Категория Психология в Студопедии: 309 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• IV этап. Проективный;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 15 страница;
• Лекция 1.Стресс как предмет изучения организационной психологии;
• Критерий Пирсона (сравнение двух эмпирических распределений);
• Анализ личности студенческой молодежи в зависимости от мотивов выбора ею профессии (специальности) и получения высшего образования.;
• Клеточное строение нервной системы;
• Е) психикалық өмірдің өту ерекшелігімен сипатталады;
• Функциональная система как физиологическая основа поведения;
• Типы педагогов, которые выделяют студенты.;
• ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК. Являются ли социальные установки врожденными?;
• Учебно- профессиональная деятельность, как ведущая деятельность студентов, ее психологические особенности, структура и функции.;
• Методические рекомендации преподавателю;
• Управление общением – это многообразные формы и методы управления взаимодействием людей.;
• Ребенок глазами взрослого (опросник);
• Организация систем восприятия;
• Часть I. Введение в общую психологию 21 страница;
• ТОЛПА И ЕЕ ФЕНОМЕНЫ.;
• ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №1;
• Системы;
• Генеральная и выборочная совокупности;
• Психология окружающей среды;
• Словарь терминов. ;
• Дифференциация в группах разного уровня развития;
• Ванечкина И.Л. ;
• Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологи­ческий и биосоциальный характер (3.Фрейд). 12 страница;
• Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологи­ческий и биосоциальный характер (3.Фрейд). 22 страница;
• Структура конфликта;
• МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ;
• Задание №2________________________________________________6 8 страница;
• Самостоятельная работа студентов (СРС);
• Активність особистості та її джерела.;
• ОДА для несвязных выборок;
• Аподиктические знания;
• Классификация движений;
• Методы воздействия на мозг;
• Семестр;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 13 страница;
• Формирующий эксперимент;
• Яка специфіка потреб та інтересів сучасних підлітків?;
• Аномалии развития и заболевания нервно-зрительного аппарата.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 29 страница;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 18 страница;
• Решение психофизиологической проблемы в системной психофизиологии и задачи.;
• Часть I. Введение в общую психологию 15 страница;
• Развитие речи;
• Часть I. Введение в общую психологию 10 страница;
• Профессиональная психологическая компетентность учителя как стилеобразующий фактор;
• СТРУКТУРА И СВОЙСТВА ПСИХОЛОГИИ НАЦИИ. Большие социальные группы - общности людей, отличающиеся от малых групп наличием слабых постоянных контактов между всеми их представителями;
• ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ;
• ЮношескИЙ возраст;
• Оливер Сакс. Я глубоко признателен врачам, физиотерапевтам, сестрам и всему персоналу, которые так заботились обо мне;
• Часть I. Введение в общую психологию 2 страница;
• ISВN 5-04-010213-5 «ЭКСМО-Пресс». 2002;
• Охарактеризуйте організаційні методи дослідження у психології розвитку та віковій психології.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 12 страница;
• Анастасия З., поступила курс на первый курс в НТЦ ПНИ в 10 месяцев.;
• Змістовий модуль 7. Особливості прикладної соціальної психології;
• ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД;
• Збереження-Забування. Теорії забування;
• Взаимосвязи на других частотах;
• Восприятие цвета в процессе индивидуального развития человека;
• Строение глазного яблока.;
• Магнитоэнцелография;
• Модель развития психологической компетентности в условиях повышения квалификации работников образования;
• Возможности развития профессиональной психологической компетентности в системе повышения квалификации;
• Неосознаваемых стимулов;
• Соціальної психології. Історія розвитку соціальної психології;
• Факторы, определяющие уровень тревожности;
• Мотивация как фактор организации поведения;
• Физиологический, или биологический, подход;
• Стереотипы и установки личности;
• Уровни и формы научения;
• Значимые результаты апробации диагностической программы;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 2 страница;
• Речь и язык. Язык животных.;
• МК-тесту).;
• Часть I. Введение в общую психологию 9 страница;
• Реактивная концепция стресса;
• Экопсихологический подход к развитию психики;
• Но когда гадкий утенок вместе со всем выводком вошел в воду, утка-мать заметила, что плавает он ловко и уверенно.;
• Виды ощущений. Ощущения можно классифицировать следующим образом (рис;
• Функциональная организация произвольного движения;
• Зрительное осознание;
• Характеристика причин конфликта. Противоречие интересов как фундаментальная причина конфликта;
• Системе;
• Вопрос № 25 Имидж;
• МЕЖЛИЧНОСТНАЯ АТТРАКЦИЯ И БЛИЗКИЕ ОТНОШЕНИЯ;
• Самооценки;
• Понятие воспитания. Психологические механизмы воспитания.;
• Курсовая работа. 1. Афтонасьев А.Ф. Мысли о воспитании;
• Феномен комформности;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 21 страница;
• ДЕЙСТВИЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 5 страница;
• Талант, его происхождение;
• Искажение восприятия мотивов поведения в конфликте.;
• Диагностика характера конфликтов и взаимоотношений в группе;
• Конфликт как объект исследования в правоведении;
• СПЕЦИФИКА КОНФЛИКТОВ, ВОЗНИКАЮЩИХ В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ;
• Ванечкина И.Л., Галеев Б.М. При всей своей популярности в работах по эстетике и психологии искусства, понятие "цветной слух" в исследовательском плане отдано;
• Часть I. Введение в общую психологию 16 страница;
• ПОНЯТИЕ О МОТИВАЦИИ И ПОТРЕБНОСТЯХ;
• Модели сознания и уровни его ясности;
• Индивидуальные возможности работника и предъявляемые к нему производственные требования;
• Тема 5. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений в классах интегрированного обучения (4 часа).;
• Учебная программа;
• Практической работы №4;
• Які особливості розвитку емоційно-вольової та пізнавальноъ сфери дошкільника;
• Общая характеристика зарубежной конфликтологии первой половины XX века.;
• Приложение 29;
• Восприятие пространства. Остротой зрения называется максимальная способность различать отдельные детали объектов;
• Методы оптимизации конфликтного взаимодействия.;
• ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ТРАНСАКТЫ;
• Спeцифичecкaя;
• J VJluuupu;
• Центральная часть слухового анализатора;
• Психологические основы педагогического управления учебным процессом в высшей школе.;
• Культура речи в деловом общении.;
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННых источников;
• Правила проведения переговоров с деловыми партнёрами.;
• Проблема качества социально-психологической информации;
• ЛЮБИМЫЕ ИГРЫ В СФЕРЕ ТРУДА;
• Глава 1. ИНТЕЛЛЕКТ И ВЫСШИЕ МОЗГОВЫЕ ФУНКЦИИ;
• II Көшбасшылардың коммуникативтік құзіреттілігінің дамытудың психологиялық алғышарттарын эксперименттік зерттеу;
• Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной;
• РЕФЛЕКТОРНОЙ ФУНКЦИИ ЧЕЛОВЕКА;
• Часть I. Введение в общую психологию 7 страница;
• Часть I. Введение в общую психологию 6 страница;
• Изучение самосознания в психологии;
• Часть I. Введение в общую психологию 20 страница;
• Роль средовых факторов в формировании различий в уровне математической тревожности;
• Общая характеристика зарубежной конфликтологии;
• Взаимодействие как организация совместной деятельности. 9 страница;
• А.А. Овсянников;
• Стратегии разрешения конфликта;
• Обе стороны не осознают существующего между ними противоречия.;
• Роль базальных ганглиев в регуляции движения;
• Первая перинатальная матрица БМП-1;
• Синапсы;
• Детство как социальный феномен;
• Психологический подход к стрессу;
• Метод наблюдения;
• В зарубежной психологии;
• Освоение деятельности. Навыки и умения;
• Приложение. 1.Методика выявления детских страхов "Страхи в домиках";
• Тема 1. Образовательная интеграция как философская и психолого-педагогическая проблема (4 часа).;
• Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова;
• Я - Настоящая. Рождение Женщины;
• Кто является авторами американского прагматизма;
• Часть I. Введение в общую психологию 3 страница;
• РОЛЬ СИНЕСТЕЗИИ В ИСКУССТВЕ;
• ОБЩЕ ПОНЯТИЕ О СТРЕССЕ;
• Исторические условия возникновения конфликтологии. Эволюция представлений о конфликте.;
• Организация эксперимента;
• ДРАМАТИЧЕСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК;
• Роль эмоций в развитии личности;
• ДЕТАЛЬНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ РАЗНОВИДНОСТЕЙ ОТДЕЛЬНОЙ ЭМОЦИИ (НА ПРИМЕРЕ СТРАХА);
• Срыв процесса адаптации и незавершенная адаптация;
• Четвертая перинатальная матрица БПМ-4;
• Подготовка, ведение, завершение переговоров и анализ итогов переговоров;
• ГЛАВА 16. ВОЛЯ;
• Кирилл Р., поступил курс на первый курс в НТЦ ПНИ в 2 года 8 месяцев.;
• Анализ состояния проблемы креативности дошкольников в психолого-педагогической теории и практике;
• Естественный эксперимент;
• Пейсмекер;
• Игры. Обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В.Петрусинского. Книга 5. Педагогические игры. Москва, 1994. 2 страница;
• Напишите программу индивидуального консультирования клиента, находящихся в ситуации поиска работы.;
• Ранжирование психологических затруднений учителя;
• Функциональная система как физиологическая основа поведения. В русле системного подхода поведение рассматривается как целостный, определенным образом организованный процесс;
• Істотна різниця психіки людини і тварини. Свідоме і несвідоме у психічній регуляції поведінки людини.;
• Кибераддикция;
• На высокочастотном бета-ритме;
• Эволюция видов;
• Подсчет критерия S Джонкира;
• Опознание образов;
• Распределение часов по темам и видам учебной работы;
• Ребенок и школа. Причины неуспеваемости детей младшего школьного возраста;
• Вопрос 17 Природа социальных предрассудков;
• КАК ПРЕВРАТИТЬ ПОРАЖЕНИЕ В ПОБЕДУ;
• Объективные составляющие конфликта.;
• Задание к 22 октября по методологии очная магистратура 11 страница;
• Структура здібностей.Ролі задатків у розвитку здібностей;
• Структура характера;
• Психофизиология. ;
• Сводный протокол результатов психологического исследования детей старшего дошкольного возраста;
• Психолого-педагогические условия реализации ООП;
• Моносинаптический рефлекс;
• Личностно-деятельностный подход в исследовании учебной деятельности;
• Формы программированного обучения;
• Определение внимания и его виды;
• ВВЕДЕНИЕ. 1. Антология мировой политической мысли;
• Парадоксальный сон;
• КОНФЛИКТЫ ПО ВЕРТИКАЛИ;
• Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологи­ческий и биосоциальный характер (3.Фрейд). 24 страница;
• Факторы, порождающие коррупцию в Российской Федерации;
• Борьба животных за иерархическое место в группе;
• Изучение креативности детей старшего дошкольного возраста;
• ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЩУЩЕНИЙ;
• Проблема типологии конфликтов;
• Конфликт между человеческими влечениями, биологическими потребностями и социальными нормами, который носит биологи­ческий и биосоциальный характер (3.Фрейд). 26 страница;