI веков;
• Управление как социальный феномен;
• АНКЕТИРОВАНИЕ;
• Ызығушылықты ояту;
• Вопрос 12. («Периферическая» теория эмоций У.Джемса – Г.Ланге;
• Групповая сплоченность;
• Определите, какие особенности или закономерности памяти детей взяты за основу при разработке предложенных психолого-педагогических рекомендаций;
• Обработка и интерпретация результатов;
• Методики оценки уровня сформированности и скорости чтения;
• Понятие об установке. Виды установок. Формирование установок;
• ГЕМИПАРЕЗ- см. ГЕМИПЛЕГИЯ.;
• сабақ. «Қарлы кесек» ойыны;
• Формы проверки знаний при обучении психологии;
• Вопрос 24;
• Развитие речи;
• Системы оплаты труда;
• Механізм виникнення вторинних дефектів неодна­ковий;
• Принцип детерминизма в психологии;
• Коммуникативные сбои и неудачи в процессе общения.;
• ЖАНР БАЙКИ В УКРАЇНСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ;
• Воля. Структура волевого процесса. Произвольная и волевая регуляция деятельности;
• ПРИЛОЖЕНИЯ. — интенсивно идет сенсомоторное развитие: прямохождение расширяет ориентацию в пространстве, освобождает руки для манипулирования предметами;
• Принципы дидактики;
• Развитие советской системы специального образования;
• Есть ли разница между понятиями «нарушение прав и свобод человека» и «ограничение прав и свобод человека». Если есть, то в чем она выражается и в чем она обусловлена?;
• Физиологические основы памяти, мотиваций и потребностей. Структура поведенческого акта;
• ГЕНИТАЛЬНЫЙ ГЕРПЕС;
• Проблема социальной депривации;
• Щербатых Ю.В. – Психология стресса и методы коррекции;
• НАЧАЛЬНОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ;
• Тема 24. Психологічні способи впливу в процесі професійного спілкування;
• Предмет и задачи методики преподавания русского языка;
• Структура процесса социализации и ее возрастные стадии;
• Эмоциональные свойства личности;
• Психометрические и когнитивные теории интеллекта. Теории множественности интеллектов;
• Жизненный путь человека как проблема психологии;
• ОБУЧАЕМОСТЬ И ЕЕ КРИТЕРИИ. УСВОЕНИЕ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Великобритания;
• Информационные процессы в сфере государственного и муниципального управления;
• Совместимость людей различного темперамента;
• Задачи и методика формирования временных представлений и понятий;
• Функциональные состояния человека;
• Комплексный образец анализа художественного текста 1 страница;
• МИР ЭМОЦИЙ;
• Случайная корреляция, не обусловленная никакой переменной.;
• Стислий опис етапів інтраперитонеального кесаревого розтину;
• Анализ результатов. Преимущественный выбор учащимися занятий, мало относящихся или не относящихся к учебной деятельности;
• Якості уваги. Проблема їх класифікації. Види уваги залежно від її спрямованості та зосередження. Властивості уваги. Експериментальне вивчення уваги;
• Методы и приемы формирования грамматически правильной речи.;
• Особенности общения сотрудников полиции с людьми с ограниченными возможностями.;
• Этиология афазии.;
• Взаимоотношение младенцев и детей раннего возраста с окружающими людьми;
• Условия конструктивного разрешения конфликтов;
• По психологии;
• Выводы по второй главе;
• I.3.3. Общая характеристика детей со слепоглухотой и пути их развития;
• Современное состояние науки и практики управления персоналом;
• Торics for discussion;
• Рецидивная и профессиональная преступность в истории России;
• Особенности организации семейного воспитания;
• Описание методики. Опросник состоит из 5 шкал:;
• Мода как самый динамичный феномен и механизм человеческого общения;
• II. Познавательная сфера детей с нарушениями слуха;
• ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ;
• Определение, виды, функции воображения. Роль воображения в решении познавательных и личностных проблем. Развитие воображения. Воображение и творчество.;
• Характеристика основных разделов и отраслей психологии;
• МОТИВАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (К. Замфир в модификации А. А. Реана);
• Структуры урока при развивающем типе обучения;
• Система мотивации и стимулирования в организации;
• Кора больших полушарий мозга;
• Развитие потребностей младшего школьника.;
• Линейная регрессия как инструмент прогнозирования;
• Тифлопсихология как наука о закономерностях психического развития слепых и слабовидящих.;
• Средства обучения в системе специального образования;
• Биологическое и социальное в природе способностей;
• Сейчас основными ценностями cемьи становятся адаптация, интимность, автономия.;
• Экстренная психологическая помощь при попытке суицида и реактивной депрессии;
• Гендерная социализации в группе детского сада;
• Агнозии.;
• Шкала экстраверсии-интроверсии;
• РАЗВИТИЕ ВОЛИ У ЧЕЛОВЕКА. Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях;
• Социализация личности. Социальные процессы, просоциальное и асоциальное поведение человека;
• Основные подходы к классификации нарушений психического развития в детском возасте.;
• Психофизиологические особенности умственного труда;
• Основные уровни строения слухового анализатора.;
• Економічна система як об’єкт макроекономіки. Типи економічних систем.;
• Теория Карен Хорни – формирование базальной тревоги;
• СЛОВАРЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ.;
• Исследования процессуальной стороны мышления в школе С.Л.Рубинштейна;
• ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА Класс______________ школа__________________ 20 ____ учебный год. Составитель_______________________________;
• Социальная ситуация развития. Подростковый период — период завершения детства, вырастания из него, переходный от детства к взрослости;
• Речь и ее нарушения, афазии, дизартрии, алалии;
• Предмет и задачи экономической психологии;
• Вопрос 10. Структура и функции мифа в аналитической психологии;
• Понятие власти. Формальная и реальная власть. Формы власти;
• Роль и воображаемая ситуация: их значение и мотивация игровой деятельности;
• Общая характеристика детского воображения;
• ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ,;
• Прогноз уровня стресса;
• ТЕСТОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ;
• Інженерно-психологічна експертиза дорожньо-транспортних пригод;
• Методическая типология грамматического материала;
• Исследование пожаров;
• Тема 3.5. Исследование движений и действий;
• Сочетание формального и неформального аспектов в разработке решений;
• Е) коммуникативной компетентностью;
• ПОВЕДЕНИЕМ;
• Этапы и стадии карьеры;
• Повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов и упражнения называется;
• Проблемы ранней диагностики задержки психического развития у детей;
• Криминалистическая характеристика преступления;
• Психосоциальная помощь жертвам насилия;
• Субъект как источник активности, распорядитель душевных сил;
• Классические методики исследования памяти;
• VII. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ;
• Взаимосвязь воспитания и обучения;
• Тема 1. Генотипическая и средовая обусловленность развития ребенка;
• Классификация экспрессивных кодов поведения человека;
• Обучающий эксперимент в диагностике нарушений развития у детей;
• Восприятие цвета;
• ФАКТОРНЫЕ МОДЕЛИ ИНТЕЛЛЕКТА;
• С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ;
• Разрешите предложенную ситуацию, связанную с особенностями развития мышления ребенка старшего дошкольного возраста;
• Методика 14. Числовой субтест теста Айзенка;
• Переговоры как основной инструмент разрешения конфликтов;
• Определение параметров развития пожара.;
• Раздел 1. Введение в проблематику педагогической психологии;
• Сет Найманбайұлы;
• Своеобразие предметной, игровой, изобразительной деятельности детей с нарушением слуха.;
• Теория Кнута и Пряника. Примери из мультфильмов навести. 1 страница;
• Умственная отсталость, обусловленная хромосомными нарушениями;
• Проблема возникновения психики. Особенности психического отражения. Критерии психического.;
• Роль речи в развитии мышления ребенка;
• Освоение опытно-поисковой работы стимулирует психолого-педагогическое творчество, включающее педагогов и психологов в общий инновационный поток.;
• ШКАЛА Я-КОНЦЕПЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ;
• Эмоциональный дефицит;
• Вопрос 29;
• Тема 9. Методы воспитания;
• Часть 3. Клиническая психология. Контрольные вопросы;
• БЫТОВОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ МАЛООБЕСПЕЧЕННЫХ ГРАЖДАН КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ;
• Тема 3. Специфика усвоения языка детьми с общим недоразвитием речи;
• Методики изучения памяти;
• Иса Байзақов;
• Мотивация как психологическая категория Основные подходы к исследованию мотивации;
• Составить отчет о проделанной работе. 6 страница;
• Особливості поведінки одноклітинних тварин.;
• Командообразование : фазы формирования команды, цели и командные роли.;
• Фиксация на анальной стадии (анальный характер);
• Забывание в КП. Эксперимент Во и Нормана.;
• Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР (этиология, классификация);
• Становление эстетических инстанций и социальных чувств;
• Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961, с. 9—20.;
• ТЕЗИСЫ БЕСЕДЫ С ПАЦИЕНТОМ;
• Почему ты выбрал военную профессию?;
• Понятие интеллекта в дифференциальной психологии;
• Определения каких понятий приведены ниже?;
• Нарушения движений и действий при локальных поражениях мозга;
• Эпоха Возрождения. Эпоху Возрождения заслуженно хвалят за расцвет искусства;
• Психодиагностика и психотерапия в деятельности медицинского психолога;
• Условия эффективного педагогического общения;
• Природа и животные 2;
• Початкові прояви психічних захворювань;
• Сравнение выборок по t-критерию Стьюдента (параметрический критерий);
• Ключевые квалификации и компетенции.;
• Методы оценки функциональных состояний;
• Тема 9. Теория морального развития и концепция нравственного воспитания Л. Колберга;
• Общие требования к системе оценки;
• Психология управления;
• Общие черты метода;
• Креативность, или творческая одаренность;
• Основные моменты в методике управления самостоятельной учебной деятельностью студентов;
• Описание используемых методов и методик изучения неуспеваемости младших школьников;
• Роли в команде;
• Контроль и коррекция учебной деятельности студента;
• Формирование образа другого человека, понимание его личностных черт, это -;
• Продолговатый мозг;
• Экспериментальная психология Г. Эббингауза;
• Технологии управления конфликтами 5 страница;
• Глава 2. Нейропсихология гиперактивного поведения с дефицитом внимания;
• Инновационные технологии в социальной работе;
• Тип мировоззрения, отличающийся рациональностью, системностью и теоретической оформленностью;
• Характерные особенности современной Российской семьи.;
• Вклад российских ученых в развитие социологии труда;
• Факторы семейного воспитания;
• Подходы к изучению профессионального самосознания;
• Виды лекций;
• Каузальная атрибуция Г.Келли;