Категория Психология в Студопедии: 11 Страница

Конспекты и лекции по категории - Психология на сайте Студопедия.

Всего конспектов, лекций и пособий материала по - Психология - 64363 страниц..

• МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. ;
• Типы темпераментов и их психологическая характеристика;
• Тема 11. Развитие перцептивной стороны общения;
• Результаты по методике «Тест коммуникативных умений»;
• Особливості гуманітарної експертизи;
• Модель трех кругов (модель Адаира).;
• Две правды в романе;
• Сущность управленческих решений.;
• Определение рискованного поведения. Виды рискованного поведения. Рискованное поведение в области здоровья. Социально-психологические факторы лиц с рискованным поведением.;
• Общее понятие об ощущении;
• Психологические особенности общения детей с задержкой психического развития;
• Аффект и его основные свойства;
• БЫСТРАЯ ЧАСТЬ. 1. Исходное положение (и п.) – стойка ноги врозь, стопы параллельно;
• Введение. Формирование межполушарного взаимодействия в онтогенезе человека заключается в поэтапном включении (с последующей ассимиляцией) комиссуральных структур;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Мотивация в управлении персоналом понимается как процесс активизации мотивов работников (внутренняя мотивация) и создания стимулов (внешняя мотивация) для их;
• Оценка результатов. Оценка результатов работы с этой методикой производится следующим способом;
• Динамические ( мотивационные ) теории эмоций;
• Архетип Шут;
• ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРПРЕТАЦИИ последнего поля рисования - "Я • тест".;
• Сменяемость кадров- это процесс обновления коллектива;
• Дихан Әбілев;
• Вставьте слова вместо точек;
• Структура возрастной психологии и ее связь с другими науками;
• Оқытудың әдістері;
• Общение. Общение- обмен информацией между людьми, их взаимодействие;
• Общая характеристика познавательного развития дошкольников;
• Влияние характеристик стрессора на уровень стресса;
• Образец анализа. О. Мандельштам. «Пусти меня, отдай меня, Воронеж »;
• НАЧАЛО ПЕРЕГОВОРОВ;
• I. Теоретическое введение. 1. Периоды пренатального развития;
• СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Основные сферы проявления конфликтов;
• ЗАДАНИЕ 1 Тема Особенности обучения на разных возрастных этапах;
• Понимание логико-грамматических конструкций;
• УСТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНТАКТА В КОЛЛЕКТИВЕ;
• Развитие воли и произвольности дошкольника;
• Изучение семьи и диагностика ее нарушений;
• II. Психологические задачи. Задание 24. Дайте определения следующим понятиям: генотип, фенотип, доминантный ген, рецессивный ген;
• Экспериментальная психология сознания;
• МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ФРУСТРАЦІЙНИХ РЕАКЦІЙ;
• Выберите несколько правильных ответов;
• Половой диморфизм. Первичные и вторичные половые признаки.;
• Структура межличностного конфликта;
• Методика расчета. Определение категории тяжести работ проводят в несколько этапов;
• Теории мотивации в зарубежной и отечественной психологии;
• Общая характеристика бихевиоризма и его развитие;
• Интерактивный аспект общения;
• Адиктивна і кримінальна поведінка як крайні форми соціальної дезадаптації;
• Стратегия совладания с жизненными трудностями;
• РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ И ПАМЯТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ;
• ПОНЯТИЕ О ГЕРОНТОЛОГИИ И ГЕРИАТРИИ;
• Основные этапы истории социальной психологии;
• Развитие личности в системе межличностных отношений;
• Становление потребности в общении со взрослым;
• Модель двухэшелонной линии обороны Митчерлиха.;
• Понятие вторичной травмы. Психологическая помощь специалистам помогающих профессий;
• Законы развития и функционирования организации;
• Типы новаторов в организации;
• Выделите каждую из пяти частей проблемного обсуждения. 4 страница;
• Психические процессы мышления;
• Тема 11. Теоретическое и практическое значение для психологии культурно-исторической концепции Л.С.Выготского;
• РОЗРАХУНОК ДОПЛАТ І ДОДАТКОВОЇ ОПЛАТИ НА 200__ р., грн;
• Массаждың денеге тигізетін әсері;
• Понятие о психике человека. Классификация психических явлений. Возникновение и развитие психики человека.;
• Строение клетки;
• Групповая динамика. Лидеры и аутсайдеры в группах. Методы изучения групп. Теории лидерства;
• Понятийный инструментарий темы;
• Особенности психологического развития;
• Понятие групповых конфликтов и их классификация;
• Алгоритм постановки жизненных иелей;
• ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА;
• Виды и формы работы психолога с педагогическим коллективом ДОУ.;
• Соматоагнозия;
• Эргономика - эта научная дисциплина, комплексно изучающая человека в конкретных условиях его деятельности, влияние разного рода факторов на его работу;
• Р.Л. Кричевский. Психология лидерства;
• Агрессивность как проявление дезадаптаци. 2 часа;
• Агрессия 4 страница;
• Хамит Ерғалиев;
• Таблицы для перевода "сырых" баллов в стены;
• Психология толпы;
• Динамика работоспособности и продуктивности труда.;
• ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА;
• Виды тактических операций;
• Регуляция эмоциональных состояний;
• Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию характера;
• Роль зрения в жизнедеятельности человека и последствия его нарушений;
• Типология построения карьеры;
• Обучаемость как восприимчивость к усвоению знаний.;
• СХЕМА ПРИЧИН, ВЛИЯЮЩИХ НА ПРОДУКТИВНОСТЬ ПАМЯТИ;
• Представление о зрелой и здоровой личности в теории Г.Олпорта;
• Компенсаторное развитие детей с нарушениями зрения;
• Мұхтар Әуезов;
• Аргументация;
• Креативность как объективный феномен психодиагностики.;
• Концепция структурно-системной организации мозга О.С. Адрианова.;
• Вопрос. Значение информационной безопасности для субъектов информационных отношений. Информационные процессы в сфере государственного и муниципального управления;
• Прийоми та методи психологічного консультування на «Телефоні Довіри».;
• Проблема социокультурной детерминации психического развития. Культурно-историческая психология (Л.С.Выготский);
• Методи оцінювання;
• Ознаки фонеми. Дистрибуція;
• Хабарлама хат;
• Лучшее в мире образование - полученное в борьбе за кусок хлеба.;
• Общая характеристика межличностных отношений как социально-психологического феномена;
• Антисоциальная личность;
• Основные направления развития представлений об эмоциях;
• Признаки сознания;
• Подумай и выполни задание;
• Основные направления развития современной этнопсихологической науки;
• ГОСЭКЗАМЕН ПО КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ;
• Колірний тест відносин;
• Характеристика субъекта мышления;
• Когнитивно-поведенческая модель социальной работы;
• Лекция. Вербалды қарым-қатынас;
• Ключи к тесту структуры интеллекта Амтхауэра;
• Изложение фактических обстоятельств в обвинительной речи.;
• Побудительные и притягательные детерминанты поведения;
• ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ;
• ПРИЧИНЫ ГЕМИГИПЕРТРОФИИ;
• Оперантное (инструментальное) научение;
• Тема 9. Психология общения;
• Классификация мотивов на основе инстинктов: Уильям Мак-Дауголл;
• Формы власти и влияния, источники власти. Стили руководства. Выбор оптимального стиля руководства.;
• Ілияс өлеңдеріндегі уақыт бояулары;
• Мышление. Мышление — высшая форма отражения мозгом окружающего мира, наиболее сложный познавательный пси­хический процесс;
• Обучение персонала;
• Псевдобульбарная форма дизартрии;
• Как психолого - педагогическая проблема;
• Научные достижения Д. Б. Эльконина в области детской и педагогической психологии;
• Личность как социокультурная реальность;
• Современная нейропсихология - основные направления.;
• ЧЕЛОВЕК КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Формирование и корректирование самооценки;
• ЗАДАНИЕ 1. Выделите элементы структуры сюжетно-ролевой игры, описанной Л.Н;
• ИВАНОВА А. Я. ОБУЧАЕМОСТЬ КАК ПРИНЦИП ОЦЕНКИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ. - МГУ, 1976;
• Мышление как ориентировочно-исследовательская деятельность (теория П.Я.Гальперина);
• Поздняя зрелость: эго-интеграция—отчаяние;
• Психокоррекционная ситуация;
• II. Психологические задачи. Задание 108. Раскрывая образ Обломова, один учащийся точно описал обстановку его комнаты, внешний облик героя;
• Тема 2.Изучение классного коллектива;
• Компоненты власти;
• Оценка эффективности психокоррекционных мероприятий;
• Часть 1. В научном употреблении термин «психология» появился впервые в 16 в;
• II. Психологические задачи. Задание 15. Л.С. Выготский ввел деление кризисного возраста на предкритическую, собственно критическую и посткритическую фазы;
• Индивидуальные педагогические находки;
• С. М. ЕМЕЛЬЯНОВ 4 страница;
• Кожные и венерически болезни, ИППП;
• Коммуникативный аспект общения;
• Revision of the Present Tenses;
• Диагностика подростков в возрасте 15-16 лет;
• Коррекционно-развивающая работа детей с задержкой психического развития в процессе занятий физической культурой;
• Структура педагогических способностей;
• ВВЕДЕНИЕ 1 страница;
• Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика "Выбери нужное лицо". Проективная диагностика детей.;
• Приведите примеры ошибок восприятия, затрудняющих взаимопонимание в деловом общении;
• Коэффициент ранговой корреляции Спирмена;
• Краткие исторические сведения по теории курса;
• Модульный подход в профессиографии. 2 часа;
• Проблема эффективности психологической коррекции;
• Игры и упражнения, способствующие развитию самоорганизации, самоконтроля, снятию эмоционального напряжения, мышечное расслабление.;
• Методы исследования памяти. Эксперименты Г. Эббингауза. Кривая забывания. Понятие реминисценции;
• Допарадигмальный этап;
• Професійно-етичні аспекти психологічної діагностики;
• Опосредствованность познавательных процессов ребенка;
• Способности, темперамент, характер, волевые качества, эмоции, мотивация, социальные установки;
• Задачи психологии как науки. Роль психологии в современном обществе;
• Влияние межгруппового взаимодействия на межгрупповые отношения и внутригрупповые процессы;
• В. Mini-mult — Сокращенный многофакторный опросник для исследования личности — (СМОЛ);
• Схема описания мимических признаков эмоциональных состояний;
• Поведение человека в аварийных ситуациях;
• История развития представлений о мозговой организации психических функций в долуриевский период.;
• Безусловное и условное торможение;
• Направления и формы профессионального бучения;
• Диагностика семейных проблем;
• Консультирование по проблемам семьи;
• Проблема эффектов и эффективности, цели коммуникатора и цели аудитории;
• Методика наблюдения за процессом решения задач учащимися;
• Аналіз психологічних особливостей жінок з різною гендерно-рольовою ідентичністю;
• Формы психологического отражения;
• From the History of the Press.;
• Виды понятий;
• Общее представление об ощущении. Функции рецепции. Виды ощущений и возможность их классификации.;
• Задачи педагогики как науки;
• История консультативной психологии;
• Особенности организационного периода;
• Социальная идентичность личности как функция групповой принадлежности;
• ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ;
• Понятие психодиагностической задачи;
• Анализ результатов. В ходе анализа результатов сначала дают оценку уровня коммуникативных и организаторских склонностей испытуемого;
• Задание. 7 вертикальных линий, размером 100 миллиметров, представляющих собой биполярные шкалы;
• Глава 6 ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ;
• Патернальная депривация и ее последствия;
• Афу Қайырбеков;
• Відповіді. Тема 7. Держава в системі макроекономічного регулювання;
• Задание 2;
• Техники воздействия;
• ПРОТОКОЛ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ;
• Методологические основы этнической психологии;
• Самостоятельная работа № 5 Тема: Ощущение как источник познания окружающего мира;
• Другие медиаторы-непептиды: гистамин, аспарагиновая кислота, глицин, пурины;
• Дидактическая единица 6 . Эмоционально-волевые процессы;